小学的作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的小学的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学的作文 篇1
我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵挂……
那蓝色，明彻如天空。
小时候，那些下雨天，父亲总撑着把伞，一把蓝色的伞来学校接我，视线里，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。
后来的一个下雨天，矮小的我无意中抬起头和父亲
说话，却突然发现父亲的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入父亲灰色的天空，父亲的肩膀湿了，额前的头发也湿了；而我，依旧置于一片蓝色无雨的天空。
"爸，伞歪了。"我提醒道。"没有，雨伞没有歪啊！"父亲轻轻回答。我的视线落在了倾斜的伞柄上。"是真的.，雨伞歪了。"父亲却固执地说道，"没有，真的没有……"后来我长大了，不再要父亲在下雨天来接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我已淡忘了它。
或许是巧合吧，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是父亲和我，我已经有能力撑起一把伞了。我的视线不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在一起了，父亲笼罩于一片蓝色的无雨的天空，而我的肩膀湿了，头发也湿了。
"雨伞歪了。"父亲提醒我。
"没啦，没歪啦！"我回答道。
"是真的，雨伞歪了。"父亲重复到。
"爸，它真的没有歪，没有。"
伞下是许久的沉默，伞柄慢慢地移向我，那颗泪珠悄悄爬向我的脸旁。
那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。
那是我最喜欢的蓝色，明彻如天空。
此时，我的视线不愿移开，永远都不愿移开。
小学的作文 篇2
“……“
我的家又是一片寂静.
在我幼小的记忆里，我的家一直都是冷清的爸妈的感情一直不好，他们除了争吵就是寂静.这种家好可怕，这块玻璃好象一不小心就会“啪“地一声，碎了.我也不知道是什么原因，不喜欢这样的.家，所以常常不在家.
我喜欢独自一个人走在无人的路上，也许这就是我奇怪的性格，我总认为，独自一人比回到那个不像家的家好.我从来不知道什么是家.我认为有爸爸，有妈妈还有一个孩子，就是一个家.其实，不是的
在学校，我没有很多可以交心的朋友.樱是我最信赖的朋友.我问她什么是家，她说：“家，就是一个充满温暖充满爱的地方.“我很惊诧，又觉得很无助，孤独.原来，我没有家.因为，父母不曾给过我爱和温暖.
今天是元宵节，是一家人团圆的日子.而我，还是一个人走在路上，凛洌的寒风，使人颤抖.风把沙子都吹进眼里，不禁流出了眼泪，不知这眼泪是为谁而流.
9点了.
还是孤单一人，看着别人全家一起开心地逛街，我不禁觉得心酸．
回到家，妈迎上来，说：＂月，上有汤圆，快去吃！＂爸也坐在那，叫我过去．
我哭了，搂着妈．
其实，他们是爱我的．
其实，他们都是为了我．
原来，家一直都在．
小学的作文 篇3
对于农村小学语文教学来说,作文教学是语文教师面临的一大难题，习作使学生望而生畏。在多年语文教学的实践中，我重视作文教学方法的选择与指导，收到了较好的效果。
一、给学生讲名人故事，培养学生浓厚的作文兴趣
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话强调一个乐字，有趣才会乐，无趣生忧，生忧则必厌。心境愉悦反应则灵敏，心情抑郁反应则迟钝。韩寒现象是最好的诠释。韩寒在1999年以《杯中窥人》一文获得首届新概念作文大赛一等奖，后来因期末考试七科不及格而留级，引发社会关于学校应当培养全才还是专才等系列教育问题的激烈讨论。他最终在高一休学，从事写作，陆续发表了小说《三重门》、《像少年啦飞驰》、《毒》、散文集《零下一度》等众多优秀作品，成为一位优秀的作家。但作为一名学生，谁能说他合格呢?所以说兴趣是最好的老师。韩寒对创作有着极大的热情，才给我们带来如此优秀的作品。
二、利用好教材，引导学生通过阅读理解学习优秀写作方法
关于作文教学，叶圣陶先生早在六十年代就曾经说过：作文教学的最终目的应为，自能作文，不待教师改;教师之训练必做到这一点，乃为教学之成功。这就是说，作文教学的目的是培养学生写作的能力，以期学生具有自己会写的本领。这也就是人们常说的授之以渔的道理。
三、引导学生广泛阅读，博采众长，积累好词好句好段
杜甫说过：读书破万卷，下笔如有神。鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。这都是前人的经验之谈，有很深刻的道理，很值得借鉴。广泛阅读可以弥补体验生活的不足，间接地获得许多生活材料及对生活的感受，也可以博采众长，多方面学习别人的写作方法和技能。
四、走出课堂，挖掘好的写作素材，写出真情实感
叶圣陶先生指出：作文的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。创作的冲动来源于对生活的真情实感。在作文时，要鼓励学生说真话，写自己的真情实感，说真话，说实话，说心理话，不说假话空话。把自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历的事写出来。小学语文大纲指出：指导小学生作文，要从内容入手。内容就是写作材料，写作材料来源于生活。生活越丰富，积累的素材就越多。心理学表明：儿童天性好玩、好动。教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的.地组织一些户外活动，如郊游、参观、文艺表演、读书活动等等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。
作文教学靠什么来培养学生的写作兴趣、提高学生的写作能力?特级教师王崧舟做出了响亮的回答用情感来支撑作文教学。让学生能够对习以为常、司空见惯的生活有独特的体察和深刻的感受，让他们先情动而后辞发。
由此可见，情感是作文达成的重要变量，也是学生作文的原动力。
语文老师，千万不要忽视了作文教学中的情感浸润作用。
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