小学的作文经典（5篇）
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的小学的作文5篇，希望能够帮助到大家。
小学的作文 篇1
我有一个活泼可爱、逗人喜欢的小妹妹。她今年才一岁半，有个圆圆的脑袋，乌黑发亮的头发上扎个两个像菊花一样的小辫子，还有一双紫儿透明的眼睛，看上去特别有神，偶尔感觉她的眼睛还在向你说着什么呢！笑起来眼睛和嘴巴眯成一条线，像个布娃娃，可爱极啦！
别看我的妹妹小，可她太有才了，会模仿的东西可多啦！就拿她跳舞和做体操来说吧。只要我喊她的名字，跳个舞，她的.手臂就像毛毛虫一样，晃来晃去，屁股也不知不觉地跟上了节奏。跳完舞后她就高兴地跑开了，还会向我们做个鬼脸，可逗人了。做体操的时候，她就会翘起那圆圆的小屁股，手和腿也会不停的上下摆动，脸还面对着我们，好像在说：“我模仿地像不像啊？”瞧她那样，我们被她弄的哈哈大笑。
我的妹妹虽然乖巧，但也有一个不讨人喜欢的毛病，她总是喜欢抓人。瞧，她那双猫爪似的手又来抓人了!那次，我正在津津有味的看电视，可她一进来就是对我一阵狂抓，“哎呀，好痛！”我的尖叫声传来，她抓完后发出了呵呵呵地笑声，她乐了，我可痛极了，我连忙站起来找她算帐，可她已经跑得老远了，“可能是我看电视看得太专心没理她的缘故吧！”我心里暗暗想到。
这就是我的妹妹，可爱又顽皮的妹妹！她就像一个小演员一样，不断地给我们生活带来了欢声笑语。您听了我的介绍，会喜欢上我的妹妹吗？
小学的作文 篇2
摘要：为了提高学生的写作水平，促进学生写作能力的提高，文章从三个方面提出了个性化视角下的小学语文作文教学策略，即引入个性化教学理念；传授个性化写作方式；设置个性化作文命题。
关键词：个性化；小学语文；作文教学
长期以来，传统的作文教学缺少风格特色，多数小学生所写作文味同嚼蜡，缺乏个性与悬念，这也是小学生作文无法得高分的一个重要原因。要想提高小学生作文创作水平，就必须采用个性化的教学方法，以此来激发学生的写作欲望，培养并提高学生的写作能力，提高学生的写作水平。
一、引入个性化教学理念
教师应积极树立个性化教学理念，结合学生的个性和特征来编制科学的作文教学计划与方案，为不同的学生提供自由的想象与发挥的空间，鼓励学生大胆地以自身独特的方式来表达内心的想法、宣泄情感，用真情实感来写景状物、论事说理、记叙事件等。教师要善于运用素材资料来引导学生进行个性化写作[1]。例如，多数学生写我的父亲、母亲都是模仿一些范文去写作，对于父亲、母亲的职业也统一化、范式化，按照参考范文统一认定为教师或医生，最后所呈现出的人物描写千篇一律，缺少真实性和个性。对此，教师不妨借助《少年闰土》一文来教育和引导学生，鼓励学生脱离统一化、模板化的写作方式，要求学生真实地根据自己父母的职业、性格特点、优缺点等展开写作，不妨将主人公转向农民、服务行业人员等，用真实的客观事实来写出真实又感人的文章，以此来表达自身的真情实感。个性化教学理念的引入，首先从教学思路、模式等方面突破了对传统作文教学形式的认知，能够以一种全新的、个性化的方式来鼓励并引导学生，让学生逐渐摆脱掉思维定式、格式化的束缚，逐步具备个性化理念，用自己独特的思想和思维来创作，这样就打开了个性化作文教学的`第一步。
二、传授个性化写作方式
个性化的小学语文教学也要从个性化的写作方式入手，对学生进行科学的指导，个性化的写作方式就是打破传统、具有独特创新意义的写作模式和方法，让学生的文章突出其自身独特的个性，能够彰显属于自身的魅力和特点，创作出独一无二的文章[2]。例如，学生一般在写记叙文时，多数习惯选择从前到后的顺序来平铺直叙，这样的文章通常较为常见，没有独特风格，缺少创新意义，文章情节上也缺少高低起伏的层次感，难以打动读者。对此，教师可以指导学生带着逆向思维去写作，一改传统的平铺直叙模式，改用倒叙、插叙等方式来记叙事件，通过这些特殊的写作方式和方法来提升文章的趣味性、独特性和价值意义。为此，教师可以组织学生观看电影《阿甘正传》，此电影采用的就是倒叙、倒播的模式来编排，学生在观看此电影后会对其独特的创作手段产生好奇心理，此时，教师则可以引导学生将其独特的创作方式应用在作文写作中，以此来培养学生个性化的写作风格。借着《阿甘正传》这部电影，为学生布置一篇以《难忘的一件事》为题的记叙文类的写作，部分学生就可受到电影讲述的倒叙手法影响，以倒叙的开头方式呈现出了精彩的作文，如：“大大小小的卷子、张嘴的书本散落在地板上，屋子里一片凌乱，我坐在书桌旁的床上抽咽着，这时爸爸走进来……”这个开头就可令读者产生无限遐想。
三、设置个性化作文命题
个性化语文作文写作不能生搬硬套，教师需要为学生设置个性化的作文命题，这就要求教师必须根据班内学生的具体情况、现实条件，倾听并了解学生的想法、性格的前提下来安排作文题目，让不同性格的学生都能发挥自己的写作风格，尽可能地为学生布置多重可选择性的题目，拓展学生的写作范围，以此来激励学生从多个方面、多个角度出发来进行创作，辅助学生养成独特的思维视角，以及个性化的写作方式[3]。例如，教师可以为学生布设“想象类”的作文命题，鼓励学生根据自己的生活轨迹、生活经历等自由想象、自由发挥，对此可以为学生布设半命题作文，如“我想———”等，这种半命题式作文为学生提供了无限的想象空间，也为学生提供了写作自由。半命题式的作文激发了学生独特的创造力和想象力，有利于学生内心想法的阐明与情感的表达，也深受学生欢迎，通过此类型的命题，学生的写作水平及作文质量都得到了极大的提升。总之，个性化视角下的小学语文作文教学是时代发展的必然要求，教师必须认识到个性化作文教学的意义，为学生创造良好的作文创作条件，结合不同学生的性格、认知特点等来为其提供针对性的教学，以此来培养学生独特的写作能力，塑造学生的个性化写作，提高其写作水平，达到理想的写作教学目标。
参考文献：
[1]邱雪.个性化写作教学在小学语文课堂中的开展[J].小学生(下旬刊),20xx(3):52.
[2]王玉辉.试论个性化角度下的小学语文作文教学[J].中华少年,20xx(7):10.
[3]高春华.个性化角度下的语文作文教学探究[J].汉字文化,20xx(2):66-67.
小学的作文 篇3
夏天真热，有一些很好吃的水果，他们就是西瓜、桃子、葡萄等等许多水果。夏天蚂蚁都在搬粮食，夏天还有很多虫子，它们老是叮动物，在动物的身上留下一个个的红色小包，这让人们十分讨厌却又无可奈何；还有一些虫子，它们不叮人，他们吃叶子，这相对就没那么让人讨厌了。
夏天有台风和雷雨，夏天的太阳十分的大，没涂防晒霜或者不带太阳伞出门一定会被晒得黑黑的'。有很多花花草草都被晒死了，有点心疼他们。所以夏天人们都懒得出门。人类有一点不大喜欢夏天。
不过，我却喜欢夏天，因为一种水果——它就是西瓜。西瓜很好吃，甜甜的、凉凉的，吃起来十分解暑，这可是夏日必备的水果啊。夏天还有一种冰，它就是沙冰，沙冰也很好吃，而且也十分解暑，这两样也就是人类喜欢夏天的原因之二了。
夏天还是很美好的！夏天的雷雨过后，天空中还会出现一座座彩虹桥，真是美极了。
小学的作文 篇4
我有一个小脑袋，但不知道为什么，我每天都在胡思乱想，让我的脑袋的空间变得很小，东西密密麻麻的！
而愤怒的事情让我印象深刻！如果我们班有人打我，回家我的脑袋肿了起来，这会让我怒发冲冠！因为那个人常打我，所以我会把仇恨深深刻刻地记在脑里，想忘也忘不了。因为只要看到同学被打伤，我就会想起那件事。考试前，爸爸会威胁我说：“如果我考第一名，他就会让我养一只乌龟……”所以，考试前我一定会想，一定要“加油！加油！”但考完试，还是没得第一名，我想：“惨了！惨了！”结果我的脑袋让我默默的，到下午都不说话。
但考试时，我的脑袋帮我很多忙，像有一题不会，最后回去检查，只好用猜的；最后，动了动脑还是想到了，好像神仙一样，动一动脑袋就想到了！
我很喜欢我的脑袋，脑袋：这次考试就拜托你了，一定要好好记东西，考试时不要太粗心喔！思考是一件很麻烦的.事情，不过，不思考的话，你会觉得脑袋空空的，是一件很无聊的事，在你的世界也将会变得无趣。
小学的作文 篇5
从小到大，都是妈妈给我洗头，最多妈妈在一边帮助我洗，还要递毛巾、拿洗发水，帮我打水。今天，我趁妈妈不在家的时候，洗起了头来。因为，今天我不要任何人的帮助，自己一个人动手给自己洗头。
我先搬来了一条板凳，放在太阳底下。再拿来了木梳、洗发露、毛巾。然后，我在脸盆里放上热水用手试了一下水温，稍微烫了一点。我就去放了一点冷水。开始洗头了，我把袖子卷了起来，同时把领头翻了进去。学着妈妈洗头时的样子，把头伸到了水里，用手把头发打湿，用木梳梳理头皮。接着，我想把洗发露抹到头发上。可是，我用手在凳子上摸不到，摸了一会儿还是没有摸到那只瓶子。我只好用毛巾擦干眼睛看。原来那瓶子掉到了地上。我捡起瓶子，打开盖头，挤了一些洗发露在手上。两只手搓了一搓，然后，把它们抹到头发上。接着，我沾了一些水，也放在头发上面。然后，我开始在头发上面转动双手。我觉得洗发露太少了，就再挤了一些抹在头上。现在，我用手搓，觉得搓出了许多泡泡，摸上去软软的。真舒服。搓了一会儿，我觉得差不多了，就把毛巾放在脸盆里，头也伸进去。我用手拿着毛巾，沾起水在头上擦。我把头上的.泡沫擦掉，把头抬起，用毛巾擦干。然后，我拿起脸盆来到水槽前倒了，换了一盆清水，放到凳子上再洗头发。我把头伸进去甩了几下。盆里的水给我溅了出来，溅到了身上。我赶紧用干毛巾把身上的水擦去。
我又换了一盆清水清洗了一次。我觉得头发干净了。于是，我用干毛巾把头发擦干。这时，我想：“我终于会给自己洗头发了！”
然后，我把东西整理了一下，坐在太阳底下晒头发。这一次，我虽然弄湿了衣服，但是我想到这是我自己一个人洗，而且洗得不错！
【小学的作文】相关文章：
小学的作文01-15
小学的作文05-08
小学作文[精选]07-31
[精选]小学的作文08-18
【精选】小学作文08-20
(精选)小学的作文08-11
小学的作文[经典]07-22
【精选】小学的作文07-23
(经典)小学的作文07-23
小学的作文【精选】08-12