教学反思简短15篇【实用】
身为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的教学反思简短，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学反思简短1
鲸是生活在海洋里的一种动物，因为形体像鱼，人们管它叫鲸鱼。这篇精读课文是一篇说明文，课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面知识，激发我们热爱大自然，热爱科学的热情。
课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特重的动物。接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物。最后介绍了鲸的生活习性。
本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法，对鲸这种最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明。
选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。
教学重点是了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的'多种说明方法。鲸的进化过程是学生理解的难点。
选做题第1题，主要是培养学生形象思维的能力，使学生能把形象的语言转化为具体的形象，增强了说明的形象性。选做题第2题"鲸的自述"，其意图是通过口语交流，培养口头语言表达能力和热爱科学的兴趣。并把学到的说明方法，运用于口语交际的实践。
教学反思简短2
教学反思是提高教学效果、促进教师成长的重要思维方式。以下从“教学目标设定”、“教学内容选择”、“教学方法运用”、“课堂氛围营造”和“学生自主学习”五个方面来阐述教学反思的重要性及其实现方法。
1.教学目标设定
教学反思中，首先要反思的是教学目标的设定是否符合学生的实际需求。教师完成教学目标的过程中，要对自己的教学目标进行全方位的考虑，包括有深度、宽度和复杂度几个方面。教师在设定教学目标时，必须根据学生的实际情况，反思其目标的可达性、可行性和可操作性。
2.教学内容选择
教学反思中，教学内容的选择也是一个重要的环节。在选择教学内容过程中，教师要考虑教学内容的可维护性、趣味性和实效性，且不追求一个字句不差地去传达，而创造机会，让学生自己去感悟和认识。教师可以根据自己的教学风格和学生的特点，通过布置实例、情境故事、小组讨论等方式来让学生在一次次的反思中提高自己的课堂表现。
3.教学方法运用
教学反思中，教学方法的选择很重要。教师要根据教学目标和教学内容的要求，适当运用多种教学方法，从而让学生更好地领会教学内容。教师应关注是否激发学生的学习热情，是否充分利用生动形象的比喻、或好玩充满挑战的游戏来展开教学。
4.课堂氛围营造
教学反思中，课堂氛围的营造也同样是很重要的。一个良好的教学环境是需要教师花费很多精力打造的。教师应该注重身体语言、声音轻重、以及语调精妙的`运用，依照情境的变化来改变自己的角色以引领着学生心态的变化；也要注意学生上课时的频率、速度和方法。这样，能够有效提高学生的学习情趣，从而促进他们的自我反思。
5.学生自主学习
教师在进行教学反思时，也需要重视学生的自主学习能力。学生的自主学习不仅可以提高学习效率，还可以帮助学生更好地适应社会需求的挑战。教师可以通过引导学生进行独立思考、自主建模等形式，培养学生自主学习的能力。这样，不仅可以提升学生的主动性，还可以提高学生思考问题、解决问题的能力。
总之，教师的教学反思需要全面、深度、具体地进行，不仅要正视自己的不足，还要积极寻求办法来提高教学水平。只有这样，才能够更好地促进教育教学的深入发展。
教学反思简短3
反思一：小学英语教师需具备发展意识。
许多小学英语老师对自己的语言能力要求不高，以为小学英语简单，只需出色的教学技巧即可。然而，时代变迁，社会发展，英语作为全球普遍使用的交流语言之一，也在科技飞速发展的推动下日新月异。若我们的英语教师停滞不前，终将被时代淘汰。
反思二：英语应用能力基于词汇量积累。
“不遵循语言规则，不掌握大量词汇，英语应用能力就像海市蜃楼。”（包天仁语）俄国通常在初一（相当于中国五年级）开始教授英语，一周三次，第一学年就需要掌握大约1300个英语词汇，学生高中毕业后需掌握超过一万词汇，这样基本上就能阅读英文原著。反观我国，现今对高中生的要求是掌握20xx词汇（包含词组），新的课程标准则要求掌握4000左右的词汇。我们应该吸取外国经验，尽快解决我国英语教学投入大却收获少的问题。如今，在小学低年级的英语教学中，虽然不要求学生掌握词汇，但只要求他们能根据提示或图片发音说出单词，本质上让学生死记硬背，鹦鹉学舌。由于缺乏读音规则的培训，学生不熟悉单词的拼写规律，导致单词的.记忆困难，成为小学生学习英语的一大障碍。
反思三：持续的语言知识而非简单的游戏，才能培养出持久的兴趣。
我们必须重视在小学阶段培养英语兴趣，但不能单纯依靠歌唱和游戏来学习。小学学生学习英语并非为了移民英国或美国，因此只有不断积累语言知识，提高语言能力，满足成就感，才能真正培养出持久的兴趣。当前，小学生每周只有100多分钟的英语课，仅靠歌唱游戏无法培养持久的兴趣。一旦新鲜感过去，孩子就会感到厌烦。因此，歌唱游戏应该作为小学生学习英语语言知识和技能的一种方式，而不是培养兴趣的方式。我们可以利用各种方法帮助小学生在记忆力最强的时候记住更多的单词，学习更多语言规则，并提供模仿机会，提高学生的语音和语调。在英语学习过程中，听、说、读、写、译五种技能可以相互补充。真正做到听说领先，读写跟进。只注重听说而不关注读写，很难取得高效的成果。仅仅模仿而不培养学习能力，也难以减少学习压力。因此，对于小学生来说，还是要认真地进行语言学习。
教学反思简短4
小学数学课堂教学反思范本
在小学数学课堂教学中，教师是起着重要作用的。他们不仅需要传授学生数学知识，还要激发学生的学习兴趣和培养他们的数学思维能力。但是在实际教学过程中，我发现了自己的不足之处，需要进行反思和改进。
首先，作为一名数学教师，我应该注重课堂教学的启发性。在过去的教学中，我常常采用传统的板书和直接讲解的方式来教授数学知识。然而，我发现这种方法往往会使学生产生厌倦和抵触的情绪，影响了他们对数学的兴趣和学习积极性。因此，我决定在今后的教学中更多地采用启发性问题和情境设计，让学生通过思考和探索来发现数学规律和解决问题。例如，在教授四则运算时，我可以设计一些有趣的问题，让学生自己动手尝试，并引导他们总结出加减乘除的运算规律。通过这种方式，学生不仅能更好地理解数学知识，还能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
其次，我在课堂教学中应该注重激发学生的'学习兴趣和积极参与。在过去的教学中，我常常只关注学生的答案是否正确，而忽视了学生的思考过程和表达方式。这样会导致学生对数学的学习变得枯燥乏味，缺乏主动性。因此，在今后的教学中，我打算通过一些趣味性的教学活动和游戏来激发学生的学习兴趣，并尽量让每一个学生都有机会参与到课堂中。例如，在教学面积和周长的概念时，我可以组织学生进行小组比赛，让他们用纸板拼凑出不同形状的图形，并计算出它们的面积和周长。这样不仅能增加学生的参与度，还能培养他们的团队合作精神和数学思维能力。
此外，我在课堂教学中应该注重个别化的辅导和帮助。在过去的教学中，我常常只注重整体上课，忽视了学生个体的差异。这样会导致一些学生在数学学习中遇到困难时，无法得到及时的帮助和指导。因此，在今后的教学中，我要更加注重对学生的课堂观察和了解，及时发现他们的学习问题，并采取不同的教学方法和策略来帮助他们。例如，对于那些理解较慢的学生，我可以采用分组辅导的方式，让他们在小组中互相帮助和讨论。对于那些数学能力较强的学生，我可以给予更多的挑战和探究性的数学问题，培养他们的创新思维和问题解决能力。
综上所述，作为一名小学数学教师，我要不断反思和改进自己的教学方法，注重启发性教学、激发兴趣和参与、个别化辅导帮助。通过这些努力，我相信我能够提高教学效果，让学生在数学学习中取得更好的成绩和发展。
教学反思简短5
今天课上讲《邓稼先》，险些把自己讲哭了，总感觉找不到太到位的语言能把内心的感受充分表达出来，于是，就一遍一遍地让孩子们读其中的段落，希望孩子们能在杨振宁深情的叙述中体会到邓稼先的精神品质，让那种影响无形之中渗透到灵魂深处。
虽说自己是70后，遭逢到了翻天覆地的意识变更，但自小所受的教育确是纯粹的，分明的，我崇敬一切以国家利益为重的无私奉献的人，对于所谓的“科学无国界”始终怀有一丝保留。杨振宁是举世闻名的科学家，是对世界做出了突出贡献的伟人，然而，与邓稼先相比，我更为敬重邓稼先的一腔爱国情，一颗赤子心。
邓稼先在美取得博士学位仅九天就毅然谢绝了恩师和好友的挽留回到了百废待举的祖国，这一举动意味着他选择了艰苦和磨难，放弃了舒适和良机;选择了奉献，放弃了获得;选择了只手撑天，放弃了名利地位。但他没有丝毫的犹豫，在他看来，这是天经地义的事情，是自然而然再正常不过的选择，我看到过邓稼先的照片，正如杨振宁的评价，是一个“最具中国农民朴实气质的人”，他没有过多的'语言，有的是行动，他的一生始终朝着一个方向，他的心中始终存着一个目的，那就是中国的前途，中国的振兴，中国的富强。他的工作环境是恶劣的，工作是危险的，肩负的使命是重大的，然而，他确是无怨无悔的，义无反顾的，甚而是主动请缨，至死不懈的。
我不懂他的工作，但我看到这一段文字时，心仍禁不住抖索起来：“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?邓稼先从事的是一项怎样的工作啊，他要具备怎样的身体素质和心理素质去应对这一切呢?
我想，正是这份艰苦消损了他的健康，致使他英年早逝。但即便是在病床上，他依然和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。他是把一生都献给了祖国的国防事业啊，真正实践了“鞠躬尽瘁，死而后已”!
我不知道孩子们是否真能理解这种精神，真能体会无私奉献这四个字的含义，但我希望，能以自己的感情感染他们，使他们懂得，国家和集体的利益是高于个人的，没有国也就没有家，为了这个“大家”，有时是需要我们舍弃我们的小家的，只有“大家”富强了，我们的小家才能平安。
课后，我留了一项作业，要孩子们写写杨振宁，我要他们追寻这样的明星。我上网查找了一些杨振宁的资料，略去了杨父因他加入美国籍而与他断绝关系的部分。其实，我很能理解杨父的心情，但每个人有每个人的选择，杨振宁虽说加入了美国籍，但他的根在中国，57年，他是以一个中国公民的身份前往斯德哥尔摩领取诺贝尔奖的，这是毋庸置疑的，只要心中有，外在的形式就不重要了。
本课给我最深的体会是：
自主学习，不待老师教;主动学习，不待老师管。
无论素质教育，还是创新教育，研究性学习，这两点便是问题核心之所在，也是教育的最终目的之所在。有了这两点，学生将受用一辈子。
范例六我采用“问题学习法”，让学生阅读课文后，根据自己的理解，通用自己已有知识，研究课文，发现问题，提出问题，并带着问题不断寻找所需信息，互相解决同学们提出的问题。对于个别学生自己解决不了的问题，老师通过启发、引导，帮助学生找到答案。
学生通过尝试、探索之后，明确了“问题”，不仅在思路、思维上得到了梳理，思想感情上得到了锤炼，而且在教师清晰、准确、简洁、优美的语言示范下，自己的口语表达能力得到了提高。语文教学要为学生素质的全面发展打下扎实的基础。要使学生具有创新精神，教师必须运用现代思维方式来把握教学，尤其要强化素质、能力、智力、感情四方面意识。在本课的教学设计和教学过程中，我做了一次有意义，令人欣喜的尝试，我相信，只要不断学习，不断研究创新教法会有更多的收获。
教学反思简短6
教学反思：提高教学质量的必由之路
教学反思是教育教学工作的关键环节，反思不仅是一种方法，更是一种态度和精神境界。教学反思是对教学过程中的教学设计、教学方法、教学效果进行反思、总结、提高的过程，不仅能够发挥教师的创新思维和创造能力，而且能够提高教师的教学质量和水平。
教学反思的作用：
1、深化教育教学改革。教师通过反思教学内容、教学方法、教学效果等环节，可以给自己的教学理念远大、明确教学目标，实现教育教学改革。
2、发现问题，及时改正。教学反思帮助教师发现问题，针对问题寻找解决办法并及时改正，避免教学中出现误区和偏误，以提高教学质量。
3、促进教与学的交流。教师反思教学过程可以使教师思考许多教学不同的角度，理解不同学生的学习力和情况，进而更好地与学生沟通交流。
4、丰富教学经验。通过对教学过程的深度思考和反思，教师可以提高教学素养，积累经验，准确掌握教学技巧和方法。
5、提高教学评价水平。教师应当不断反思总结教学经验，总结教学者的成功经验，最终形成自己的教学思想和教学风格，从而提高教学水平，使学生取得良好的学习效果。
如何进行教学反思：
1、每日记录教学内容和教学进程，汇总数据，进行分析总结。
2、耐心听取学生的反馈，收集学生的意见和建议，全面了解学生的.学习情况。
3、结合实际情况与教育教学改革，对教学的目标、内容及方法进行反思和调整，使之更符合学生的实际需求。
4、深入探讨与同行教师之间的教学经验，拓宽教学思路。
5、及时总结教学过程中的成功与失败，记录经验，弥补不足，做到不断提升教学水平。
教学反思不是一朝一夕能够达成的事情，需要教师具备不断反思，不断探索、创新的能力和精神。教师只有不断反思和成长，才能更好地投入和实践教育教学工作，提高教学品质和水平，为学生的未来保障一笔更加充沛、深刻的基础。
教学反思简短7
通过这次教学，我发现自己在授课过程中出现了一些问题。首先，我在讲解时用词不够准确，让学生们产生了一些误解。其次，我的表达能力有些欠缺，经常需要学生们反复询问才能明白我的意思。最后，我没有充分考虑学生们的学习习惯和个性差异，导致部分学生跟不上课程进度。
为了解决这些问题，我决定：
1. 加强词汇积累，尤其是与本次课程相关的专业词汇，以便更准确地传达我的思想。
2. 练习自己的表达能力，通过多读书、多听讲座，提高自己的口头表达和写作能力。
3. 多了解学生们的学习习惯和个性差异，掌握不同学习方式和方法，以便更好地帮助他们学习和提高成绩。
我认识到自己还有很多需要提高的地方，在今后的`教学工作中，我会更加努力，提高自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验和教育服务。
教学反思简短8
这一次我一直在跳绳的一段体育反映，我是单系列跳绳教学的第二年，跳过是跳跃传统运动的能力的发展。在教学中如何动员学生的热情学习，使我首先突破困难，为此我在开始准备和准备一些训练的一些比赛。如：报告更快，积极和消极的话，动员学生的热情提高他们的注意力。
为了突破本课的教学重点交替手和臀部，我在设计的基本部分以一种激情的方式让学生通过显示他们掌握的不同的跳跃方法，这导致了焦点本课的单跳跳跳看到其他学生跳得这么好，有些学生长期以来一直不耐烦，在我的鼓励下他们必须跳，但绝大多数学生都失败了，这次我建议一个好机会，我展示他们并解释他们，他们被分成小组，互相学习彼此，学生在学习自己的优势，进步已经展示，并建立坚强的意志品质和良好的合作学习态度，以更好地发展学生跑步，跳跃的灵活性和合作意识，我在基本部分设计的鹰抓小鸡游戏，学生在巡演经验的集体活动的快乐，我们收获了很多教训，我的'收获更多。
1。教导自然亲切，注意使用教学方法，学生应学习为主体，注意安全问题的实践。
2。教学的目标应该是清楚的，已经行使了语言技能。
3。缺乏专业知识，教学方法有待改进，缺乏教学预测教学准备。
总之作为实习老师，如何准备一部分体育课？如何良好的身体课？是我未来工作的重点和困难。我将反思作为一个时刻来监测自己的改进，学习。
教学反思简短9
反思一：认真对待复习
我觉得这节课不太令人满意的主要原因有两点：一是没有充分备好课，没有设计好教学环节，学生学习的兴趣还没有完全调动起来。二是因为抱有复习课就是给学生做练习的心理，没有认真对待。
新课程的复习课不能像传统的复习课那样，再次地把学过的知识再现给学生，如果是这样，那么课堂上就激不起学生参与的积极性，不能把复习课的自主权还给学生，就达不到复习的效果。
反思二：适时鼓励学生
在课堂上，当学生回答不上问题的时候，鼓励就起到了很好的作用。这是帮助差生学习英语的方法，而且任何的鼓励都会使学生感到高兴。这节课我没有大胆使用鼓励，当学生不敢举手的时候，没有更好的尝试用鼓励的方法。总觉得这样既浪费时间又怕完不成任务。所以提问的面较窄，导致学生的参与面也狭窄。作为一名教师，我们要倡导开放式的，互动的教学方法。强化教学情感，建立以人为本的学生主体观，在课堂教学中充分营造一种能够发挥学生，让学生在和谐的英语环境中得到锻炼的氛围。教师应尽力创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。让学生在生动有趣的活动中学会学习。同时还创设小组活动，鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争，把激励和竞争带进课堂，形成较开放的教学模式。
反思三：教学内容要精
复习课是对所学内容进行一个系统地复现，巩固与内化的教学活动，同时，它又是一个有针对性地诊断教学的过程。通过复习，老师应解决一些学生混淆不清的知识，弥补一定的知识漏洞，并帮助他们建构起自身的知识体系。所以，我觉得在复习课前对教学内容进行筛选和重组是必要的。我们需要总结出知识点之间的关联性，提炼出知识点的重中之重以及罗列出学生容易犯错的知识点，然后重组教学内容，使教学内容更有针对性，课堂教学也更为有效了。
反思四：教学方式要新
复习课既然是对所学知识的复现，那势必会存在一定的重复，而重复教学却是教学中最忌讳的。学生生性好奇，他们热衷于新鲜的事物，一旦一样东西重复两次以上，他们就会感到索然无味，失去学习兴趣。既然学习内容上的`重复是不可避免的，那我们就应该尽量减少在教学方式上的重复。通过多种渠道丰富课堂教学资源，充分利用学生资源，课本资源及多媒体资源，采用比一比，赛一赛，说一说等多种方式开展活动，而且内容都是非常贴近学生生活，很能引起他们的学习共鸣。
反思五：有效设计练习
在复习课上增加适量的笔头练习是必要的。一方面，写作能力也是学生应具备的能力之一;另一方面，适当的笔头练习可以及时向老师反馈学生的学习状态，便于老师及时调整以下的教学步骤。讲练结合，精讲精做，针对主要教学内容设计习题，在习题设计上充分考虑到了层次性，既有深度，又有广度。操作过程中，即讲即练即反馈，及时解决学生在学习过程中碰到的问题与困惑.比如可在练习中加入历年有关的中考题，也可对xx年的中考题做一个预测。
总之，我们一定要根据学生的实际情况，以学生为本，让学生在有限的时间里得到尽可能多的知识和乐趣。
教学反思简短10
教学《母鸡》让我惊喜的是多数学生能一边读课文一边思考，提出自己的见解，积极参与到学习中来，提高了学习自主性，课堂气氛活跃。存在的不足之处教师在引导学生提问方面还要加强训练。平时教学多渗透写作方法，注重应用。重视课外相关知识的'积累以及运用。学生发言的积极性、音量、语速等需加强训练。整堂课我能放手让学生学，引导学生自读自悟，自发提问。我们应让学生成为课堂的主角，在平时的课堂教学中，要善于设计有思维价值的问题，注意培养学生自主提问的能力，激发学生的阅读兴趣，点燃学生的思维火花。
教学反思简短11
1、我相信你会尽力去把这件事情做好的。
2、用自我的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。
3、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
4、用笑去应对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。
5、你已经很努力了，别急，自信点！
6、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
7、别怕，你肯定能行！
8、你要学会融入团体中。
9、凡事都要有个计划，学习也一样……
10、人生就是一个历程，我们既要追求结果的成功，更要注重过程的精彩。
11、一切发生在你身上的都不是碰巧。你获得什么，在于你付出了什么。早安
12、努力的意义就是在以后的日子里，放眼望去，全都是自己喜欢的东西。早安？
13、很多事情不能自己掌控，即使再孤单再寂寞，仍要继续走下去，不许停也不能回头。
14、任何事情，都有一个过程坚持一下，再坚持一下。播种和收获，本来就不在一个季节！早安！
15、没人能让时光倒流，然后重新再出发，但所有人都可以在今天启程，去创造一个全新的结局
16、一定要非常勤奋，然后想办法去做那些有强烈兴趣的事情。早上好，美好的一天从点赞开始！
17、现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。请不要老得太快，却明白得太迟。早安，加油！
18、世界上有两个可贵的词，一个叫认真，一个叫坚持。认真的人改变了自己，坚持的人改变了命运！
19、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
20、孩子，相信妈妈，相信自己，还有什么比现在更糟的吗？所以我们会一天比一天好！
21、我想我们要规定一下你放学后的作息规则，我相信你一定能遵守的！
22、育儿便是育己，我们真正应该放弃的是那个自以为是的自己，从重新审视自己开始去和孩子一起成长！
23、团结紧张，拼搏进取。
24、你想要的，岁月凭什么给你，所有逆袭，都是有备而来，所有光芒，需要时间才能被看到，所有幸运，都是努力埋下的伏笔。
25、充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。
26、十二年苦读，十二年付出，十二年挥洒自如，十二年寒窗无数。睡个好觉，做个好梦，让信心更加充足，你一定会取得锦绣前途。
27、坚持自己的选择，保持自己的判断力，不要随波逐流。
28、认真做每一件事，写每一个字，做每一道题，分析每一份试卷，不要烦，不要放弃，不要敷衍。
29、毕竟孩子的成长只有一次，错过只有后悔。
30、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
31、借着希望和勇气，在人生路上努力向前走，即使不知道通向何方，还是一步一步前行，再难过的时刻，也不放弃。
32、相信我能行，相信我最棒，给自己一份鼓励，给自己创造一个良好的考试环境。祝你高考成功！
33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
34、我们需要学习的东西很多，别着急，一件一件来。
35、当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。
36、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
37、勇敢的承认自己不知道的事情，才能学习并进步。
38、我相信你将成为胸纳百川，恢宏大度的杰出人才。
39、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
40、你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。
41、路，要一步一步脚踏实地地往前走，才能获得成功！
42、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
43、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
44、一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
45、你再好好思考思考。
46、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。朱熹
47、用最少的悔恨面对过去。
48、你聪明、懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了！
49、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。雨果
50、提出一个问题，我就奖励你。
51、你是一个聪明懂事的孩子，对长辈有礼貌，就是有点任性和自傲，不肯接受别人的批评，希望你能改正这个缺点。
52、希望下节课，你是第一个回答问题的人！
53、教师范写是最最直观，最最经济的、最直接的课堂教学资源。
54、当你能梦的时候就不要放弃梦。
55、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的'乐间。
56、你喜欢在知识的海洋里遨游，可要达到成功的彼岸，必须坚持不懈地努力，奋勇地拼搏！
57、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
58、我们找个锻炼细心的事情做一做。
59、注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性格；注意你的性格，它会变成你的命运。
60、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
61、惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。
62、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。
63、非常感谢老师对孩子的辛勤培养与厚爱，孩子进步很大，假期里表现很好，帮家人做家务，关心亲人同学，按时完成作业。
64、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶
65、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
66、人类生活真正的刺激剂是未来的快乐、
67、这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？
68、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
69、你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。
70、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。唐杜甫《寄李十二白二十韵》
71、做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。
72、把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量！
73、做对的事情比把事情做对重要。
74、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。
75、书者，心画也、字如其人，心性常随字形而出。
76、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
77、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。茅以升
78、你将来会成大器的，好好努力吧。
79、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
80、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德
81、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
82、快而好、慢而好、快而不好、慢而不好。其中快而好不能通过快而不好获得，而须通过慢而好来获得
83、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
84、你的进步可真大，老师为你感到高兴！
85、孩子，你一点也不笨。
86、有耐心才能做好任何事情。
87、人若勇敢就是自己最好的朋友。
88、如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
89、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
90、当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。
91、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。
92、只要有信心，人永远不会挫败。
93、愿你享有期望中的全部喜悦，每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐！
94、不读书的人，思想就会停止。狄德罗
95、孩子，你甜甜的笑真惹人爱！愿你的生活永远充满欢乐！
96、眼下小学生写字的当务之急，是救灾而不是拔尖、
97、在新的一年里，爸爸妈妈希望婷婷把过去那些不好的习惯改掉，早晨起床不要再让阿姨叫，晚上回家主动把作业做好，自己的书包、作业等学会自己整理，不能再丢三落四的，相信又长大一岁的婷婷一定能做得更好，加油吧！妈妈
98、我们要多设想一些美好的事物，比如健康强壮富裕和幸福，将那些贫困疾病恐惧和焦虑驱赶出我们的精神世界，就像把垃圾倒在离家很远的地方一样。抛弃它们吧！尽量避开和远离那些对生活失去希望的人。
99、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？
100、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
101、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
102、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
103、人能走多远？这话不要问双脚，而是要问志向；人能攀登多高？这话不要问身躯，而是要问意志；人能创造多少？这话不要问双手，而是要问智慧；人能看多远？这话不要问眼睛，而是要问胸襟。
104、如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
105、士欲宣其义，必先读其书。王符
106、你的办法真好！考虑的真全面！
107、不是每朵浪花都为海滩而来，不是每颗星星都为夜幕而来，不是每次细雨都为麦苗而来，但，你可爱的宝宝为你开心幸福而来，祝贺你！
108、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克
109、母爱是为儿女成长累白的丝丝鬓发，母爱是怕儿女担忧撒下的善意谎言，母爱是天底下最温馨的爱，母爱是人世间最圣洁的恋。祝天下母亲安康，母爱无疆！
110、在学习上你可能尝到了努力后成功的喜悦，在其它方面多去尝试一下，好吗？
111、每个人都有值得学习的地方。
112、懒惰出乞丐。
113、水滴集多成大海，读书集多成学问。佚名
教学反思简短12
数学是基础学科之一，经过多年的数学教学，我们发现很多同学因为数学课的内容比较抽象而排斥数学，这对学生们的成长是不利的。从老师的角度讲，如何培养学生的数学学习兴趣，从而提高学生的学习成绩呢？我们认为有两点非常重要：一是从学科入手，增强数学学科与实际生活的联系，增强数学科目本身的魅力；二是从教师的人格魅力入手，形成良好的师生关系，使学生“亲其师而信其道”。新课改向数学教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本，“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。在我们走入新一轮课程改革的这段时间，我对自己过去的教学及行为进行了反思，用新课改的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中的几点做法谈一点不成熟的体会。
1.全面激发学生的学习积极性
教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。主动来自兴趣，兴趣需要培养。同样的教材，教师讲得生动、妙趣横生，学生就会百听不厌、回味无穷；教师讲得教条、枯燥无味，学生就会呆若木鸡、事倍功半。为活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高讲课艺术，增强教学效果，教师可以采用以下做法：
1.1语言幽默，态度和蔼。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。”态度和蔼可亲方能消除学生的畏惧感，幽默风趣、绘声绘色才能调动学生的听课兴趣。例如，在教有理数的加减混合运算时，我一边板演，一边给学生总结了口诀：“先去括号，后排队，分别相加，再相减。”这样的教学大大提高了学生的学习兴趣。
1.2启迪思维，巧设提问。
课堂提问是组织课堂教学的重要手段，是实施启发式教学的一个重要环节。一个好的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力、启迪思维、开发智力。著名数学家波利亚指出：“尽量通过问题的选择、提法和安排来激发读者，唤起他处理各种各样的研究对象。”例如，在讲指数时，我让学生猜想：将一张足够大的纸对折50次将有多厚？学生通过一系列小问题的思考并逐一解决，增强了学习的信心。因此，巧设提问，可以较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生参与课堂教学的积极性，提高教学效果。
1.3化难为易，深入浅出。
在教学中，教师如能引用一些学生熟悉、比较直观的事例作比喻，可化抽象为具体、化深奥为简明。例如，数轴是一个比较抽象的概念，在讲数轴前，我先介绍温度计的读数，再由温度计抽象化成数轴。绝对值是学生很难理解的一个概念，他们大多只是机械地记忆当a
1.4趣味教学，增加吸引力。
初中数学的教材改革之一是在课文中穿插了“想一想”、“试一试”、“谈一谈”等栏目，知识性和趣味性并重。它对求知欲旺盛的学生具有较强的诱惑力，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生阅读、动脑、观察、想象的能力。如“勾股定理”中介绍勾股定理的历史和中外古代数学家探索和发现勾股定理的趣事；画图中介绍“哥尼斯堡七桥问题”、高斯十七等份圆周。事实证明，趣味教学穿插于课堂，不仅能满足学生的求知欲，而且能提高学生学习的主动性和积极性。
2.重视学生对解题模式的理解和掌握
解数学题就是做数字游戏，游戏是有规则的，取胜是有技巧的。
中学数学题目都是有方法可循的`，我将这些方法称之为解题的模式。不同的题目有不同的模式，模式选择错误，往往百思不得其解；选择正确，一切都会变得非常简单。例如，解含不等式的题目，我要求学生必须按照三步走：第一，先解出每个不等式的解集；第二，根据题意比较每个解集的界点大小；第三，考虑界点如果相等是否满足题意。按此模式，学生只有计算不出问题的，没有做不对的。许多学生感觉数学太难，类型又多，见到题目不知如何下手，究其原因就是没有对题目作类型划分，没有选择正确的解题模式。所以，我很重视学生对解题模式的理解和掌握。实践证明，按我的要求认真学习解题模式的学生进步特快。学生的理解力是有限的，模式对学生的思维起着导向作用，它可以让学生感到有章可循，遇到题目不至于无从下手。当然掌握模式不是让学生死记硬背，而是让学生在理解的基础上，通过做一些习题逐步掌握相关知识。
3.精讲精练，提高课堂教学效果
讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十五分钟。这样不仅可以减轻学生负担，而且能调动学生的学习积极性。心理学家的实验表明：青少年，特别是处在初中阶段的学生有一个心理特点不容忽视，就是注意力集中不能持之以恒，具有间断性。第一次集中注意力只能持续十几分钟，之后开始发散；第二次为十分钟左右，依次递减。针对学生的这一特点，教师应当把握好讲课时间。例如，“探索直线平行的条件”其主要内容是同位角的概念和平行线的判定公理，我做了这样的尝试：先引导学生观察三条线所交成的角的位置关系，从而得出同位角的概念，然后给出一组识别同位角的练习，再让学生画几对相等的同位角，以加深对同位角概念的理解，为下面的教学做准备，接着我让学生观察所画图中其中两条直线的位置关系，进一步总结出平行线的判定公理，最后让学生完成与判定公理相适应的练习，加予讲评。这样学生在注意力集中时接受了判定公理，在练习中精神得到放松。学生在讲与练交替的过程中，显得精神饱满，这样不仅能使学生很快掌握知识要点，而且能使其正确地应用知识解题。如此讲练结合，教师能抓住教材重点把知识讲明讲透，在此基础上加以练习，既能避免听觉疲劳，又能使其当堂消化新课，对新知识进一步巩固、理解，有效地提高课堂教学效率。
4.对学生课堂纪律的处理
学生是“欺弱怕强”的，严肃、严厉的教师上课自然不成问题，学生会乖乖地学，但不是这种类型的教师怎么办呢？就如我自己。我是这样处理课堂纪律的：第一，敢于嬉笑怒骂，树立自己威信。我在学生面前，该笑我会笑，该玩会跟学生一起玩，学生做得不对的地方我会严厉批评学生，处处体现自己的原则。第二，省时度势地提问，灵活地处理回答。对爱走神的学生，提问是提醒；对爱讲话的学生，提问是警告；对爱睡觉的学生，提问是惩罚。利用好提问，充分调动学生参与教学，巩固课堂纪律。对于回答不知道或者回答不正确的，不轻易放弃学生。第三，与班主任建立亲密的“联盟”关系。我平时常与班主任沟通，班主任更好地了解了学生学习这科的情况，就可以采取一定方法协助我解决课堂学习问题，从而更好地提高课堂效率。
“学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也，知困，然后能自强也”。应用在我们的教学中，同样令人深思。每一个数学教师如果都能做到及时反思，善于反思，及时纠正，经常进行教学反思，长期积累，坚持不懈，会使教师往往能从容不迫、游刃有余的处理教学中的一些“突发事件”，把这些“突发事件”变成重要的教学资源进行利用，产生意想不到的、预设不到的教学效果。
教学反思简短13
时间飞逝，初二期中考试又结束了，本次考试就像早就意料到了一样，成绩不出色，但是并不难过。虽然如此，但是也想好。因此为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：
本次测验前对于x、x、x班可以是用了很多精力，但是成绩并不如人意，没有完成学校规定的任务，x班从来就没有多下课外功夫，照样能考全年级第一，x、x班成绩还算出色，圆满完成任务。从学生答题情况来看，选择题部分正确率较高，材料题得分率较低，审题失误多，不会答题。
一、学生方面
1。基础知识掌握不熟练，不能做到知识的灵活运用。
2。部分学生态度不端正。不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。
3。解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。
4。、个别学生听讲不认真，知识点遗漏，5、。学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下功夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。
二、教师及其他方面
1。课时和内容所限，任务重，学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。
2。督促检查的力度不够，导致学生知识点掌握不熟，不能做到知识的灵活运用。
3。运用课件教学，内容丰富，知识容量大，学生知道的知识面也广了，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。
4。期中考试前时间紧，内容多，复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。
5。班级的学习气氛不一样，学生重视程度不同，6。试卷难度增加，全是情景式材料选择题，个别学生读不懂题意，抓不住关键词、关键句
三、今后的措施
1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。改变教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。
2、加强课后的巩固记忆程度，调动课代表的积极性，充分发挥小组长的作用，建立知识检查管理网络，真正做到知识的`熟练掌握，灵活运用。
3、平时教学能注重对学生答题方法的训练。对于选择题，教学生如何抓住关键词句，当然前提是知识熟练。材料题教学生如何依据材料答题、如何根据所学知识答题。同时做到答题的规范条理序号化。做到在做题中掌握知识以及答题方法。
4、认真备课，精选知识，做好每一课的课件，充分利用白板教学，加大知识的容量，扩充学生知识面。
5、要重视培优补差工作。除了关注成绩优秀学生，还要重视成绩较差学生的帮扶工作。要加强对成绩较差学生平时学习的督促，把作业、知识点的检查落到实处，及时对他们存在问题进行处理，如作业敷衍，抄袭现象严重等。
今后的教学中，努力改进工作中的惰性，虚心向他人学习，总结经验，吸取教训，相信付出总会有收获。
教学反思简短14
《将心比心》是一片略读课文。是从生活中微不足道的事情写起，它反映的却是人们的道德思想问题，意在呼唤人们在日常的生活小事中将心比心，使人与人之间多一些宽容和理解。在教学本课时，我让学生带着“什么叫将心比心”这个问题，认真钻研教材，精心设计教学过程，采用不一样的教学方法，使学生受到遇事能推心置腹地想一想，应如何去做。
课文中讲到一位阿姨为老奶奶推开沉重的大门，等老奶奶过去后才松开手，我抓住时机问学生：“她为什么会这样做呢”问题一提出，平时表现一般的一个学生这样回答：“阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差不多，她只期望遇到这种情景也有人为她开门，阿姨这样的目的既能唤起人们多一份关心和一份关爱，又能使我们的社会更加礼貌。”这位阿姨的一举一动告诉我们什么呢这位同学之后回答：“说明阿姨心灵纯洁，心地善良，是多么的善解人意、关心他人啊!”与此同时使学生受到思想道德教育，在我们社会主义的国家里，如果在平常的生活中遇事能将心比心，推心置腹地想，就会使人与人之间多一些宽容和理解，世界会变得更完美。
两个事例告诉我们同样一个道理：物我一体，将心比心。
学完课文，我让同学们做了这样一个选择：“对你而言，此刻需要的是(请选择：关爱、宽容、理解、鼓励)，因为。于淼及许多孩子选择了“鼓励”，原因时“每当我做错事受到批评时，心境就异常紧张，后面的事都会搞得很糟糕。”还有很多其他选择，最多的是“鼓励”其次是“理解”“宽容”。
看到这样的答案，我陷入了沉思，我们成人也会有这样的情形，上班迟到了很羞愧地绕着领导走，工作有疏漏心里战战兢兢或惭愧。往往这时，领导的一句旁敲侧击，我们便立即对号入座，心里的那份忐忑疾速增稠，最终浓到“此情无计可消除，才下眉头却上心头。”的.程度。心里的那份惶恐不安可见一斑。
然而，如果此时我们遇到一位宽容大度、颇有韬略又明察秋毫的领导，事情便会“柳暗花明”有了新的转机。本人有一回就遇到了这样的“好事”，那天陪婆婆去医院检查，回来晚了，恰遇领导迎面而来，我正想着从哪绕过去，领导笑着过来轻轻地说：“家里有事了是不是婆婆又病了”一句话让我温暖到如今。看来，一句宽容鼓励的话比一千次责备、批评收效更甚。从那以后，我总是想尽办法处理好工作和家事间的关系，再未因家事而耽误工作。
推己及人，对孩子们更是这样。平时，我对淼儿是有些苛刻，以致于孩子曾有一次嗫嚅着对我说：“妈妈，你是不是有什么烦恼啊不然为什么这么烦躁“的确，我常对淼儿横挑鼻子竖挑眼，也许因为是自我的孩子，感觉她的一点儿过失我都不能容忍。晚上，我蹲下身来告诉淼儿：”其实，在妈妈心里你一向是最棒的。此刻是，将来还是。只是，妈妈把这份表扬、鼓励分开了、掰小了，因为怕你骄傲。是妈妈疏忽了你的心理需求。今晚，你要求独立完成作业很好，可是，你告诉妈妈你将怎样完成对自我先提出要求，好吗”淼儿信誓旦旦告诉我：“多思、多读、多记，书写工整，行动果断，决不拖沓。”
那晚，我没有再多说什么，只用鼓励的眼神关注着淼儿。那晚，她的作业写得很工整、很认真、用时很短。
其实，世间事大抵如此：留有余地，海阔天空;以退为进，收效更佳。
教学反思简短15
在小学生的数学学习过程中，连加和连减是非常重要的概念和技能。它们不仅是建立基本的数学计算能力的基石，也是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要手段。因此，在一年级下册的数学教学中，我们需要注重连加连减的教学，通过生动活泼的教学方法和丰富多样的教学活动，帮助学生理解掌握连加和连减的基本概念和运算规则。
首先，在教学连加方面，我们可以采用游戏化的教学方法。比如，通过猜数字、找规律等游戏，让学生在游戏中体验到连加的乐趣。同时，在游戏中可以设置一些挑战性的问题，激发学生的思考和探索欲望。通过这种方式，不仅能够增加学生的参与度，还能够培养学生的观察力、逻辑推理能力和解决问题的能力。
其次，在教学连减方面，我们可以通过实际生活情境的引入来帮助学生理解连减的概念。比如，让学生在购物的场景中体验连减的操作，让他们亲身感受到连减与减法的关系。同时，我们可以利用实物教具或者图片教具来辅助教学，帮助学生形象地理解连减的概念。例如，通过一堆苹果的数量逐个减少的过程来教学连减，让学生观察和描述其中的规律。
此外，在教学连加连减的运算规则时，我们需要注重与学生的互动。可以通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际操作中感受加法和减法的运算规则。比如，让学生模拟商店收银员和顾客的角色，进行实际的加法和减法运算，让他们体验到运算的结果与情境之间的关系。同时，我们也可以设置一些实际问题和应用题，让学生运用所学的知识解决问题，提高他们的应用能力。
最后，我们要注意鼓励学生的自主学习和自主解决问题的能力。在教学的过程中，我们要给学生充足的时间和空间去思考和探索。可以提供一些挑战性较大的问题，让学生通过自主解决问题来巩固和应用所学的知识。同时，我们也要及时给予学生积极的反馈，鼓励他们的.努力和进步，激发他们的学习动力。
综上所述，一年级下册连加连减的教学应该注重学生的参与度和兴趣引导，通过游戏化的教学方法和互动式的教学活动，帮助学生理解掌握连加和连减的基本概念和运算规则。同时，我们也要注重培养学生的观察力、逻辑推理能力和问题解决能力，提高他们的应用能力和自主学习能力。只有这样，才能让学生在数学学习中更好地掌握连加连减的技能，为今后的数学学习打下坚实的基础。
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