实用的我们小学作文(范例4篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的我们小学作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我们小学作文 篇1
在爸爸妈妈的带领下，去长江三峡玩了三天。
我们先坐汽车到宜昌，再从宜昌坐轮船看三峡，上轮船时我还真有点好奇，在巫山又坐小船看小三峡，然后又坐缆车到白帝城看刘备托孤，轮船到奉节就掉头了。一路上，我们看见了著名的葛州坝和三峡大坝、象狮子的山、象一个仙女在等她的儿子的神女峰、古老的悬棺、调皮灵活的小猴子、等等好多优美的风景。但是，我们看得最多的是水，母亲河里的长江水，从宜昌一上船，水就是黄色的，水面上漂浮着许多垃圾，三峡大坝象一个巨大的大力士，把长江水拦腰截断，形成132米高的水位落差，我看见黄色的长江水穿过三峡大坝后咆哮着流向远方，真是壮观极了。到了小三峡，越往上游走，水就越清，水的颜色也从黄色变成深绿色，再变成浅浅的绿色，漂亮极了，就是那些枯树枝和枯树叶在捣乱，没有其他的.垃圾，游人们也没有把塑料袋等东西往水里丢。上游的水真美丽啊，我都想喝一口，或者跳下去游泳。下游的水真脏啊，我都怕弄脏了我的衣服。如果下游的人们也象上游的人们一样，不把脏东西往水里丢，下游的水肯定也跟上游的水一样干净美丽;如果穿过三峡大坝的长江水是绿色的，那她咆哮的气势和姿态一定会更加激起我们更多的自豪和骄傲。那该多好啊!
请大家都来爱护我们的母亲河----长江吧，让我们的母亲河变得更漂亮，更美丽!
我们小学作文 篇2
人类只有一个地球，它是人类赖以生存的自然资源，爱护地球，就等于爱护自己的家园。然而，近几年来，地球的环境却越来越恶劣：全球性气候变暖，飓风、暴雨等灾害性天气频繁出现，“非典”、禽流感等传染性疾病时有发生，给人类的生活和工作带来严重威胁和许多不便。这些都是人们不断地“伤害”地球的结果。大片的森林被砍伐，碧绿的青山被挖掘，美丽的草原成荒漠，清澈的河水成浊流。树林少了，青山秃了，草原荒了，清水黑了，使人们生存的环境变坏，呼吸的空气变差，生活的环境被许多有害的东西所“侵占”，病毒就趁机钻进人们的体内，我们人类就会患上一些可怕的疾病。
前几天，我在报纸上看到这样一幅漫画：一个人坐在树梢上，正在砍他坐着的那根树枝。“哼，真好笑。”有些人可能会这么想。难道你就没有想一想，这仅仅是幅好笑的漫画吗？它不正是在讽刺我们吗？难道你就没有悟到，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己。
当你走在大街上，如果你想吐痰，你会怎么做呢？如果你选择了吐在地上，那么你想过没有，你在害自己吗？一口痰含有大量的病菌，当太阳晒着时就会繁殖、传染。同样，当你砍伐一棵树，当你挖掉一片草，当你把脏物倒进河流，难道你没有觉得这是在破坏环境，“伤害”自己吗？
保护环境，人人有责！但最关键的`还是要唤起人们的环保意识。现在我们的有关部门，大多数的公民都有了一定的环保意识，也能注意保护环境，但破坏环境的行为还在某些人身上重演。希望大家都能从我做起，从小事做起，养成良好的卫生习惯，不随地乱扔垃圾，见到垃圾能弯一下腰捡一捡，那么，我们的环境就会更美丽！
人类只有一个地球，它是人类赖以生存的自然资源，爱护地球，就等于爱护自己的家园。
我们小学作文 篇3
设计思路：
根据小班幼儿好奇，什么事都想亲自探究、操作的特点，将科学、语言、艺术等有机的整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情景、探索操作，引导幼儿积极主动地参加与活动，体验同伴间合作、交流地快乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。
活动目标：
1、与孩子商量墙面布置，引导幼儿发挥想象力，自己动手创设墙面环境。
2、鼓励幼儿大胆作画，能选择多种形式来装饰自己的作品。
3、乐意表达自己的想法，愿意用语言表达自己的发现。
活动准备：
1、各种颜料、、蜡笔、香糊、白纸、剪刀
2、旧图书（有各种卵生动物的旧图书）、旧挂历
3、录音机、录音带（母鸭带小鸭、小小蛋儿把门开）。
活动过程：
进场：用《小小蛋儿把门开》的音乐让孩子律动进场，孩子找位坐好，教师与孩子进行谈话活动，引导孩子进入主题。
我们的蛋宝宝：
——与孩子商量后，决定用蛋宝宝来装饰我们的课室，并出示教师做好的各类蛋宝宝，让孩子自由观赏。
——启发幼儿讲一讲想用什么材料和方法来画我们的蛋宝宝。
——与孩子商量分工合作，小朋友负责画蛋、剪纸的工作，老师负责布置背景图。
——鼓励幼儿挑选一种作画工具，装饰蛋宝宝。
——把画好的蛋宝宝装饰在我们的背景图上进行展览，引导孩子互相欣赏。
退场：
——我们的蛋宝宝都太漂亮了，我们小朋友可要保护好自己的蛋宝宝，等我们回到班上把我们的蛋宝宝贴在墙上让蛋宝宝天天陪着我们，好么？
——用《母鸭带小鸭》律动退场。
活动反思：
《我们的墙饰》这个活动是我们班最近开展的一个主题活动，这段时间我们的孩子都和蛋宝宝有非常密切的接触，也用蛋宝宝做了一系列的活动，孩子对蛋宝宝的活动非常的感兴趣，所以我决定与孩子一起商量用蛋宝宝来布置我们的课室。在活动目标中，我提出了一点，就是引导孩子商量分工合作，体验同伴间合作、交流的快乐。这一点也是整个活动的重难点，根据小班孩子年龄特点来说，这个年龄段的孩子自我性强，注意力很不稳定，团队精神和自控能力都比较差，所以我在平时的活动中都有意识地引导孩子与同伴沟通交流与合作。在这过程中，老师与孩子是平等的，我们都有任务、有责任，都需要把自己的任务完成好，这也是锻炼孩子的团队精神和对工作负责的态度。
在活动准备中，我为孩子准备了一些旧图书，而不是为他们准备好卵生动物的现成图片，这是为了让孩子在查阅，翻找的过程中，由记忆到理解、由探索到发现，不断提升自己对卵生动物的'认知而得到发展。
墙饰完成后，以我们成人的眼光来看它并不美，甚至可以说是杂乱无章，可这些在孩子眼里它是美的，因为他们充满了成就感，这是孩子们共同创造出来的作品，但我以前一直走在一个误区里，我长听园长跟我们说，环境是属于孩子的，可我的理解是环境中只要有孩子的作品就是孩子的。就拿上一个主题《有趣的车》，需要孩子拼贴或画一些车，我把主题设置好，背景设置好，让孩子画出后再进行一番修改，再帮他们贴在我们的环境中，这样看起来很美，但自从我学了《纲要》后，我总与明白，这只是成人主宰的儿童画。我没有和孩子一起商量、交流，只是让孩子照着成人的思路去做，所以每次墙饰出来后，孩子的兴趣也只有那两三天。孩子并非只有单纯的需求，而是拥有权利的独特主体，我们应从孩子的需求出发，与孩子一起商讨，与同伴一起合作，这样才能让孩子成为环境真正的“主人”。
我们小学作文 篇4
这学期，我们班来了一位姓杨的班主任助理，他还是我们的音乐老师。杨老师很可爱也很帅气，他的'皮肤白白的，笑起来还有两个小酒窝，就像传说中的白马王子。我们都觉得杨老师是世界上最帅的老师。
我非常崇拜杨老师，因为他懂得很多乐器：古筝、葫芦丝、笛子……我们班有很多小朋友都在杨老师那里学习古筝。杨老师对我们可严了！如果有谁不认真，他就会敲敲那个同学的小手：“又不专心了？”我们知道杨老师是为我们好，所以大家一点儿也不恨他！
杨老师有很多时间都和我们在一起，就像大哥哥一样，我们都非常喜欢他，希望他能够永远教我们！
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