小学的作文

小学的作文3篇[精选]

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的小学的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学的作文 篇1

　　今天，妈妈从集会上买来一颗小树苗，回到家，妈妈冲我摆摆手说：“来，儿子和妈妈一起种树。”我高兴地说：“好哩！”

　　妈妈从屋里拿来了工具，妈妈先在门前菜地旁用铁锨画了一个小四方形，然后用铁锨沿四方形向下挖，不一会妈妈就挖出了一个不大不小的四方形坑。妈妈叫我把小树苗拿过来，我走到树跟前，心想：我能拿动吗？我试了试，刚好拿起来。我拿着小树苗来到小坑前，都快要把我累死了，我气喘吁吁地说：“这棵小树怎么这么沉？”妈妈笑着说：“一棵小树能有多沉啊！”妈妈边说边把小树放进树坑里，妈妈又让我去端一盆水。我心里想：还没栽呢要水干嘛？我端来了一盆水，妈妈让我先把水浇里面，然后妈妈用铁锨把周围的土都一掀一掀的'填进了坑里。妈妈填好后，我又浇了浇水，妈妈高兴地说：“儿子，你真棒！以后就让这棵小树和你一起比赛成长！”我认真地说：“好，我是不会认输的。”

　　一阵风吹来，小树摇晃着树枝，好像在说：“谢谢你，小朋友，我要和你一起长大！”我望着小树，心里暗下决心：我一定要好好学习，和你一起长大！

小学的作文 篇2

　　教学目标：

　　1、能按事情发展顺序记一件事，把事情的经过写具体。

　　2、学会列作文提纲。

　　教学重点：

　　确定写作材料，列好作文提纲。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，把事情的过程写具体。

　　2、懂得作文的步骤。

　　3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。

　　课前准备：

　　回忆生活中难忘的事情、小黑板。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣

　　1、同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。那么，哪些事情使你难忘呢？

　　2、交流，适当板书。

　　二、确定材料

　　1、比较事情，哪一件更难忘？

　　（1）没听妈妈的劝告，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。

　　（2）不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。

　　（3）不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评。

　　（4）不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。

　　2、四人小组讨论、全班交流。

　　（以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、2虽然事出原因都是不听家长的话，但所犯错误造成的结果不同，程度不同。所以2要比1难忘。3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只是被警察批评，另一个是以“血”换教训，显然，后者比前者令人难忘。

　　3、从材料中选择最难忘的，而且是真实的写在草稿本上。

　　三、列提纲、指导方法

　　1、要想把文章写得清楚、明白，应该按一定的顺序写。可采用倒叙、顺序、插序的手法，先编写提纲是帮助我们写好作文的有效方法。

　　2、自学习作提示，初步列好作文提纲。

　　3、交流，及时指正不足。

　　4、学习范文《阿姨送我上医院》，列出提纲。

　　5、对照课文，查漏补缺。（经过部分的提纲要列具体一些）

　　提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的`事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。

　　同学们，不妨你也试着来写一写吧。

　　四、开始作文

　　学生列好提纲，开始作文。教师巡视指导，并了解学生的习作情况。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、学生继续作文，完成习作《一件难忘的事》。

　　2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写具体的重要性。

　　教学过程

　　1、学生继续作文，教师巡视了解列提纲、作文情况。（所列提纲能不能发挥最大作用）

　　2、选评佳作和有问题的作文。

　　评议的标准：（1）选事是否准确；（2）是否按事情发展顺序列好提纲；（3）事情的过程是否写具体。

　　板书：

　　一件难忘的事

　　选取事例（难忘）

　　列提纲：按事情发展顺序，主次分明。

　　整体感觉：真实而不虚伪，具体而不罗嗦。

　　（这次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的，所以选材是关键，着力指导。）

小学的作文 篇3

　　天灰蒙蒙的，好像涂了颜料一样，四处都在下着淅淅沥沥的小雨。我和同学走在回家的路上，可接下来发生的一幕，让我目瞪口呆……

　　那是一位年事已高的老奶奶，她满脸皱纹，雨水淋湿了她龟裂的手，她的脚也不够灵活，走路的时候一摇一晃的，我想，她大概有八九十岁了吧！“走了！”同学扯着我的手，摇了摇头，示意我该回家了。我二话不说，挣开他的手，回过头来继续“担心”着那已被我们“甩”在身后的老奶奶。

　　过了不久，迎面走来一位阿姨，手中握着一个拐杖，满脸怒气，快速地冲向老奶奶，大吼道：“你干什么？没拐杖还乱走！”只见老奶奶吓得低下了头，眼中似乎还含着泪珠。可那位阿姨却若无其事，一把抓住老人的衣服，衣服自然被抓得不成样子。她迅速地朝路边的一处台阶走去，一边走，一边拽着老人，老奶奶被她玩弄于手掌间，踉踉跄跄的跟着，就算老人心中有再大的怨气，也无力反抗……

　　天更灰沉了，一阵冷风吹乱了老奶奶那斑白的头发，那位阿姨却依旧用力拉扯着老人的衣服往前走。就在这一瞬间，那位阿姨突然停下了脚步，手用力一甩，差一点就把老奶奶给甩了出去。雨中夹杂着一丝悲伤，我脑子里一片空白：“她们是亲人吗？如果不是，也不能这么随意欺负老人呀，这可是不道德的！”我越想越生气，心中的怒火油然而生，我想去阻止这一切，却欲出又止，因为，大人的事，小孩子是不能插手的……

　　老人接过那位阿姨“给”的拐杖，一屁股坐在了台阶上，不停地摇着头，那位阿姨的`火气也更大了。这时，走过来一个人，只见她微笑着打着招呼，可能是朋友吧！可朋友一走，她却又变得低沉、严肃，还不停的教训着老奶奶。我实在看不下去了，同学拍拍我的肩膀，拉着我的手离开了，我们继续往前走着……

　　我开始与同学交谈：“你觉得她们是亲人吗？”“就算她们不是亲人，又和我们有什么关系呢？”同学的反驳让我大惊失色，他一向是伸张正义的呀！我紧锁着眉头，陷入了深深的沉思，我在自责与悔恨中彷徨，不知该如何是好。（后来妈妈的理解让我有了少许的安慰：下雨天，老奶奶在家人不知道的情况下一个人出来，给那位阿姨造成了困扰，带来了担忧，但阿姨的做法是不对的，不能由着一时的性子来处理事情，每个人都应遵老爱幼哟。）

　　第二天，雨停了，太阳露出了灿烂的笑容。我想，那件事一定平息了吧，老奶奶一定不会再遭受欺辱了吧，那位阿姨也知道自己做错了吧……可不知道事实可否尽人所愿……

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