三年级劳动日记
忙碌而充实的一天结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，是时候认真地写好日记了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的三年级劳动日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级劳动日记1
劳动可以上人变得快乐。只要你劳动了，你就可以有收获。你付出了多少，你就可以收获多少。
有一次，爸爸妈妈去上班，我想给他们一个特别的惊喜。于是我便把茶几上的杂物收拾好，接着用抹布擦干净。
看到茶几整齐又干净了，心情特别愉快，我便开始扫起地来。扫啊扫，扫啊扫，扫了客厅、扫了餐桌周围、扫了厨房......一直扫到房间。
这时我出了很多汗，觉得很累，我开始想放弃了。但又想到爸爸妈妈比我干的家务还多很多，而且他们也对我说过：“只要你劳动了，你就会有收获。你付出了多少，你就能收获多少”这句话。所以我没有放弃，而是继续劳动。扫地扫完后我又开始拖地，一拿起拖把我就觉得有点重，但是我还是坚持着。拖呀拖呀，拖呀拖呀，终于拖完了。我这时已经流了很多汗。突然，“叮咚叮咚”门铃响了，我知道是妈妈回来了，于是我马上跑去书房拿一项作业和一支笔，装作在做作业。然后才跑去开门。一开门，妈妈看见我满头大汗，问我怎么满头大汗？我说：“没什么，先进门吧！”妈妈一进门就看到茶几整洁很多，地板也干净了很多，便猜到是我搞卫生了，对我说：“哇！这么干净啊！我们家柔柔长大又懂事了，会帮爸爸妈妈干家务活了，真棒！”听到妈妈的夸奖，我非常兴奋，一下子扑到妈妈的`怀抱里。那时，你不知道我有多开心呀！劳动虽然会很累，会出汗，但是能够使家里变干净，心情愉快，还能得到妈妈的表扬，更加高兴！
劳动可真快乐啊！
三年级劳动日记2
今天是星期天，爸爸。妈妈和我都在家。爸爸提出要开展一次大扫除，我和妈妈都表示同意。
爸爸说：“我们先来分工吧！““好！“我和妈妈异口同声。“整理家。洗衣服我来干！“妈妈先自告奋勇地举起了手。“那我就擦桌子。洗碗！“我也毫不示弱。“那我就只好拖地。扫地了！“爸爸最后才说话。“那我们就开始‘战斗’吧！“我斗志高昂地说。 家务劳动开始了！我找来一块儿抹布，并沾了点儿水，开始了我的第一项“战斗“。我往桌子喷了喷洗涤灵，又使劲擦了几下。嘿！还别说，这桌子被我一擦，变得比以前更亮，更干净了。我又彻彻底底地把桌子擦了一遍。现在这桌子的模样只能用4个字来形容：焕然一新。我的自信心涨到了。
第二项任务当然是洗碗。来到厨房，看着眼前的碗，我不禁倒吸一口冷气：全都是油的油，脏的脏。这时，这在扫地的爸爸来到了厨房。看到我的样子，爸爸好像看透了我的'心思：“怎么了？碗太脏不愿意洗了？““不是不愿意洗，只是……“我指了指面前的碗。“碗不脏用你洗呀！“爸爸带着嘲笑的眼神说。我立即看到了他的眼神，并马上接受了他的“挑战“。“等着瞧，我一定会比你干得好，比你干得快！“我说。此时的我已经不管三七二十一了，抓起一只碗就开始洗。才过了不到x分钟，我就搞定了所有的碗。胜利的笑容在我的面颊绽放。 这次家务劳动可真有意义呀！
三年级劳动日记3
今天是五一劳动节，我一大早的就起来看日历表，啊！今天是五一劳动节，然后就开是了我的一天计划。
我先把我的房间看了一眼，啊！我的房间就像是垃圾堆，我走到书桌上一看有笔有书有垃圾有玩具有本子有手表等……你一看就感到烦人，噢！我想了想，就把一条绳子拿出来把书桌的这一头绑到书桌的.那一头，然后去找夹子，我找夹子都找到家里乱七八糟的了，把夹子夹在绳子上，最后把小的东西和纸夹在上面就搞定了，收拾完了书桌的上面现在就收拾桌面了，桌面是最难收拾的地方了有垃圾、笔、手表、书、草稿本、小玩具、照片等……
我先要去找到桌布然后把笔放回笔筒，把书放回书架里，剩下的东西放到合适的地方，最后用桌布擦干净桌面，就把整个书桌收拾完了，我往后一看是我的床，我的床有两层最底下的一层是我睡的，上面那一层是我哥哥、弟弟、妹妹等亲戚睡的，所以上面一层有时干净有时很脏。
我睡的地方时有点脏，最脏的地方是我床是哪个的架子，架子上有装玩具的盒子有我游泳比赛回来得到的奖牌和证书有小玩具还有框架，我把装玩具的盒子放到书桌的下面，书桌的下面有一个很大的洞我就是把装玩具的盒子放在里面的，然后，把小玩具放到合适的地方去，奖牌、证书和框架就放在那原地不动。最后，把被子一叠就可以了，就这样我的一天计划完成了。
三年级劳动日记4
在教育家苏霍姆林斯基眼中，劳动教育及劳动素养的培养都具有重大意义。苏霍姆林斯基认为：“劳动素养包括劳动创造活动的智力充实性和完满性、道德丰富性和公民目的性。”劳动教育在小学阶段的意义，也可以从这三个方面着手进行分析。
第一，劳动帮助儿童智力得到发展。首先，可以通过学习与劳动相结合，使儿童更好地掌握事物之间的联系。其次，可以利用劳动发展儿童的才能和爱好。对某一种劳动的共同热爱有利于把学生聚集到这个或那个集体里去。在整个过程当中，要着重培养那些天赋还没有显著表现出来的学生的才能和爱好。
第二，劳动教育也是人格教育。学校是育人的场所，教师在校的所有行为对学生都是教育，其中也包括必要的体力劳动。学校应当教会学生懂得敬重劳动和劳动者，而不是鄙视劳动。引导学生意识到每一个劳动者都值得尊敬，任何一种劳动都值得尊重。
第三，生活的真正幸福来源于劳动。没有劳动就谈不上真正的幸福。幸福来源于劳动，学校教育的重要使命之一就是要使学生理解和领悟到一个人获得的`生活和文化的财富是与他参加的劳动有直接联系的。好逸恶劳、贪图享受，期盼不劳而获、少劳多得都是病态的劳动价值观，需要全社会确立正确的劳动价值观去克服。
为了在校内有效地开展劳动教育，培养学生的劳动素养，学校就应该致力于形成有效的综合性学习的课程，因势利导地开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等形式多样的劳动，让劳动教育成为激发孩子学习动机、巩固学习成果的重要渠道。
三年级劳动日记5
五一放假了，我和妈妈来到了位于孟津县的黄河滩玩。
这一天，艳阳高照，万里无云，刚走进黄河滩，就远远地看到了大片麦田，“哇噻！”
我说，“那么一大片的小麦！”
妈妈说：“现在的小麦快要成熟了，看，上面已经结麦穗了！”
这时，我听到了水浪的声音，赶快向前跑，我看到了“母亲河”，宽阔的黄河水奔腾不息，翻腾着一朵朵浪花，旋转着一个个漩涡，流淌的河水就像生命一样永不停息，一眼望不到尽头。河滩上的石头真多呀！
大的、小的、圆的、椭圆的、各种形状，应有尽有，漂亮极了。我赶紧脱下鞋子、袜子，跳动河水里，冰凉的河水，软软的沙滩，亲吻着我的脚丫，舒服极了。我闻着河水的`味道，是清新的，凉凉的，中间夹杂着泥土的气味。我在水里疯狂的扔石头玩，大小的石头扔进河里，击起一个个的浪花——
这时，一个牧马人牵着两匹马，来到河边，我想跟马玩一玩，就地拔了一撮草，来到马儿跟前，看它吃不吃。没想到，嗬！
还真吃！
它大口大口地吃着，我都能听到它嚼草的声音，用手摸摸它，一动也不动，还真听话，嘿嘿！
在没完没了的玩乐中，转眼到了中午，该是野炊的时候了。我们来到一个有树荫的地方，找了两块石头放平，然后把大缸子放在上面，捡来许多的干树枝，用打火机点燃事先准备好的报纸，再把干树枝架在上面，熊熊的火焰着了起来，缸子里的水在大火中冒着热气，一会儿，水开了，把面、火腿肠，菜一起放进水里，转眼间，我们的午饭做好了，吃着自己做的午饭，又是在野外，心里真是舒畅呀！
吃完饭后，休息了一下，我在河水里又玩一会儿，就踏上了返程的路——但是一个遗撼在心里埋藏着，就是忘了装一些黄河水回来。总之，这是一次快乐的五一。
三年级劳动日记6
今天是五一劳动节，我在这一个有意义的一天里学会了洗碗，这是我第一次全过程自己洗碗，我觉得既辛苦又开心，让我体会到劳动的艰辛和快乐！
在没学洗碗之前我觉得洗碗是一件容易的事，冲洗两次就干净了，但在学了过后才觉得也不是一件简单的事。首先，开始洗碗前要用清水把残余的食物冲洗干净，再用少量的水把洗洁精溶解，用洗碗的百洁布把每一个碗、碟、筷子都仔细洗，但总会有点顽固的污渍留在上面，所以我得来回擦几次，心里都有点想放弃了，但看到白白的泡沫心中升起一阵喜悦。终于第一道工序做完了，到第二道冲洗了，这一道看起来简单了，我把水的开关开大了使劲冲，由于水量太大溅了我一身，妈妈在一旁提醒：“你把水开这么大会把衣服弄湿的，要慢慢来才能冲洗干净且不弄湿自己。”我赶紧拧小水的开关，结果真的容易操作了。虽然冲洗完后地上一滩的.水，但还是全部冲洗完了，我的手开始有点累了，但还有擦碗这道工序还没有完成，看到即将胜利在望，于是动作也加快了起来，这时妈妈在一旁表扬我的进步，让我的心里觉得美滋滋的。
从洗碗这件小事我发现，每做一件事的开头都是不容易的，只要不怕困难，坚持到最后，所有的困难都会迎刃而解的。今天很开心学会了洗碗，也让我懂得要做好一件事要必须有恒心，明白了世上无难事，只怕有心人的道理。
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