我的日记【集锦3篇】
忙碌而充实的一天结束了，相信大家一定感触颇深吧，请好好地记录下在日记里。日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编为大家收集的我的日记3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的日记 篇1
大年三十了，一早晨，便听见劈啪作响的声音。哦，原来是爆竹声，这时，妈妈正好来叫我：“起来了，一起去奶奶家。”
我们身穿崭新的衣和鞋。爸爸穿的风衣很合他的身材，显得干练、帅气。妈妈和我穿着红装，这红色象征新年里的`红红火火。因为过新年，我们家的车也被洗得干干净净，我们一起乘着车去了奶奶家。
到达奶奶家，我们全家先来祭祖。我们端上了菜、摆上了酒，奶奶点起了香炉，烧起了大表纸，我们一起虔诚祭拜，请老祖宗回来和我们一起过年。爸爸在外面放起了爆竹，爆竹声震耳欲聋，带来了无比的喜庆。
开始吃年夜饭了，桌上摆满了丰盛的食物，鱼象征年年有余，红烧肉象征着红红火火，肉丸预示着一家的团团圆圆……我们一家吃着饭，说着祝福的话，爷爷、奶奶给我包红包，爸爸、妈妈给爷爷、奶奶包红包，我们心满意足地吃完年夜饭。
吃完了饭，我们又奔向婆婆家放烟花。放的烟花中我最喜欢的是那棵圣诞树。起初，“圣诞树”很普通，后来它喷出的烟花越来越高，也越来越美，中间还夹杂着霹雳啪啦的声音。细细品味，其实我们的生活不也是这样，绚丽多彩、越来越美好吗？
我的日记 篇2
通过学生的数学交流记，沟通教师与学生的交流，真正建立一种民主平等的师生关系，可以从学生写的数学交流记中了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师自己对学生数学学习的把握能力以及教学调控能力。下面，请看我班部分学生的“数学交流记”。
20xx年3月10交流星期二晴
老师，因为你今天讲的内容很快被我接受，在练习中得到了十个笑脸，在作业中我只选了两道题，自己又预习了下一节课的内容，并做了练一练，你看看全对了吗？小小建议：优生可以不留书面作业。
20xx年4月15交流星期四阴
今天上课时，我只顾玩手中的小玩具，忘记专心听讲，可老师没有在课堂上批评我，但给我的“惩罚”让我很受用。“文成，你做横着的第二道”，这简短的话语打断了我玩的兴致，走上讲台做了好几遍怎么也商不对，看着别的同学高兴地下去；我更着急了，老师的暗示和同学们的提示也没能顺利做出，只听到底下同学说“咦，数学高手怎么了？”我很难看的回到座位上。是自己的骄傲让自己出丑，老师我今后保证：专心听讲。这个教训记忆深长。
20xx年4月28交流星期五晴
“冷落我比揍我或者批评我都难受。我错了，老师；别不理我”。每天一一翻阅他们的交流记，用红笔一一写下对学生的期盼，成了我每天必备的“零食”；是交流记这无声的话筒传达了孩子们的心声，表达了他们的爱。下面是笔者总结的关于“数学交流记”的重要作用。
1、“数学交流记”数学作业的必选
数学交流记作为数学作业的另一种形式，很容易的被学生接受认
可。形式单一的训练作业，没有把师生双方的主观能动性充分激发出来。因为可怕的不仅仅是学生不喜欢数学作业，更可怕的是导致学生对数学的厌恶，逐渐失去对学习数学的兴趣。所以鼓励学生撰写数学交流记，使他们的课外作业更富有个性色彩和人情味，并通过数学交流记这个桥梁，沟通老师与学生的联系，通过数学交流记发现学生思维的闪光点。
2、“数学交流记”体验生活
数学交流记就是生活交流记，是一座架起生活与数学的桥梁。在教学新课时我们常常会利用生活中的例子将学生引入课堂教学中，体会数学与生活的联系。教学生写数学交流记首先让学生感受生活中的数学，理解数学在生活中的.应用，让学生会从数学的角度去观察和体验生活，激发用“数学眼光”看社会的兴趣。
3、“数学交流记”反思的镜子
心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系。”通过学生的数学交流记，沟通教师与学生的交流，真正建立一种民主平等的师生关系，可以从学生写的数学交流记中了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及还存在的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师自己对学生数学学习的把握能力以及教学调控能力。
我故意放到您的课本上的，觉得好玩却弄了你一身，是我太调皮了，玩笑开大了，我想在班会上做检讨，保证以后不再让你不省心。（学生：王欣）
4、“数学交流记”敞开心扉
学生能把自己在学习数学历程中的亲身经历和体验通过数学交流记写下来，学生的数学交流记里有欢喜、有困惑、有笑声、也有忧愁，无语的宣泄出来、记录下来；让数学交流记成为学生敞开心扉的场所，也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。
5、“数学交流记”蕴育知识
引导学生通过课外阅读，扩大学生的数学知识面，深化数学知识，从而达到开拓数学兴趣的目的；再引导学生将学到的、看到的以小交流记的形式记录下来，从而扩大学生视野，让“数学交流记”成为蕴育知识的摇篮。
在教学中我找到了更好地交流驿站，在生活中我找到了更好地帮助办法，一句句真实的话语，一条条宝贵的建议，让我在今后的教学中更加努力，因为我爱这群可爱的孩子
我的日记 篇3
我有一双灵巧的小手，帮妈妈做过许许多多的事。有一次，妈妈生病发高烧了。那天，我在看电视，只听见“咚”的一声，原本是妈妈从床上下来打扫卫生。我对妈妈说:“您的`病还没好，还是休息吧，我来帮您做。”我先拿来了扫把，把地扫干净，再拿了一块湿毛巾，把每个房间的地板擦干净，这样就大功告成了。看着整个家被我打扫得透亮透亮的，妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。还有一次，我帮妈妈拿糖罐，我拉开抽屉，拎着瓶盖就拿了起来，结果好事没做成，做成了坏事，糖罐盖没盖好，“啪”的一声，掉在了地上，糖和玻璃撒了一地。我害怕地看着妈妈，妈妈语重心长的对我说:“昀昀干什么事情都要细心点，这样才能把事干好!我的小手还做过好多好多的事，下次再说给大家听吧!”
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