小学作文

实用的小学作文5篇[集合]

　　在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的小学作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学作文 篇1

　　当你看到平坦的大地上傲然挺立着一排排生机勃勃的绿树，你也许情不自禁地赞叹大自然那非凡的创造力。绿树把美好献给了人们，然而枯树也有其可爱之处，虽然它青春已逝，生生命衰竭。

　　枯树好像经历风雨的老人，走到了人声的极点；如坠落了的太阳，要从天幕上消失。它那枯枯的身姿，也是一个饱满的生命，也曾有一段美丽的岁月，也曾有自己轰轰烈烈的事业，也曾受到人们的注目和赞美。

　　当它还是绿油油的时候，它点缀了整个世界，造福了这个世界。它那娇嫩的叶子不断的吸收二氧化碳，吐出清新的氧气。它美丽的花朵，散发出醉人的芬芳。人们争先恐后的去摘它的花朵，一心装饰自己，却没有想到这育花的母亲。然而她并不愤怒，也无怨恨，更不自私地留住花朵装饰自己。

　　现在，它老了，枯黑取代了嫩绿，丑陋代替了美丽.枯树并不颓废，它有精神满足。它一生无恨的。因为它把自己所有的`一切都毫无保留地奉献出来。它没有白白拥有一次生命，没有白白的在地球上占据一个位置。它不怕衰老和死亡。它高兴地注视着新生的一代长高长大。抽叶开花，从中看到了自己生命的延续。

　　当最后一滴水从它的躯干上蒸发出去，生命的体止符挂上了它的根须。它仍留给人们可用的东西。有的枯树砰然倒下，烂作土壤的成份，“化做春泥更护花”；有的挺拔不朽，成为木雕、根雕的材料，的是走进农家的土灶，在熊熊的烈火中获得永生。

　　我敬佩枯树，这伟大而悲壮的生命象征！

小学作文 篇2

　　我坐在车上，望着车道两旁的风景，看着那被白色垃圾侵袭过的树丛，凝视着我们这个被污染包围着的世界，我不由感慨万分。

　　突然，我想起那条环城河，就在周六与它相见。

　　那条环城河以前是很清澈的，两岸柳树的倒影在水中，使河水变得碧绿，如同一块翡翠镶在大地上。两岸有许多人，都来享受环城河的美妙，有的人晨跑，有的.人打太极，有的人来欣赏。那时候的环城河部受欢迎，每天都要迎接好多游客，人们都爱它。但是，“扑通”一声，我看到一个小男孩把一个吃剩下的盒饭扔进了清澈的河水，河面泛起了阵阵涟漪，那仿佛是环城河脸上泛起的皱纹一般。在这之后，环城河不再年轻，慢慢的人们不再爱它……

　　我又与它相见，与我想得一样，河面上飘浮着一个个塑料袋，两岸茂盛的垂柳变得稀稀疏疏，河面上方一大群的飞虫在盘旋着，两旁小路上空无一人，我仿佛听到了它的?砥?。远处走来一个小女孩，身旁是她的父母。当小女孩走进时，突然，她喊了一声，“好臭啊！什么味儿”，然后，她看她的爸爸妈妈，说：“爸爸妈妈，我们走吧！太臭了！”她的爸爸妈妈也说：“是挺臭的，我们走吧，这味道危害孩子健康，还说这绍兴环城河风景好，这简直是来看垃圾，浪费我们的时间！”我看着他们远去，心里回想着他们的对话，风呼啸着吹来，伴随着那股刺鼻的臭味，我感慨万分。

　　我们原来的环城河哪去了？那美丽的风景哪去了？是被我们糟踏了！我望着水面疯长的水葫芦，那成群的飞虫，思绪万千。风还是静悄悄地吹着，而那道风景线变了，变得惨不忍睹……

小学作文 篇3

　　短了的裤子，挤脚的鞋子都在提醒我，我在不知不觉中长大，我会的事情也越来越多了，今天我就来讲述一下，印象最深的一件事。

　　一个周日，妈妈带我和两个小妹妹去华夏城海洋世界玩，这已经是我第二次来华夏城了，但这次却和上次不同，因为妈妈有事，我要独自带着两个妹妹游览，我是既兴奋又忐忑，感觉自己责任重大呀！到了海洋世界门口，我看到检票处旁边有一个游览路线图，我灵机一动，马上拿出手机拍了下来，并得意地告诉两个小妹妹，“进去后，咱就照着这个游览就ＯＫ了。”说完，我们就雄赳赳、气昂昂地朝里走，妈妈急忙在后面喊：“孩子们，一定注意安全，千万别走散了。”

　　进去后，我们3个手位手，开始了这次特别的游览，第一次没大人在身边，我真想高唱那句“就这个feel倍爽”！按照游览图指示，我带着妹妹观赏了多种多样的海洋生物：有憨态可掬的企鹅、活泼可爱的海豹、形态各异的水母…。接着，我们又按照门票上标明的'大型表演的时间提前来到演出厅，我给妹妹买好零食，就找好位置安静地等待演出。对了，为了让妈妈放心，我还给妈妈打了个电话，告诉她一切正常，我们都玩得非常开心。随后，我们去看5Ｄ电影，电影一开始，椅子就剧烈地颤动起来，两个小妹妹非常害怕，喊着要找妈妈，我赶紧摸着她们的头安慰她俩说：“别害怕，5Ｄ电影的椅子都是会动的，这样才有身临其境的感觉，是不是很有趣呀？”电影结束，我们3个依依不舍地离开了海洋世界。

　　回家的路上，妈妈对我竖起大拇指，夸我说：“佳佳，你真的长大了，不仅能照顾自己，还可以照顾别人了。你真棒，妈妈为你感到骄傲！”听了这些话，我心里比吃了蜜还甜。

　　，我再也不会像幼儿园的小朋友那样在爸爸妈妈面前撒娇了；，我再也不是那个摔一跤就哭天抹泪的小毛头了；，我要像鱼儿一样在知识的海洋里遨游；，我要像雄鹰那样勇敢地飞向蓝天。

小学作文 篇4

　　我读了《孔融让梨》的故事，使我有些感慨。

　　孔融是东汉末年的文学家。

　　孔融四岁那年，父亲的一位朋友从远方来看他，并带来了一袋梨头。父亲让孔融去分梨，因为父亲十分疼爱这个小儿子，他是想让孔融先挑大梨吃，小孔融接过梨把最大的梨给了客人，然后挑了两个个大的梨给了父母，再把个稍大一点的一个个给了哥哥和弟弟，最后把最小的梨给了自己。客人问他为什么这样分？孔融说：“您是客人，最大的梨应该给您，我是最小的，最小的.梨应该给我。”客人又问他：“弟弟不是比你小吗？你应该给他最小的。”孔融说：“我是哥哥，大的应该让小的。”

　　读了这个故事，让我感受到在之后的学习和生活中也要向孔融学习。他才四岁就学会了与人分享，与人承让。对照现在的我，在这样优越的条件中饭来张口，衣来伸手，很多时候还要惹老师和父母生气，我要改掉这个坏习惯，像孔融一样团结友爱、相互帮助、学会谦让。

小学作文 篇5

　　开门见山法。

　　这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。

　　例如《课间十分钟》一文开头：

　　下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。

　　提示中心法。

　　这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。

　　“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”

　　这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。

　　描写引入法。

　　描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。

　　设置悬念法。

　　在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的.某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣。

　　如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去……

　　对比法。

　　在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。

　　回忆联想法。

　　由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。

　　对话开头法。

　　以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。

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