【精选】四年级日记四篇
忙碌而又充实的一天又过去了，相信大家都有不少体会吧，需要认真地为此写一篇日记了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的四年级日记4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级日记 篇1
最近，一群“疯子”浩浩荡荡的向我家冲来。它们个个都是“武林高手”，一下子在大板子上挥爪作画;一下子把整盘瓜子打翻了；一下子在沙发上留下爪印。于是，我们全家人决定抓老鼠。
计划一：粘鼠板
为了捕鼠的计划顺利进行，妈妈买来了粘鼠板，听说是用502胶水做成的，看那些老鼠真么逃得过我们的手掌心。晚上到了，我上床正准备关灯睡觉，不知什么声音传进我的耳朵里。以为是老鼠落网了，坐起来，走到客厅一看，原来是老爸。吓死了!我拍着胸脯，为了反吓老爸一下我准备装鬼吓他。我轻手轻脚地走到他的.后面，“呜——”地叫了一声，老爸吓了一大跳，一不小心踩到了粘鼠板，无耐之下，只好脱下鞋子，向我求饶。他突跪到地上说：”鬼大人，我错了，我再也不偷吃牛肉干了！”我听了，哈哈大笑。老爸生气的站了起来，满脸涨得通红想说什么。不过，老妈听到了动静，也来凑热闹了。真是天助我也。老爸见来者不善，只好压住火气，涨的通红的脸一下子变得苍白，脸上挂满了笑容。和蔼的对我说：“宝贝，很晚了该去睡觉了！”这时我才感觉到真的有点困了。而那只鞋子还被粘在老鼠板上孤零零的过了一夜。
计划二：老鼠药
见上次那招不管用，我的爸爸又买来了老鼠药。看着那五颜六色的颗粒我常常都想着要尝一口，可是我都忍下来了。那天只有我一个人在家。我又禁不住那”点心“的诱惑，忍不住打开了罐子，取出了一颗最漂亮的黄色颗粒，放在了小碟子里，他们好像在向我招手。就在这时“咔嚓”一声钥匙声响了。妈妈回来了那一般美味的“点心”就被倒掉了。
计划三：堵鼠洞
这一天我意外地发现了鼠的来源，原来老鼠们是从窗户底下的这个小洞里钻进来的。真当我和爸爸妈妈举杯庆祝时，一只老鼠从我的面前跑过……啊？我傻眼了，顿时汗如雨下……
老鼠啊老鼠，你何时才能放过我们啊！
五年级:麻译文
四年级日记 篇2
这天，我期待已久的吴科的生日。
为什么呢，嘿嘿，先保密。看看我的日记!
妈妈第一次让我参加同学的生日，这回，可要好好享受。放完学过后，吴科妈妈来接我们，车子是黑色的，很漂亮，还有天窗呢!(待遇好高级哦!看起来，他们家很有钱。)吴科家好远啊，十五分钟了，还没到。忽然，进入了一个古老的小村庄，不久，吴科家的汽车停在了一个家门前的门口。难道，所谓中的有钱就是这个样子?
汽车停在了一个老的都快要塌了得房子，这就是吴科那有钱的`家?咋么长成这个样子?土豪也是从土做起的，嘿嘿。
奚志鸿也去了，我们三个暴力女也去了，最近，班里都在传，吴科生日，三个暴力女对一个弱男，三个旁观者。不知道为什么，班里的全都特别恨奚志鸿，每个人看到他都想揍他。他的外号叫西红柿，所以，每次食堂里烧西红柿，大家就借着“光盘行动”来消灭这些西红柿，这样不伤他的自尊。
在班上就早有耳闻，吴科家旁边就是一个广场，而且广场很大。如果这样的话，七个人玩単斗双，这么大一个广场应该够了。
吴科家前面是一片田，那里可以玩捉迷藏，小鱼小鱼快快游。
这下，你们知道我为什么会说这是期待已久的日子。
四年级日记 篇3
教学目标：
1．了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。 教学准备：课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。
教学过程：
一、激情导课
导入新课：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？
师： 因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼??做自己喜欢的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢
生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等
二、民主导学
A 1、任务呈现：
让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的'运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？ 2、自主学习：
请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等
师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
3、展示交流
老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1--2名学生黑板上画。
B 1、任务呈现：
你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。（看大屏幕欣赏）
2、自主学习：
出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。 分析画面有哪些内容。 画面中人物活动的动态、表情分析。
这位同学表现的是他周末最喜欢的活动---和同学赛车，看他神气的样子得了第一名，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢，对，也可以安排在其他位置。 选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字
3、展示交流：欣赏了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!
师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。
三、检测导结
1、自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方。
2、互评选出你喜欢的作品说说理由。
3、希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。
四年级日记 篇4
今天是妈妈的节日，祝妈妈继而快乐。
今天，我对妈妈说：“我来帮你做家务，让你歇歇吧。”好“。吃完中午饭，我收拾了桌子上的碗筷，又把桌子擦了一遍”然后，我来到厨房洗碗，最后，我又把家里的地拖的干干净净，妈妈看见开心的'笑了，说：“干得真好，女儿长大了”妈妈表扬了我，我心里乐滋滋。母亲节过得真开心，我也开心
最后，祝我们的母亲节日快乐！幸福美满！身体健康！长寿！
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