我的日记（经典7篇）
一天的时间即将结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？需要进行好好的总结并且记录在日记里了。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的我的日记8篇，希望能够帮助到大家。
我的日记 篇1
接近过年，网上、电视上、报纸上天天都在报道春运的事。看着画面上密密麻麻的人群，看着一篇篇诉说春运烦恼的文章，听着人们的感慨和抱怨，我对春运产生了畏惧感。
唉，真是怕啥来啥。春节前，父亲郑重宣布：今年我们要回老家——江苏过年。啊？这消息如同一枚重磅炸弹，炸得我一下子跌坐在沙发上。我们也要加入春运大军了？这太可怕了。看着父亲那坚定的神情，我只能把反抗的话咽进肚子里。看来，这次我真得尝试春运的威力了。
这天，收拾好行李后，我们来到了火车站。火车站里人山人海，大家都背着大包小包。候车厅里人头攒动，座位上全是人，就连过道、角落里也都是人和行李。我的.耳边全是“嗡嗡嗡”的说话声，还有嘈杂的喇叭声、孩子的啼哭声、小贩的叫卖声……各种声音此起彼伏。我皱着眉头，和父亲母亲一起挤进了人群，站着等待。看看身边的乘客，个个满脸兴奋，好像已经回到家了一样。
“检票啦！”一声吆喝后，候车厅里的大军立刻向检票口拥去。所有的人都发狠般地往前挤，好像要跟谁拼命似的。我被夹在人潮中，不由自主地向前移动。母亲紧紧地拉着我，生怕一不小心就被人潮冲散了。我们好不容易才从人群中突围，采到站台。我喘着气，低头一看，发现鞋子已经被踩得一塌糊涂……
终于上车了。车上到处都是打电话和发短信的声音，乘客们都在热切地向亲朋好友汇报即将出发的消息。看着大家脸上洋溢着的喜悦、眼里流露出的期盼，我也激动起来，和父亲母亲讨论起了老家的变化、新年的计划……
现在，我不再惧怕春运了。虽然春节回一趟家很辛苦，但能换来和家人团聚的幸福时光，值！
我的日记 篇2
05月24日
今天中午的时候，还听同学们说起他们的蚕结了多少个茧了，都有什么颜色的。我真的很羡慕他们。我的小蚕怎么长的这么慢呢，每天吃那么多的桑叶，怎么也不结茧呢？郁闷着就回家了。
吃完中午饭，我照例给我的小蚕们换桑叶，突然惊叫了一声，“妈妈，快来看呀！我的小蚕也结茧了。”妈妈赶忙跑过来，跟我一起看。只见那个最大最胖蚕老大，贴着纸箱壁，嘴不停的吐着丝，头按着8字形来回的`绕着。不一会儿，就有一层透明的蚕丝把蚕老大包裹起来。隐约有了蚕茧的形状。这真是让我激动的一件事啊！
我给它来了个大大的特写。就在拍照的时候，它还在里面不停的忙乎着呢！
顺便给我其他十个蚕宝宝也拍了一张特写。看看，是不是比前几天白胖多了？很可爱吧。只是每每换桑叶的时候，我的心都有些小哆嗦，胖胖的身体，有时捏起来软软的，有时硬邦邦的。。肉乎乎的有些让人害怕呢。好在，它们都离结茧的时候不远了。今天又和妈妈摘了一些桑叶，让它们吃的饱饱的，快些长大，结成蚕茧，那样我的养蚕任务就彻底结束啦！
今天早晨七点钟我给蚕宝宝们换蚕叶时，惊讶地发现，昨天那个结茧的蚕宝宝已经成功结好了一个白色的茧。就像一个大大的花生，真漂亮啊！照张相留个纪念！，养蚕日记－－我的小蚕初结茧作文400字
我的日记 篇3
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用：
本课是赣美版江西省九年义务教育小学美术第七册第6课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：
重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
本课的基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的美术日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的`声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）
《我的美术日记》说课稿范文
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（设计意图：利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇4
没有开始，就没有结束。一场短暂如烟花的爱情，也曾划过爱的天空。
所有的相遇和分离都是注定的，如果所有悲欢离合也是一种安排，那么只能平静的去接受也许这样会是最好的方式。有时候总希望一切可以从头开始，但是时光不会倒流，回不到过去，每天都在变，就像每一天的太阳都是崭新的！缘分可遇不可求，相爱的两个人未心可以如愿在一起。有缘。也要有份。那才是完整的。
我爱的人，当我这样叫你的时候，泪水已溢也了我的眼眶，因为我这是第一次这样叫你也是最后一次这样叫你了。呵呵….
你永远不会知道我是多么爱你，可是你还是不要我了。曾经想和你构筑一个温暖的家。可是梦刚刚埋上还未等到发芽，就灭了！但愿你能找到更爱你的人。
有人说，情到深处也就生成了爱，可是我一直相信着，很多时候，很多时候恋了深处也不是爱。是一种忘情的恋，痴迷的醉，是难分难舍的情，情与爱成了永远的要用一生时间去忘记的或去维护的故事！
我会这样爱上你，你就像我的一个美丽的梦。当你突然说我只喜欢你的人不喜欢你的坏脾气不的时候我知道我和你的爱情已经结束了,你只是不敢对我说而已…
你知道吗？我真的很想爱你！生生世世只爱你、最爱你。你会忘记我吗？告诉你，你想我的时候，就是我想你的时候，你不想我的时候我依然会想你！
也许，爱情，对于注重事业的你来说，只能占据人生有一小部分，但是对我一个女性来说。爱情！就可能意味着生命的全部意义，一切都将因爱，缘起缘灭，因为爱情升华而步入理想的.天堂。
命运安排我失去了你。就算是你不爱我了，也希望你记住曾经有一个这样爱你的我。因缘分天空，如此的爱过你，好吗？如果你能在心里给我留一个很小的位置，在生命中偶然会有我的影子浮现，那我也会因此非常感动的。
我很想对你说：“不是每个人擦肩而过的人都会相识，也不是每个相识的人都会让人牵挂。打开心门，摸去自闭的阴影，用心接受那份思念的牵挂，至少让我们在今生，在茫茫人海中，在遇到彼此的那一刻都没有错过。
请允许这辈子我爱着你吧。我嫁人也不例外。呵呵。不过我会是个好妻子的，虽然我的脾气不好,但我坚信我绝不是个绝不讲理的人.我也有自知之明的,我会尽量做到最好…你说我的坏脾气永远不会改变的,但我相信我会为爱改变的……
我的日记 篇5
你是我所度过的十几年乏善可陈的人生中第一个打破这份宁静的人，像是暗夜里的星辰，不会过于耀眼，但有吸引人注意。白衣翩翩的少年，安静，不张扬甚至低着头有些卑微，恰是当时我对爱情的最初幻想。
我就像一个带着秘密的小偷，不动声色地靠近你，无条件地对你好，无非是想攻破你的心理防线，窥觑你心底的秘密。许是我的行为并不讨喜或是你过于敏感多余，误以为我是别有目的地接近你，于是我气愤我生气我委屈我难过尽管内心对你的质疑不置可否。我知道失爱寂寞的人最缺温暖，却算不准需要多大力量多少勇气才能将你拉出绝望的深渊，其实你接不接纳都不重要，我只是想对你好，那是我第一次想给一个人我所有的美好。彼时我还不懂那样的情感是什么，等到我明白并意识到该如何正确处理时我们都已陷在其中，无法挣脱。
我们的爱恋诞生在不被理解的季节，其实在遇到你之前我就已经失去了我所有的骄傲和任性，我戴着伪善的面具向所有人证明着我的平淡我的随遇而安，然而你的出现却毫不留情不费力气不留余地地撕扯掉我的面具，你把我这些年来对于平淡幸福生活的向往一并抛开，从此在你的眼中我只能看到惶恐惊慌局促不安却又真实的自己。我贪恋你所有的关切所有的暖语，，喜欢你干净的笑容炽热的背影，哪怕那些温暖问候任何人都能与我言说，哪怕每天都有人对我抱以善意的微笑。因了我眼中只有你，周遭人事都不及你拥有那样绚烂的明丽。
我在最偏执的时光里曾不可理喻地抛开所有的现实和理智去设想我们的未来。我想我可以一直陪在你身边，在你伤心难过的时候静坐一旁陪你沉默亦或用力微笑逗你开心，在你安静沉睡的时候偷偷欣赏你的侧脸；我想你可以一直陪在我身边，骑着单车载我走遍大街小巷一起兴奋地尖叫，敲着我的头又气又心疼地指责我不会照顾好自己；我想我们可以一直陪在对方身边，在静默的黄昏倚在窗边望着夕阳听着彼此的碎碎念，在闲适的假期里一起牵手去爬你喜欢的小山看我喜欢的大海，在天黑的时候煲着电话粥挂机时习惯说声晚安我亲爱的你。我幻想年少的爱情是经得起考验的，试图去推翻从前所有的定论，安慰自己再苦再累无非这些年而已。若说这所谓的爱情是座牢房，那么困住你让你无法逃脱的并不是这常年暗无天日的牢笼，而是你手中沉重的枷锁。
——你是我的枷锁。
如果之前所有的美好只是为了让我在之后更清楚地看见这个世界的现实，那么其实在这场角逐里我们都没有战胜对方，只是共同输给了岁月。相处长久后我总会不由自主地在心里剖析你的坏习惯小毛病，我能够接受你无理取闹不听劝告地犯些小错误，能够容忍你时不时地不信任和质疑，我用最大的底线包容你，忽视你口中吐出的那些不堪词汇，但我无法原谅你的不坚定不负责任你的.无所事事。我需要一个比我强大比我勇敢有责任心的人和我同行，那样的人会使我安心给我安全感，我希望在行走的时候不是我在为你引路，我不喜欢走在他人之前，我总觉得我会失去，我担心你随时会反悔，然后在我一不留神时悄悄离开，待我转身后只发现身后空无一人我一无所有，你知道尽管我一个人也可以独立地过得很好，但这不代表我在受挫心灰意冷时无需有人鼓励我给我走下去的力量。我习惯被爱，需要被爱，你一直都知道的。而你并不是那个我一直等待着的能和我一起慢慢变老的人。尽管我那么舍不得放弃，尽管我那么喜欢你。我们无非各自退却彼此的热情日益冷漠渐行渐远。
终究你不是我所执念的白衣少年，我也不再拥有当初那般温暖善良的模样。
如今离我们挥手告别的日子都已经过去了那么久，我却在回首这段往事时还能清楚地记得初见你时你那般从容安定的模样，我知道随着时间的流逝我总有一天会淡忘掉关于你的所有，你的声音你的容貌以及你温暖的味道，但我从不后悔曾遇见过你，你是我瞳孔里的太阳，我怀念透过你的光芒获得温暖与明媚的那段时光。
在此之前我是个不合格的伴侣，从未予你一封完美的情书。
现在我在这里为你书下一笺缱绻红字，只愿你在今后的日子里能够遇见比我更值得相守一生的人，无限赋予她温暖，从而留下此生最完美的温情。
我的日记 篇6
这是一个一开始便注定了的结果，但当它真正摆在我面前让我不得不面对时，我却觉得无论如何我都无法平静的接受。
我是一个极感性的人，容易被感伤，会因一叶而悲秋，会为一雨而怀人，甚至会因一个平淡无奇的分别而感伤不能自已。我时常在想，为什么我们的生活总是在这种美好与残缺中延续呢?
我的学生毕业了。
三年前，当我第一次面对我的这些学生，看着他们一张张可爱的笑脸时，我便将他们看作是上帝赐给我的财富，我在想，我会在他们纯洁的心灵上留下什么?三年后的今天，他们无法阻挡的长大了，也将离我而去，向更高更远的目标迈进，我依然在想，我已经在他们纯洁的心灵上留下了什么?
我的学生毕业了。
我一直认为，上帝是一个可爱又可恨的`小老头，他为人世间创造了这么多相聚与分别的故事，自己却躲在一旁冷眼看，他在看谁能正确对待每一次的相聚与分别——能在相聚时冷静想一想分别的日子，又能将分别看作是下一次相聚的起点。但我不是一个智者，我也同样会为一个平淡无奇的分别而感伤许久，我宁愿上帝用他的权力惩罚自以为是的我，也甘愿忍受思念的煎熬!因为我始终相信思念是人世间一份最美的情感!
我的学生毕业了。
三年前我们相聚时，我曾对他们说，我们的相聚是前世的缘分，愿我们共同努力，将三年的学习历程走得完美。三年后分别时，我还想对他们说，我们的分别将是永久的牵挂。无论前路有多艰难，闲暇时请你抬头望望天，那美丽的春花、夏雨、秋实和冬雪，都是老师真诚的祝愿。
我的学生毕业了。
分别的日子踱着方步向我们走近，在这个特别的日子，老师将人世间最美好的祝愿送给你们，愿你们健康成长、快乐度过每一天!愿你们踏踏实实走好人生每一步，早日到达理想的彼岸!
我的学生毕业了。我抬头望一望天……
我的日记 篇7
她是我的好朋友，长着一头漆黑的长发，喜欢梳两个麻花辫，眼睛又大又黑，脸上的皮肤比别处的都黑，她就是金松麟。我喜欢她的性格，也不知道为什么，我们两个的性格大不相同，她喜欢轮滑我不喜欢，我喜欢游泳她不喜欢，我们也有一起喜欢的东西，但非常少非常少。你们会问，两个人的性格不一样，干的事也不一样，怎么能成为好朋友？有的时候有可能你跟你性格一样的人就成不了朋友，成了好朋友也不舒服，还不如找一个跟你性格不完全一样的'，你可以做点你从没干过的事。
有时我们吵几句，但过一分钟就过去了，我们互相也不让，如果我打她一下，她就打我一下，就这样来回来去的打下去，等谁累了就不打了。我们有非常多小秘密，我们会把自己不开心的事告诉对方，让对方也来帮想想办法，我们也会写秘密信给对方。
我们不喜欢成堆玩，一般我们都是两个人在一起，有时我能想到她下一句要说什么或想到她想干什么。我们喜欢一起谈话，也喜欢探险，哈哈。
我们不会因为对方而改变自己的性格，也不会因为对方而干自己不喜欢的事情，更不会因为对方喜欢这个我也喜欢这个，因为我们都知道我们是独立的，但我们也会为对方着想。
我们非常好非常好，我们可以算是好朋友吗？
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