有关难忘小学作文7篇
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的难忘小学作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
难忘小学作文 篇1
人生中或许有很多难忘的事，其中就有这么一件事，是我在小学阶段的一次胜利吧!
那是在三年级的一次期中考试中，我才刚刚转过来，在第一次的考试中，我居然名列前茅，考了个全班第二，数学考了109.5分，语文考了97分，老师念完分以后，我高兴的都要发疯了，那是我考的最高的一次了，回家以后，跟妈妈汇报了这次好成绩，妈妈说我进步了，妈妈继续说：“那你也不能骄傲，我按耐住内心的兴奋与喜悦，但晚上睡觉的.时候仍然还是有点沾沾自喜，不知是我骄傲了，还是这段时间学习不认真，在第二次考试中，我考试的时候有很多不会的题，考试考得一点也不好，但妈妈却认为这次还能向上次那样考出好的成绩，但是我却有一种不祥的预感，考试成绩一发下来，我傻眼了，居然双科都只考了60多分，看见那鲜红的66.5分，我哭了，是那种充满伤心的哭，从来也没有过的哭，回家后，我伤心的跟妈妈说了这次不好的成绩，妈妈一下就失望了。
经过这次成绩，我懂得了一个道理，那就是，一次考好了，不代表以后也考好不要一考好就不认真学习了，这件事使我在人生道路上的一次重大失误，以后一定要更加的好好学习，让爸爸妈妈以我的成绩自豪。
难忘小学作文 篇2
推开记忆的窗扉，一件令我难忘的事——第一次单独回家的经历历历在目。
那天，我走在平日常走的那条马路上，很快就进了我住的那个新村。接着的路我可熟悉了，闭着眼睛也能走到家。于是，我毫无心事地哼着零乱的小调，东看看、西瞧瞧，连蹦带跳地往家走。
可我不知不觉就走进了“楼房迷宫”。周围的几幢房子横看竖看、左看右看、怎么看都是一样的。这下我可慌了，我可从来没有碰到过这种情况，连家都不认得了。无奈之下，我只好去碰碰运气了。我原地转了三圈，踉踉跄跄地向面前的`一幢房子走去。上了楼梯，我找到了与我家室号相同的那家人家，希冀着“瞎猫碰到死老鼠”。好象就是这儿。我转忧为喜，刚想伸手去按门铃，仔细一看，却发现那家人家门口挂着的门帘与我家的不同。原来这不是我家，天哪！我的心又凉了下来。这可怎么办？这不就是说我回不了家了吗？想到这里，一颗湿露露的泪珠顺着脸庞划落下来，滴在了嘴里，咸咸的、涩涩的。
也许是我的抽泣声惊动了那家的主人，一个陌生的叔叔打开门问我发生了什么事，为何在他家门前哭泣？他是谁呀？我怎么从没有见过呀？他会不会是拐骗小孩子的？“小妹妹，你是不是不相信我？”他为什么会这样问我？“我不是坏人，我是这条街道派出所的民警。”说着他从衣服口袋里掏出一张值勤证。“我……我找不着家了。”“你知不知道你家住在几号啊？”“对呀，”我恍然大悟，“看我这个‘粗心鬼’！我忘了看门牌号码了！”
这件令我难忘的事足以暴露出我的“致命伤”——粗心。
难忘小学作文 篇3
上课一开始，刘老师笑容可掬地打开了电脑，屏幕上出现了一幅和课题相关的画面，生动有趣的画面牢牢地吸引了我们。接着，李老师开始提问了：“晏子是谁”“晏子为什么要出使到楚国”“晏子到楚国后受到了什么待遇”同学们回答问题的热情可高了，争先恐后地举手发言，生怕老师不叫他。
随着学习的深入，课堂气氛越来越热烈，最有趣的要数李老师让我们自由发挥，为课文中晏子的一段话配上动作。同学们一听，便跃跃欲试，个个都想大显身手一番。李老师一声令下，我们都按照自己的理解开始动起来。我把手举过头顶；胆小的钟佩林边挥手边害羞地看着人家；调皮鬼童健把手放在额头上，再用力向下甩；中队长官羽毫不干脆和同桌你一言我一语地演起了情景剧……过了几分钟，李老师拍了一下手，我们立刻安静下来。李老师笑着说：“你们做得真好，何不站起来，放大胆展示一下呢”我们一听，一下子更来劲了，纷纷站起来比划着。比如：一朵云就用手做一个云，下一阵雨就用手模仿下雨时的动作；肩擦肩，脚碰脚，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用脚碰同桌的.脚……我们这些滑稽的动作把来听课的老师逗得捧腹大笑。课堂中，老师的笑声和同学的笑声融在了一起，分不清到底是谁的声音了……
“叮铃铃……”下课铃响了。听课老师脸上带着意犹未尽的笑容边走边议论，我们呢还沉浸在自己导演的情境中呢。这节课真难忘啊！
难忘小学作文 篇4
一个阳光明媚的星期一，我的心情格外高兴。因为我们要去劳动基地，这可是我期盼已久的。
在大巴车上，我们有说有笑，终于到了实践基地。来到教室老师已经等着我们了。上第一节课的时候老师让我们做地震仪，我心想：这次我一定要把地震仪做好，让他们刮目相看！这时老师讲：“同学们做地震仪时要把木条锯成15厘米大小，还有再锯一块比15厘米多6厘米的.木条。”老师讲的时候，我听的十分认真。这时老师把木条、锯，电池还有发动机等零件分给了我们。老师嘱咐我们一定要注意安全，不要锯着手了，我很快就把木条锯好了。接着我把木条用白乳胶粘好，我刚把木条组装好就下课了。可是电线还没接好，下一节课，我接着弄，就在这时，老师把手册收走了，我心里怦怦直跳，一不小心把地震仪碰倒了，我的心提到了嗓子眼，心想：这可怎么办呀，我肯定得不了优秀了。但我知道，我不能灰心，于是，我耐心的组装，终于拼好了。我拿给老师看，老师在手册上印了个大大的优秀，我心里高兴极了。
吃完饭后，我们上了副课——小珠人。课上老师教我们做小珠人，先系一个扣，接着系平结，最后系小主人的手和脚，一个小珠人就完成了，大家都说我做的漂亮，我心里美滋滋的。
通过这次去劳动基地学习，使我感受到无论做什么事，不要气馁，只要肯努力，就一定会成功。
本文紧扣“劳动实践”的事件，表现了“无论做什么事，不要气馁，只要肯努力，就一定会成功”的中心。叙事详略得宜，尤其是“我”的心理活动描写层次细腻，如“这次我一定要把地震仪做好，让他们刮目相看”“我心里怦怦直跳”“我的心提到了嗓子眼，心想：这可怎么办呀”“我心里美滋滋的”等描写真实生动，为结尾中心的揭示做了铺垫。
难忘小学作文 篇5
我们的生活中，有过许许多多的第一次，我记忆最深刻的是在几天前。我在老师家写作业，妈妈来接我时已经七点多了，我看妈妈脸色苍白，问她是不是生病了，她摇摇头。只见我去拿书包回来时，我看见妈妈蹲在地上，我着急地跑过去一看，不好，妈妈吐了！
上楼后，妈妈躺在床上，我不停地叫她，她似睡非睡，我摸摸她的额头，不烫啊，没有发烧，怎么会吐呢？我跑到厨房的药箱旁，在里面东翻西找，可就是找不到我要的感冒药，忽然，我在箱子底下看到了。我把药泡开，在端到房间的途中，不小心踩到了水，滑倒摔了个四脚朝天
药倒在地上，我的'手被滚烫的水烫红了，我艰难地站起来，看着地上被打翻的药，拍了拍脑袋，自言自语道：真笨真笨！那么不小心。我无奈地叹了口气，拿来抹布把地上的药擦干净后，又去泡了一杯，这次我小心翼翼地端着，没有再打翻。
回到房间后，我催她把药喝下去。我看见厨房里的碗还没洗，心想：要不去帮妈妈洗碗吧！我走到厨房里，看见只有两个碗了，于是学着妈妈洗碗的样子，穿上围裙，理起袖子，洗了起来。我专心致志大约洗了半个多小时，我满意的看着自己的成果，不经得意起来，我腰酸背疼地走到房间，看见妈妈已经睡着了，我躺在妈妈旁边睡着了。
这是我第一次照顾妈妈，我知道了照顾别人和当家的辛苦，我应该对妈妈好一点，不让妈妈担心和烦恼，我要帮她做家务，不让她那么辛苦！
难忘小学作文 篇6
我们班里的同学学习都很好，只有我是最差的，但是自从有一句话出现了，它改变了我的命运。
有一天刚刚考完试，试卷发下来了。我一看，我又考了七十分。唉！秦老师看见了，她让我来他的办公室。
我一听又是去办公室，我这学期已经去过了无数次的办公室了。
我背上书包，走在去办公室的`路上，我心里忐忑不安。我心里想：是去办公室呢？还是不去办公室呢？要是不去办公室会不会被骂呢？要是去了办公室，是不是不用被骂吗？如果去了办公室，秦老师会跟我说些什么呢？
最后，我还是选择了去办公室。
一进入办公室，我就看见秦老师在办公室坐着，她让我坐到他身边去。我不自在地坐到秦老师的身边，开始紧张起来，甚至连呼吸都几乎没有了。我紧张得满头大汗，老师一看到我冒汗了，就让我放松，放松，再放松。过了一会儿，我终于全身都放松，也不冒汗了，又恢复了以前的模样。
等我完全放松了，秦老师对我说：“今天叫你来，不是批评你，也不是骂你，”我听到这句话，心里出现了很多问号，我就问：“那你是要干什么呀？”
秦老师温和地对我说：“我是要告诉你一句话，其实你一点都不笨，反而还很聪明，只是还没有到时候而已。”
就是这句话，让我的成绩从六十分到七十分到八十分到九十分，让我一直进步，直到今天。
难忘小学作文 篇7
时光匆匆，岁月无情，我上了小学六年级，转眼5年多就过去了。在这5年的岁月里，我从一个少不经事的小女孩变成了一个能够独立思考，积极进取的班干部，从一个贪玩的孩子变成了一个勤奋好学，力求上进的好学生。更主要的是在时间的匆匆流逝中，我对学校的感情更深了，更浓了。再有一年，我们就要小学毕业，离开我们的母校了，这怎么能不让我留恋呢！
母校美丽、和谐。当早晨第一缕阳光悄悄洒落大地，降临校园时，我常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难以形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。在优美的环境里，校园里一切显得那么明快，而我的`记忆力更是出奇的好。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。勤奋学习，进取争先，成为我们每一个小学生的追求。
我们学校是一个欢乐幸福的大家庭，而学校领导和老师给予了我们亲人般的关怀、爱护，同学之间亲如兄弟姐妹，这一切都感动着我，温暖着我，使我对学校产生了一份特殊的浓浓的感情。
我爱校园，我爱那宽敞明亮的教室，广阔的操场，碧绿的草坪，我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。
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