教学反思简短15篇【通用】
作为一名优秀的教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的教学反思简短，欢迎阅读与收藏。
教学反思简短1
正比例知识之前已经学过了比的意义，比的化简与比的应用，比例的意义和基本性质，这些都为学生学习正比例奠定了基础。但对于小学生来说，这节课的内容还是比较抽象的，学生难以接受。并且学好正比例知识是学习反比例知识的基础，因此，使学生正确的理解正比例的意义是本节课的重点。学会用比例的意义判断两个量是否成正比例是本节课的难点和关键。在实际教学中，重点做好以下几个方面，帮助学生理解抽象的意义：
1、联系生活，从对比中体会成正比例的两个量的变化特征。
我设计张阿姨收电费的实际例子，让学生自主学习，自主探索其中的规律。让学生从中找出有两个什么量。找出电费和用电量是两种相关联的量，用电越多，电费就越多；反之，用电越少，电费就越少。电费的单价是一个固定值。由此得出数量关系：电费/用电量=每千瓦时的电费（一定）再引导学生完成即时练习，一辆车所行路程和时间表，表中体现出甲车匀速行驶，使学生通过对比体会出汽车所行的路程和所用时间是两种相关联的量，当速度一定时，也就是汽车所行的路程和所用时间的比值一定。路程随着时间的变化而变化，时间越长，行的路程就越远。得出数量关系：路程/时间=速度（一定）
这样，由于事例为学生所熟悉，贴近了学生的`生活，很快将学生带入轻松愉快的学习环境，创设了良好的教学情境，学生及时进入状态，手脑并用，课堂气氛十分活跃。让学生从生活中学习数学，让学生感觉到数学就在我们身边，从而对数学产生亲切感。
2、在观察中思考，在思考中学习和提升认知。
小学生学习数学是一个思考的过程，“思考”是学生学习数学认知过程的本质特点，是数学的本质特征，可以说，没有思考就没有真正的数学学习。本课教学中，我注意把思考贯穿教学的全过程。例如：在教学例题时，出示张阿姨收电费的实际例子，让学生自主学习，自主探索其中的规律。让学生从中找出有两个什么量？出示汽车所行路程和时间的表格后，先观察这个表格，然后思考下面的问题：
（1）表中有哪两种量？它们相关联吗？
（2）表中的两种量的变化有规律？有什么规律？
在学生深入观察、独立思考、合作交流后，必会发现表中的两个量变化的规律。另外，由于事例熟悉，且数据计算起来很简单，便于学生口算，学生学习时能将更多的时间和精力用于思考这两种量的变化规律上，进而便于提示正比例的意义。
让学生将两个实例总结归纳：两种相关联的量；一种量变化，另一种量也随着变化；如果两个量中相对应的两个量的比值（也就是商）一定。这两个量就是成正比例的量，它们的关系就是成正比例关系。
体会正比例的意义之后，再让学生思考：构成正比例关系的两种量必须具备哪些条件？然后举出例子让学生运用正比例的意义来判断它们是否成正比例。
这样教学，让全体学生在观察中思考、在思考中探索、在探索中获得新知，大大地提高了学生学习的有效性。
3、在生活中运用，在练习中提升。
课堂教学应该着力于体现“小课堂、大社会”的理念，为此，在归纳总结出了正比例的意义后，我安排了让学生说说生活中的一些正比例关系,培养学生综合运用知识的能力，从而体会到数学的内在价值。为了及时巩固新知识，设计了贴近生活的练习，要求逐步提高，学生的思维也得到了提高；最后引导学生自己对知识进行梳理，培养学生的归纳能力，使学生进一步掌握了正比例的意义。
教学反思简短2
老鹰抓小鸡是低年级学生最喜爱的游戏之一，学生在游戏中要根据对手的动向做出快速反应，改变动作方式、方向和速度。因而能促进儿童思维和身体灵敏性及动作反应速度的发展。但是，在原有的游戏方法中不管小鸡如何努力，它们注定是失败者。
所以我在＜老鹰捉小鸡＞游戏教学中改变了游戏的。规则，让小鸡和老鹰处于同等地位，使原游戏的捉与被捉、主动与被动的关系和局面发生了很大变化，以激励小鸡敢于向强者挑战的`勇敢精神。游戏变得更加紧张、激烈、有趣，学生参与的积极性更高了。
在游戏开始前，我让学生先念一遍儿歌，老鹰：“我是老鹰本领大，今天要把小鸡抓！”小鸡：“老鹰老鹰不可怕，我们要把老鹰抓！”由于规则的变化，游戏难度加大了，尤其是鸡队，由于注意力多在主动围抄老鹰上，很容易在同时进行的攻与防的活动中集体动作运转不协调，造成摔倒或脱散。因此，合作是关键，教师应帮助小鸡认识到只有团结协作、不脱散才能取胜的道理。此外，佩带头饰游戏，自由结合组队，连接方法变化等等都能使游戏变得更加好玩，使学生在伴随游戏本身的生成与更新的过程中得到发展。当然，体育课肯定也要教技术，这是体育繁荣的生命，但体育更需要参与者的一种兴趣与热情，这是体育延续的根本。
一旦学生对体育有了向往与激情后，他们就会主动来学技术，不仅仅在课堂，而且在课外、生活中，他们就会投入这魅力无比的运动中，每一个人爱上运动后。我们就不用担心他们的心理、人格会有什么问题。体育的功能绝不仅仅是教人技术，使人强壮，体育更应在塑造性格、锤练品质等方面显现自己独特的优势。同样，体育绝不仅仅局限在教材，生活中，电视里、游乐场，到处都有体育，如何吸纳这些资源，充实我们课堂，也是一件很有意思的事情。
教学反思简短3
英语对于此刻的同学来说，是一门比较难学的学科。很多同学都说英语真困难，不情愿学习它。从而导致他们学习的不太幻想。最近，有件事情使我感受太深了。熟悉到了同学不是学不好，而是存在着有他们不情愿学习的因素。
由于要录实堂课，所以我就把课本中的一节读写课制作成了课件。这样想的目的主要是避开课堂上的麻烦，节约时间。但实际上的效果却是我没有想到的。由于同学第一次接触课件，所以他们感觉非常的新奇。上演练课的时候，同学学的特别的仔细。他们进取的、仔细的读课文，听我解讲课文中的重点学问。也在进取的动脑回答思索我所给他们出的问题。整堂课给我的感觉是同学没有一个在偷懒，都在仔细的学习，哪怕是对英语一点爱好都没有的.同学。自然而然这一节课的效果是出乎我所意料的。过后，我就在办公室里反思为什么这节课上的这么好？同学为什么对我已经学过的资料表现出这么大的反应?我的最大的感受就是，使用了新奇的东西，同学感爱好的方式方法来引导他们学习。这就意味着，上课要不断的给同学新奇感，要培育他们对学习英语的爱好。不是说“爱好是最好的老师吗？”我就是在这一堂课中给同学不一样的学习方法，也能够说是他们比较感爱好的，抓住他们的留意力。最大限度的发挥他们本身的潜力，由他们原先的被动学习变为此刻的主动的学习。正由于他们对本节课布满着爱好，所以就有很大的乐趣去学习，从而就很顺当地完成了本堂课的教学任务的。
所以，在今后的教学中，要不断的更改教学方式，要从根本培育起同学学习的爱好。仅有爱好才是最好的老师。好的先生不是教书，不是教同学，而是教同学学。
教学反思简短4
本课的教学，我侧重于引导学生理解母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，从而体会老舍先生对母鸡由讨厌到敬佩的情感转变的原因。同时，在学生感悟母鸡对雏鸡的细节中引入类似的.生活场景，让学生联系生活实际，理解“母爱”主题，体会作者对母爱的歌颂。对比《猫》和《母鸡》的异同点，预设到有一定难度，所以用表格的形式提供了基本的维度供学生思考探究，让学生有切入点、有思考点、有话可说。
教学反思简短5
我们这所中学较为偏远，学生较少只有12个班，有7、8、9三个年级，我发现美术课一直存在一个小特点：
七年级的孩子在美术课上最认真，每个同学几乎都配有水彩笔或者彩色铅笔，画的画也最认真最有想象力，布置的任务也会如期保质完成;八年级的同学似乎也很认真，但偶尔有同学会偷做其他作业，一个组里有那么几盒稀缺的颜料已是不错，所以作品虽是不错只是颜色单调;九年级的美术课，课堂上少见颜料，几乎每个同学都会明目张胆的学其他科目，于是我干脆迅速讲完新课重点，有兴趣的画一下，有其他作业的就各忙各的吧。
工作以来几乎每一级都是如此，真是弄不明白，为什么学生的不是越画越好而是想象力越来越局限越来越不爱画了呢?原因何在?是因为我的.态度不认真?还是课业负担越来越重，不能舍本求末，只能放弃不考试的科目?看来真得好好思考一下,解决这种现象，让我们的美术课在这种应试教育大潮中，不失去原本的颜色和意义，能够轻松不失严谨的继续下去，而不是虎头蛇尾的不了了之。
教学反思简短6
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
吟诵这首诗，彷佛自己已然来到安徽宣州独坐于敬亭山看众鸟飞尽孤云去闲，仿佛自己已然成为一千二百多年前恰逢失意而胸怀万里的居士青莲，仿佛自己已然与天为兄与地为友与山水做伴对酌成三人歌舞相尽欢……
站在三尺讲台上，在新学期的第一课教自己的学生学习这首诗并领悟个中的玄机与美妙，这倒是我乐此不疲的。其实说实话，有时我觉得我上课并不像是在向学生传授知识，学生接受知识，而是我将他们引领到语文这个大舞台上，让他们看着我在里面翩翩起舞近而使他们按捺不住自己内心深处对舞台中央的欢愉最终小心翼翼或大大方方地开始他们的探求。
在看北京海淀区“国家特级教师” 老师的一个段子，他曾经说，现在教学工作的不易在于如何把学生带入你所创设的教学环境中去并且让他积极发挥出他学习的主观能动性。他还列举了几个教学方法的实例，并解释教学效果的.程度。听后，受益匪浅。对于我们这些刚刚参加工作不久的教学工作者来说，到处求取真经是多么的重要。
在讲这首诗时，我给学生们渲染了诗人当时所处的社会环境及诗人当时的心境。当众鸟高高飞尽，哪怕是最后一片云也悠闲自在的独自离去，这个时候，天地之间虽广袤无垠，却只有诗人及敬亭山在深情地相互对望。虽然当时的诗人在孤独地忍受着众叛亲离，但他的心中还是那样乐观——世人皆醉我独醒，去日之去不可留，我自仰天大笑出门去，让学生抓住诗人的心境，也就抓住了全诗的诗眼。了解了诗文的环境，也就理解了诗人的心声。
《独坐敬亭山》是本册书第一篇课文的第一首古诗。学生对于古诗的领悟能力提升大大出乎我原料之外。
一年前，在教《夜书所见》时发生的那一幕令我至今难忘：我问学生“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”这句话，你读懂了什么?你觉得诗人这时候是什么心情?学生竟然纷纷回答“他觉得很冷”“他觉得很凉爽”“心情很好，很愉快”······我马上有一种晕眩的感觉。学生对古诗的意境竟然完全没有一点儿感受力。
一年后的今天，我惴惴不安地再次尝试问同样的问题：读了古诗后，你觉得诗人李白写这首诗时的心情如何?这时候，好几只小手举起来。我随便点了一个同学，她的回答竟然令我惊叹：他觉得很孤单，很孤独。我一愣：这位成绩只处于中上游的学生竟然一下子把感情基调给翻出来了。那么其他同学是不是这样认为呢?我又点了其他几位同学回答，他们的答案也大同小异。我不甘心，接着问：你从哪里可以看出他孤独呢?学生理所当然，而且信心十足的回答：孤云独去闲。有个“孤”字，还有个“独”字，就可以看出他很孤独，很寂寞了。对了!虽然学生的见解还是非常稚嫩，古诗体现孤独寂寞之情还不止这些，但是学生已经开始懂得把握重点字词进行理解了。
一年前，我的问题拔得太高，超出学生的理解力水平，一年后的问题，适合了学生的水平，整个课堂显得轻松、自然，一切都是那么水到渠成。
教学反思简短7
《组合图形》这一课是学生在学习了三角形、平行四边形、梯形等基本图形后的一节复习整理课，在这节课中我注重把握以下几点。
在新课开始，我则是在大屏幕上出示七巧板的基本图形，然后演示将七巧板的基本图形拼成一个小房子的形状的运动过程。接着让学生观察后说一说感受。这样学生就自然而然地了组合图形，最后让学生用自己的语言来表述出组合图形这个概念。这样的设计不但分散了难点，而且对下面计算组合图形的面积作了铺垫。
在知识新授部分，首先针对本班学生的特点创造性地活用了教材，将书中的例题稍作了调整。多媒体出示少先队队旗，激起学生学习兴趣，让学生根据对组合图形的理解，大胆地猜测一下用什么方法能求出它的面积，正如“上没有两片相同的树叶”所说的那样，不同的学生有不同的思维方式、不同的兴趣、爱好以及不同的发展潜能。教学中教师应关注学生的化，允许学生思维的多样化和思维的思维水平的不同层次。由于每一种方法都是学生自己积极探索得出的，因此学生的学习积极性就完完全全地被调动起来了，这样他们各个都很有自信地发表了自己的想法。我就趁热打铁，接着让学生利用手中的学具画一画，折一折，验证一下自己的猜测能不能求出它的面积来。于是学生在自己验证这种方法时会产生一种成功的喜悦，从而产生进一步学习的动力。当学生出许多方法时，体现了解题方法的个性化。然后引导学生进行比较，进行方法的'优化，选择最好的方法解决问题，我们不能让学生的思维停留在原有的认识上，如果学生的思维停止不前，教学就失去了意义。学生的学习活动是一个思维逐步发展的过程，要让学生在众多方法会比较、学会发现、学会反思，积极地进行扬弃，保留自己好的方面，舍弃不好的，并能从别方法中吸取好的方面，优化学生的思维，例如学生得到许多个性化解题方法后，我并没有终止学生对问题的探索，而是充分地体现教师的引导作用，对学生的思维提出了更高的要求，“你喜欢哪种方法？为什么？”引导学生进行积极反思，重新构建自己的认识，选择最优化方法。
在本节课的练习中，设计了许多与生活实际的问题，如求锦旗的面积、边标识牌的面积，游泳池的面积等等，这些问题无不让学生深深地体验到了问题在生活中是随处可见的，也深刻意识到了数学是源于生活而又用于生活的，同时感受到了数学学习的实用价值。
总之，本节课教学我不仅重视基础知识的教学，更加重视培养学生的能力，特别是由猜测到验证这一过程的培养。在师生观上实现了师生角色的彻底改变，学生是学习的主人，是课堂活动的操作者、观察者、讨论者、交流者，教师是活动的导演，是课堂活动的组织者、参与者和研究者，我认为只有这样，学生的创新意识和实践能力才能够真正得到培养。
教学反思简短8
鲸是生活在海洋里的一种动物，因为形体像鱼，人们管它叫鲸鱼。这篇精读课文是一篇说明文，课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面知识，激发我们热爱大自然，热爱科学的热情。
课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特重的动物。接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物。最后介绍了鲸的生活习性。
本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法，对鲸这种最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明。
选编本文的意图是使学生了解鲸的'一些知识，学习作者的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。
教学重点是了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。鲸的进化过程是学生理解的难点。
选做题第1题，主要是培养学生形象思维的能力，使学生能把形象的语言转化为具体的形象，增强了说明的形象性。选做题第2题"鲸的自述"，其意图是通过口语交流，培养口头语言表达能力和热爱科学的兴趣。并把学到的说明方法，运用于口语交际的实践。
教学反思简短9
这一次我一直在跳绳的一段体育反映，我是单系列跳绳教学的第二年，跳过是跳跃传统运动的能力的发展。在教学中如何动员学生的热情学习，使我首先突破困难，为此我在开始准备和准备一些训练的一些比赛。如：报告更快，积极和消极的话，动员学生的热情提高他们的注意力。
为了突破本课的教学重点交替手和臀部，我在设计的基本部分以一种激情的方式让学生通过显示他们掌握的`不同的跳跃方法，这导致了焦点本课的单跳跳跳看到其他学生跳得这么好，有些学生长期以来一直不耐烦，在我的鼓励下他们必须跳，但绝大多数学生都失败了，这次我建议一个好机会，我展示他们并解释他们，他们被分成小组，互相学习彼此，学生在学习自己的优势，进步已经展示，并建立坚强的意志品质和良好的合作学习态度，以更好地发展学生跑步，跳跃的灵活性和合作意识，我在基本部分设计的鹰抓小鸡游戏，学生在巡演经验的集体活动的快乐，我们收获了很多教训，我的收获更多。
1。教导自然亲切，注意使用教学方法，学生应学习为主体，注意安全问题的实践。
2。教学的目标应该是清楚的，已经行使了语言技能。
3。缺乏专业知识，教学方法有待改进，缺乏教学预测教学准备。
总之作为实习老师，如何准备一部分体育课？如何良好的身体课？是我未来工作的重点和困难。我将反思作为一个时刻来监测自己的改进，学习。
教学反思简短10
教学反思优缺点：
优点：
1. 教学内容丰富，具有实际应用价值；
2. 教学方式多样化，适应不同学生的学习风格和能力；
3. 教学氛围活跃，学生参与度高；
4. 课堂互动频繁，师生之间的交流密切。
缺点：
1. 教学过程中有时缺乏重点突出，导致学生难以把握重点；
2. 课堂时间安排不够合理，导致某些内容赶不上或过于简略；
3. 部分学生参与度不高，需要更多的诱导和引导；
4. 教学材料有时不够清晰明确，需要进一步的解释和阐述。
改进：
1. 加强教学内容的`梳理和整合，突出重点难点；
2. 合理规划课堂时间，优化教学流程；
3. 采用更加灵活多样的教学形式和方法，增加学生的参与度；
4. 对教学材料进行更加详尽和准确的阐述和解释。
教学反思简短11
《聪明的乌龟》的教后反思
《聪明的乌龟》是一个寓意很强，角色语言比较鲜明的故事。故事中用不同的`角色扮演来描述一件事，用鲜明的语言来烘托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想办法。活动中，让小朋友按角色的特点模仿对话。
本次活动中，在叙述故事这一环节，教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容，孩子的学习积极性不是很浓。如果去夸张的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子注意力集中以提高幼儿的学习积极性，可能效果会比较好。在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自己去看、去说，如果教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去“说、想、看、演”。本次活动的效果应该会更好些。
教学反思简短12
在教授笔算乘法时，我们需要注重学生的理解和掌握算法的原理，而不仅仅是记忆算式。我们可以通过演示或者实际操作来帮助学生了解乘法算法的本质，例如在现实生活中使用乘法的例子，或者通过拆分和组合数字的方法来帮助学生理解乘法原理。
此外，我们还需要让学生了解乘法算法的适用范围和限制，不要简单地将其视为一种“照搬”的.工具。学生需要知道何时使用乘法，何时可以使用其他计算方法。同时，我们也应该注重学生的实际计算能力，鼓励他们使用手算的方法来进行练习，提高他们的计算和思维能力。
教学反思简短13
初中数学课堂教学反思与改进是教师专业发展的重要方式，可以帮助教师更好地理解自己的教学行为，从而改进教学方法和策略，提高教学质量。以下是一些反思和改进初中数学课堂教学的建议：
1. 观察学生的学习行为和反应。了解学生在课堂上的学习行为和反应，可以更好地了解学生的学习状况，发现问题并提供有效的解决方案。
2. 反思教学方法和策略。通过反思，教师可以更好地了解自己的`教学方法和策略，并根据实际情况进行改进。例如，如果教师在课堂上使用过多的讲解和演示，可以改为更加互动和参与的教学方法，以促进学生的学习兴趣。
3. 关注学生的实际需求。在初中数学课堂教学中，教师应该关注学生的实际需求，并根据实际情况调整教学内容和方法。例如，如果学生需要更多的练习，教师可以适当增加练习量，并采用多种练习方式，如游戏、竞赛等，以帮助学生更好地掌握数学知识和技能。
4. 设计具有挑战性和趣味性的教学内容。初中数学课堂教学应该具有挑战性和趣味性，以吸引学生的注意力和兴趣。教师可以设计一些具有挑战性的数学问题和谜题，或者采用一些有趣的数学游戏和活动，以激发学生的学习兴趣和潜能。
5. 采用多种教学手段。在初中数学课堂教学中，教师可以采用多种教学手段，如讲解、演示、练习、游戏等，以满足不同学生的学习需求和兴趣。例如，可以采用多媒体教学手段，让学生更加直观地了解数学知识；可以采用互动式教学手段，让学生更加积极地参与课堂活动。
6. 加强教师培训和学习。教师需要不断学习和掌握新的教学方法和策略，以更好地适应不断变化的教育教学环境。教师可以通过参加培训、阅读相关书籍和文章等方式，加强自己的专业发展。
初中数学课堂教学反思与改进需要教师不断地进行反思和总结，并根据实际需要不断改进教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
教学反思简短14
最近，万能教学法越来越受到幼儿园教育领域的关注。这种方法强调以幼儿为中心，通过各种各样的活动，让幼儿积极参与到学习中来。同时，这种方法还提倡教师与家长之间的紧密合作。
然而，在实践中，幼儿园教师们常常会遇到一些挑战。其中之一就是如何保证幼儿在学习过程中的主动性和积极性。有些幼儿并不喜欢参加活动，甚至会有些退缩。这时候，教师就需要思考一些创新的方法，来激发幼儿的兴趣和热情。
另一个挑战则是如何在教学中保证幼儿的安全。尽管万能教学法鼓励幼儿自主探索，但是教师仍然需要密切地关注幼儿的行动，以确保他们不会受到伤害。这就要求教师具备良好的观察力和判断力。
最后，万能教学法还需要教师与家长之间的有效合作。教师需要积极与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的情况，以便更好地指导幼儿的`学习。同时，教师还需要向家长传达幼儿在学校中的表现和进展。
万能教学法为幼儿园教育带来了许多新的思路和方法，但是在实践中，教师们仍然需要不断地探索和创新，以更好地满足幼儿的需求。
教学反思简短15
本学期已过了一段阶段了，作为初三毕业班的数学老师，我深感肩上的压力之大，责任之重。目前，对于初三这个重要的学习阶段，如何进行有效的教学可以使学生的学习起到很大的作用。而目前在学生的学习中还出现以下学习的情况：
多数情况下，也比较擅长提出启发性的问题来激发学生的思考，但问题提出后没给学生留下足够的思维空间甚至不留思维空间，往往习惯于自问自答，急于说出结果.显然，学生对题目只是片面的理解，不能引发学生的深思，就不能给学生深刻的印象，因此造成很多学生对于做过的题一点印象也没有。
我在备课的时候对问题已备选了一个或几个解决方案，课堂上以“定势思维”组织教学，但教学中的不确定因素很多，当学生的思路与我的思路相左或学生的想法不切实际时，不愿打乱即定的教学计划，干脆采取回避、压制措施，使学生的求异思维、批判思维、创造性思维被束缚。
对问题的坡度设置的不够，坡度过大，导致思维卡壳，学生的思维活动不能深入进行而流于形式。
针对以上这些情况，下阶段准备采取的措施：
1.对过多的题，进行适当的筛选。
2.还给学生一片思维空间，让学生受到适当的"挫折"教育，以加深对问题的认识。
3.学生有不同想法单独与教师交谈，好的想法给予鼓励并加以推广;不对的想法，给予单独的.指正。这样，学生即可以大胆放心的说出自己的想法，又可以把一些教学中漏洞补上。
4.精心设置问题的坡度，使学生步步深入，并探究出规律。课堂上注意课堂节奏，尽量让中下游的学生跟上老师的步伐，多给学生自己练习的时间，让学生真正成为学习的主体，做到不仅是老师完成任务，还要学生完成任务。
相信经过我的不懈努力，一定会不断取得进步!
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