实用的低年级小学作文
在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的低年级小学作文7篇，希望对大家有所帮助。
低年级小学作文 篇1
森林可美丽了，有碧蓝的天空、绿油油的草地和各种各样的动物。
森林上空的天蓝得像刚刚用清水洗过的蓝宝石一样，再加上小鸟的伴舞，那湛蓝的天显得更加生动。
森林下面那绿油油的草地，不是你能用一句话就能形容的，你要是去看一眼那绿油油的.草地，一定会美得让你目瞪口呆。
森林里的小动物多得让你不敢相信，有家里常见的小白兔，小狗，也有非常珍稀的金钱豹、大老虎、梅花鹿……小白兔的毛毛茸茸的，让你想蹭上一天。小狗可可爱了，它一会儿学小鸟飞翔，一会儿淘气地捉弄小动物们。金钱豹和大老虎互相打闹，像小孩子一样在一起玩耍。你看，森林多么的美丽啊！
低年级小学作文 篇2
我是圆,我长着大脑袋,身子圆嘟嘟的,非常可爱。有人说我象西瓜，有人说我象足球，有人说我象篮球，有人说我象太阳……
有一天，我来到花园里，看见花儿都没有开放，仔细一看，原来这些花儿是缺少阳光的照射，我摇身一变，瞬间变成一个火红火红的太阳，把温暖的阳光洒向花儿。花儿们张开一张张可爱的脸微笑着向我点头，好象在说“谢谢你，太阳姐姐！”我来到了一个偏僻的小乡村，看见那里的小朋友穿得破破烂烂的`，还有好多小朋友没有钱上学呢。我走啊走，来到一个小小百货店前，看见商店里有一大群穷孩子围着一个大个哥哥，眨巴着眼睛看他吃糖，有些小朋友还看得口水直流。我摇身一变，变成一个个五颜六色的棒棒糖，送给可怜的小朋友，他们开心地笑了。
我变呀变，变成七彩的气球让朋友们玩耍，变成圆圆的苹果给人们解渴，变成圆圆的碗给人们盛饭,我乐意为人们做好事！
我会变，我觉得自己真象一个小小的魔术师啊！你喜欢我吗？
低年级小学作文 篇3
今天我画了一幅画——《蚂蚁搬家》。 天上飘着几朵黑黑的云彩，空气有点闷。地面上有一群蚂蚁，为了保护自己的家园不被即将来临的大雨浇透，他们正在着急地搬家。
有三只蚂蚁各自背着一颗大米粒，快快前进。碰到前面来的朋友们就用触角相互问候，呵呵，他们真有礼貌啊。
我想他们这么努力，他们的`家园一定不会被大雨淋坏了的，也一定会把他们的食物带到安全的地方。
低年级小学作文 篇4
今天是星期五，天气凉凉的.。妈妈牵着我的手送我到了学校门口，突然松开我的手，说：“自己去吧。”
我回头笑着问妈妈：“你把我当小鸭，还是小鹰了呢？”妈妈说：“不管是小鸭还是小鹰，妈妈都有放手的一天！快去教室吧。”
我挥着手跟妈妈说了声再见，就向教室走去。
低年级小学作文 篇5
一、故事仿写法：顺从小学生爱听故事的特点，选择短孝通俗、有意义的小故事，讲给学生听，然后让学生复述，再练习写出来，只要能写出大致内容就是成绩了。学过的故事性课文，像《司马光砸缸》、《乌鸦喝水》等，也可以让学生仿写。
二、实事记叙法：写学生亲耳听的，亲眼见的，亲身经历的事。当然，最初要选择最简单的练习，以后根据年级不同逐步加深。如：课堂上一个学生说：“老师，我方格本不够用了。”另个学生说：“老师，我借他一本。”再如一个学生拾到一角钱交给了老师……这些零琐小事儿，多数学生不但能说明白而且能写清楚。教者也可提供材料，邻居家的猪到你家偷吃猪食，被你家小花狗给咬跑了，突出小狗的可爱特点;天突然来雨，你或别人把李奶奶晒的被子收回去了，突出人物的品质特点，等等。
三、缩写课文法：小学课文，一般都浅显易记，具有较强的故事性、趣味性。让学生在复述的基础上，练习缩写，不算高不可攀。如《小猴子下山》，写出小猴子下山后几次做什么，怎样做的，心情怎样，就算可以了。
四、创设意境法：按教者事先考虑、准备的，在学生面前，展现一件简单明了的小事儿，接着让学生复述或写出。如：一次教师给学生发课外书，发完少了两本，就让学习委员到备课室找，结果，她在半路上拾到了。于是，马上让学生动笔。这样做学生感到有兴趣，有话写。
五、字词扩写法：低年级字词任务较重，可随时结合字词教学，进行扩写词语，扩写句子，扩写一段话，乃至一段短文的训练。尽量做到：联想丰富，有进步意义，内容完整、语句通顺。如：教“吓”字，组词(吓一跳)扩句(他把小力吓一跳)，扩写一段话(小力走到教室门口，刚一推门，小军躲在门里，故意“嗷”地一声，把小力吓一跳，倒退几步摔个筋斗。上课时，小力告诉了老师。老师把小军批评了。小军红着脸说：“我再也不这样做了。”)
六、观察实物法：写静物，要从“摹形”和“传神”两个方面着笔，怎样写好作文《小学低年级作文教学》。“摹形”就是描写物体的大孝形状、颜色、质地。“传神”就是描写物体内在的神态，可以说明物体本身的意义或者抒发作者对物体的感情，从而引起读者的共鸣或联想。
七、看图联想法：在“看图说话、写话”的基础上展开联想，使图前、图中、图后的情节融为一体。要注意以下四点：⑴看懂图意;⑵弄清题目规定的写作要求;⑶依据要求，结合看图，确定写作重点;⑷在写实的基础上展开联想。如教第四册语文《杭州西湖》这幅图时，可启发学生说：“假设你此时在西湖岸上，能看到什么?心情怎样?”再把这些问题连在一起回答。教者可口述范文片段，最后学生复述、仿写。
八、讲说结合法：把讲读课文和说话练习结合起来。通过讲读促进对课文的深入理解，在深入理解的基础上练习口头复述能力，这是把理性知识(或课文知识)转入实践运用的范例，是语文课与作文课紧密结合的尝试。如：讲《小蝌蚪找妈妈》、《松鼠》之类的课文，可用十分之六的时间讲读，十分之三的时间练习说话，十分之一的时间机动使用。叙述小蝌蚪的外形特点，游水嬉戏的情形;青蛙的外貌，生活习性;蝌蚪变成青蛙的生长变化情况。仿照《松鼠》的写法，叙述公鸡、大鹅、小狗等动物的外形，生活特性，用途或作用。
九、古诗改文法：在学好古诗字、词、义等知识的基础上，让学生试探改写成文，是训练学生作文能力的好机会。因为古诗中有人有事、有景有物，把这些现成的材料组织成文，能培养学生的丰富想象力，能训练学生布局谋篇的作文技巧。
十、仿写作文法：现成的作文资料很多，教师可把适应学生仿写的作文读一篇。然后让学生根据头脑中的记忆仿写。可分两种，作文能力差的仿写范文中的原有事物，作文能力强的可联想其它类似的事物。如：一次作文课，读一篇篇幅短小的作文《奶奶笑了》，写的是孙女小英，在天突然来雨的时候，主动给到市场买菜的奶奶送伞的事。少数学生可照原事写，多数学生可写自己为亲人做的实事。这就素材多了，可写冷天，给爸爸送帽子;可写妈妈在地里扒玉米，自己在家做饭;可写帮爷爷浇小树……
要想写好作文应注意以下几点：
一、造句要有新颖
小学作文就应从一年级抓起，老师在教学生字时，还要求孩子们用词语造句，养成“字不离词，词不离句”的识字习惯，为说一句完整的话和句子打下了基础。开始时，孩子们说的句子都很普通，针对这种情况，我鼓励他们说别人没有说过的，这样既活跃了孩子们的`思维，也培养了他们的说话能力。
二、摘抄好词好句
摘抄好词好句，也是为了写好作文打下基础。如老师让孩子们用一个词语形容“这里的空气很好”，如果孩子们平时没有积累好词好句，他们肯定不知道。如果孩子们把课文中学过的“新鲜的空气”摘抄下来，记一记，孩子们会很快回答：“这里有新鲜的空气。”所以，平时一定要养成孩子们积累好词好句的好习惯。
三、平时要丰富孩子们的生活
现在，老师们都把成绩看得很重要，都拼命地找其他学科来上语文、数学和英语。孩子们的成绩虽然得到了提高，一学期下来，孩子们却不会唱几首歌，不会画几幅漂亮的画。每天只看见孩子们在教室里拼命地写啊、读啊！但只要孩子们知道有一节课不是上语文、数学或英语，你一定能听到孩子们异口同声地欢呼声：“好啊，好啊！”出现这些画面，老师们不应该反思一下吗？虽然孩子们的成绩得到了提升，但孩子们的童年生活变得枯燥无味。上作文课时，老师们只知道安排孩子们写这样、写那样，如写“有趣的事”，他们该写什么呢？每天都做同样的事，有什么新鲜的、有趣的事可写呢？现在，我国提倡的是素质教育，老师们不应该占用孩子们其他学科的时间，要让孩子们德、智、体、美、劳得到全面发展。平时，我们可以开展一些有趣的活动，如画画比赛、讲故事比赛等。这些都可以丰富孩子们的生活，让孩子们的童年过得多姿多彩。
四、多读多说
从低年级起，就要培养孩子们爱看书的好习惯。针对低年级可以借助拼音来读，也可以让大人读给孩子们听，这样可以丰富他们的知识。孩子们不光要多看，还要让他们多说。如学了《乌鸦和狐狸》这篇文章后，可以让学生说说自己的看法，每一位学生说的都不一样。为了让学生的作文百花齐放，我们就要像这样培养孩子们独特的看法。一开始会说狐狸是个坏家伙，乌鸦是个笨家伙。随后，我尽量启发他们往多角度想，想到什么说什么。一个孩子说：“如果我是乌鸦，我一定不会相信狐狸的话。”另一个孩子说：“如果我是乌鸦，我一定会分一半跟狐狸吃，因为狐狸有困难我就应该帮助它。”这些想法很有独特性，和生活也紧密联系着。大人一定不要把自己的想法强加于孩子，这样他们对事物有了自己的看法和想法，为作文在题材上具有儿童的情趣打下基础。
五、创设情境
一般孩子们写作文都是老师先讲，再叫孩子们写，有的孩子不知道写什么内容；有的会写，写的内容却不真实。我们为了让孩子们能轻松写作文，我们应改变以往的教学方法，根据一、二年级孩子识字少，也不会写很多字这个特点，我们可以采取“看图说话”来训练，也可以采取“填空式的作文”。填空式的作文是：学生先观察图，再把句子补充完整。对于中高年级的学生，我们可以先创设情境，再动笔写。要写出真实的作文，老师一定要给孩子们创设情境。
低年级小学作文 篇6
有一天,我和我的同桌在一起读书,我们读的是《儿童童话精选》这本书。我们读得很好听，同学们都说我们读得很好，我们听了好开心呀！可是后来我读得很慢，他读得很快。于是我们就发生争执。我说：“你等我一下，好吗？”他说：“不行，是你自己读得慢，你读快点不就行了嘛！”就这样，我们就吵了起来。
“不读了！不读了！”我就跟他发起脾气来。
“不读就不读！”他也不服输。
我趴在桌子上，突然想起我曾经看过一本课外书，那本书里面写着：如果你们吵了起来的话，就要和对方先说一声“对不起”做人要懂得原谅对方。后来我就按着书上说的`跟同桌说了一声“对不起”。于是我们俩又开始投入到快乐的阅读中去了。
经过这件事后，我们的友谊加深了，现在我们经常一起读书，而且每次都读得很开心。
骆燕
低年级小学作文 篇7
我叫xx，在奥林小学三年二班，我很胖，因为我很贪吃，我爸爸说我是个小馋猫，每次爸爸一说：“吃饭了！”我都会飞快的跑过去。
我的头圆圆的，眼睛大大的，一笑就会露出小酒窝。很奇怪吧！哈哈，那是因为我有颗牙光荣地下岗了，新牙还没长出来呢！
我喜欢笑，喜欢穿红色衣服，还喜欢滑轮滑、滑滑板、玩电脑，这些都是哥哥教我的.。
我就是这样的一个人，你们喜欢我吗？
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