快乐的小学作文优选（5篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的快乐的小学作文5篇，欢迎阅读与收藏。
快乐的小学作文 篇1
暑假，我去了亲戚家玩，据说那里有大海，这使我异常兴奋。
早上，我上了车，经过几番折腾后，终于来到了亲戚家，我比往日都要精神，因为终于要见到我日思夜想的大海了。
中午，吃完饭后，我独自提着小桶，蹦着跳着向大海奔去。
一到海边，一股来源于海的气息从我身边蹿过，凉丝丝的，很舒畅，令人神清气爽。我踩在软软的沙滩上，沐浴着阳光，别提多美好了。当我正在远眺时，发现了一闪一闪的东西，奔上去一瞧，哇，是一只颜色鲜艳的贝壳，“里面会不会有珍珠呢？”我想道，急忙打开一看，里面除了贝肉还是贝肉，根本就没有珍珠，我的心情有点失落。但是，我在靠近海水边发现了一只海星，它长着五个尖尖的小角，上面有各种颜色的斑点，好像它穿上了一层化妆舞会的晚礼服，摸在手上滑滑的，冰冰的.，像从冰箱里拿出来的一样。我端详着，一个不留神它就从我手中滑出去了。“真是个顽皮的小家伙!”我念叨着。于是把它捉进桶里，准备带回家。
我躺在沙滩上，想着找点乐子。突然，我感觉有人在喊我，便回头一看，原来是爸爸妈妈，他们也来了！我对他们说：“我们来拾海螺吧！看谁拾得多！”大家异口同声：“好！开始行动！”
大家开始寻找了，我左瞧瞧，右瞧瞧，脚也不曾歇着，突然踩到了一个冰冰的东西，低头一瞧竟是海带。只见它有一处向上凸起，我好奇地用双手掀开了它，底下竟有一只海螺！它的壳亮晶晶的，好像嵌满了钻石一样光彩夺目。我把它像宝贝似的捧着，轻轻地装进桶里，紧接着，我又找到了第二只、第三只……几十分钟后，比赛结束了，大家都提着螺儿满载而归。
回家后，我心里觉得甜蜜蜜的，第一次去海边，第一次看见这么美的夕阳，看着这么多的海螺，看着自己劳动的果实，真令人难忘。
快乐的小学作文 篇2
那一天，爸爸、小阿姨和我一起玩了一整天，那一天真是有趣的一天。
上个礼拜，我和爸爸还有小阿姨一起在外公家玩大富翁。当我们说好游戏规则就开始啦！一开始是爸爸先起步，接着是小阿姨，最后是我。轮到我骰骰子，我因为起步太晚，都买不到任何地产，直到走完一回合，我才好不容易买到一个地产，当时我真的`觉得我真是倒霉透顶。
激烈奋战一个钟头过后，我终于有一点点进展了，因为我买了很多土地，所以我开始变有钱，可是小阿姨也不轻易服输，因此战况非常胶着，而爸爸早就因为我们两位大亨而破产了。我和小阿姨财力不分上下，不知道谁会先占上风。
到了最后，因为小阿姨的土地上盖了许多房子，我却因为没钱可以买房子，所以最后败下阵来。虽然我输了，但是我才不服，我打算下次跟小阿姨再战一场。
游戏玩完后，我觉得很满足，因为这是我第一次跟家人玩得这么痛快。我开始期待，下一次可以和家人再一起玩大富翁。
快乐的小学作文 篇3
星期六的时候，我们班举行了一年一度的春游，地点是在东莞的松山湖。
那天早晨，我六点多就起床了，我急急忙忙的刷完牙、洗完脸、吃完早饭，就踏上了去春游的路上。我们家车刚停在会所的.旁边，我跳下车，背后就响起小鱼儿班长余的声音。你们猜猜是谁再叫我？哈！是李典娜，除了李典娜，谁会这样叫我呢？
我一家三口和李典娜和她的爸爸妈妈一起兴致勃勃走向会所，在那里我们遇见了张心怡，我们一起在那里追金灿、陈思航，追着追着，哎呀，王欣宇来了，我们吓的跑到了车上。过了几分钟，人都来齐了，我们要踏上二年级的最后一次春游喽！我高兴的上窜下跳，因为我们出发啦！过了差不多一个小时，我们顺利的到达了松山湖，春游开始喽！
哇！松山湖好美呀，百花齐放、百鸟争鸣。多美啊！遇到一片漂亮的小花地，我们还会停下来拍张照片，哎，我们应该把这几张照片放到家长群里，让大家欣赏欣赏。
我们首先跳了一会儿《手牵手》我们跳得可好了，很多家长都在给我们拍照呢。接下来，我们去了松山湖风筝放送场，我们一个班集体在那里笑啊、跳啊、玩啊我们还在那抓了几只可怜的小瓢虫，后来，我心软了，把那可怜的4只的小瓢虫放生了。
吃中午饭的时间到了，我们又跑上我们的车，到了一个名叫《渔王食府》的地方吃饭。我们狼吞虎咽的吃完饭，就狂奔向租自行车的地方。
我们终于租到了适合我们的自行车了，我们骑上自行车，飞快的踏着脚踏板。自行车上坡最不好上，下坡呀，超爽！你就会觉得你都像只小鸟一样飞起来了。我们虽然骑的很慢，但一路上遇到了很多美丽的风景，哎，我们得骑快点了，大巴要开了！好不容易骑完了42km，还了车，我们就得回来了，我真想多玩一会呀！时间过得真快。
又过了一个小时，大巴又开回了学校，啊，今天的春游多么美好呀，一年之计在于春！
快乐的小学作文 篇4
快乐是学生学习生活中不可缺少的元素，没有快乐的作文课会扼杀学生的天性。那么怎样才能让学生在写作中体验到喜悦与乐趣而乐于写作呢？在多年的教学生涯中，我一直尝试让学生快乐作文，让作文课快乐起来。
一、多媒体激发兴趣
教学中运用现代多媒体能使教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的美景。不但为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展。如，教学片段作文肖像描写时，为了帮助学生掌握肖像描写要适合人物的身份、年龄特征方法时，我选了描写少年闰土和中年闰土肖像的两个片段，先让学生在脑海中想象少年闰土和中年闰土的肖像，再借助多媒体显示闰土的两幅画像，比较两者的不同。从而充分调动学生的视听感官，将抽象的内容形象化，使学生产生如见其人之感，有效增强了感染力，让学生兴趣盎然地参与学习。
二、动机激励热情
著名的教育家苏霍姆林斯基指出：“只有在学习上获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习热情。”我们可从成就方面来激发学生的写作动机，培养学生的.写作热情。
1.采取各种办法，让学生的作文获得发表的机会
如，一方面可积极地开展指导和组织学生向校刊、报刊的投稿活动，另一方面可自编学生作文选辑。这样一来，能够鼓励学生“冒尖”，给写作比较突出的学生提供了写作平台，让更多的学生获得成就感，同时带动写作的风气。
2.从语言的交往角度来激发学生的写作动机，培养写作兴趣
快乐的小学作文 篇5
圣诞节到了，我们的校园被装扮得五彩缤纷，校门口挂上了彩旗、彩带，教学楼大厅里，一棵巨大的圣诞树闪闪发光，格外引人注目。
圣诞节这天，我们开展了许多活动，其中最有趣的就数“换礼物”这项活动了。
礼物是我们在圣诞节最期盼的，于是老师让我们带一些5元以内的小礼品，和同学们交换，同学们都十分兴奋，期盼着得到一份精美的礼物。
终于，在周四上午第三节课时，老师宣布：“交换礼物活动现在开始!”顿时，全班沸腾了起来，每个人都抑制不住自己喜悦的心情，在和同伴讨论着自己可能得到的礼物。老师先把写有每个人学号的字条弄乱，然后在一张张的发了下去，看自己拿到的是谁的学号，就抽到了谁的.礼物。我拿到的字条上写着“32”是马逸轩的礼物——一个可爱的小手机挂饰。我十分激动，因为这个礼物我很喜欢：它是一个小老虎，眯着眼睛，微笑着，还戴着一个小领结。明年正好是我的本命年——虎年，它可以让我开开心心，吉祥如意。最搞笑的是高小斐，他抽到了“18”，是柯越宇的学号，柯越宇送的是一顶女式圣诞帽，还有辫子，高轶斐十分尴尬。但柯越宇还是亲手帮他戴了上去，逗得全班同学哄堂大笑，老师还把这搞笑的一刻在圣诞树前用照相机记录了下来。
今年圣诞节给我们留下了美好的回忆，有快乐，有惊喜，有难忘……希望明年的圣诞节快快来到！
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