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优秀日记

时间：2023-05-22 19:06:24 日记我要投稿

【热门】优秀日记五篇

　　一天即将完结，相信大家一定感触颇深吧，不妨坐下来好好写写日记吧。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编收集整理的优秀日记5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【热门】优秀日记五篇

优秀日记篇1

　　又是一年清明，春雨连绵，丝丝雨滴下是一个新生的世界，一座座山包披上了绿色的绸衣，花朵以新生的活力展示出迷人的芳香。

　　我们随着春天的歌谣来到公园，上午的公园正是热闹的时候，人们把自己的活力挥洒在阳光中，挥洒在自然中，就在这时我们发现了花坛，花坛中梅花已开，露出傲骨的芳容，青草碧绿，展现生命的力量，看完花坛之后我们避开了熙熙攘攘的人群，绕到了上山的地方。

　　脚下的石阶错落有致的向山顶延伸，我们踏上这坚硬的阶梯向山顶进发。一路上，石阶旁的树木枝叶繁茂，仿佛是为登山者遮住了强烈的阳光，我们快到山顶了，隐隐约约能望见山顶的亭子，这时我们的步伐加快了，谁都想休息一会儿，最后一层台阶被我们越了过去，走进亭子向前面望去，山下的景色被我们一览无余，一辆辆汽车像甲壳虫一样在马路上行驶着。

　　远处则是高楼林立充满了现代化的风采，相比外面的`城市，那里简直是一个世外桃源，我们欣赏完外面的景色便沿着小路下山了，下山途中我们不断的发现自然的神奇，和春天的永恒，到了山底仍会回想起踏青的种种。

　　清明时节，春暖花开，踏青总会让你发现春天的美景，让你感受到春天的乐趣和大自然的奇妙。

优秀日记篇2

　　杨红樱老师是著名的儿童文学作家，我非常喜欢她的笑猫系列，最近我又读了《笑猫日记》之《转动时光的伞》，深有感触，写来与大家分享。

　　这本书讲的依旧是笑猫的故事。仙女蜜儿出去旅游了，留下了那把神奇的伞，这把伞可以看见过去和未来。马小跳和他的同学们的未来那一段，让我印象特别深刻。小时候被大人们夸为“乖孩子”的同学，长大之后却碌碌无为，而那些平时“无恶不作”的'所谓坏孩子，却在各行各业如鱼得水。

　　通过这个故事，让我陷入到了深深的思考：智商虽然很重要，但是光有智商，没有情商，往往陷入到处处碰壁的境地，难以实现自己的人生价值。这虽然只是一个故事，但是也反映了现实。虽然有些孩子的学习成绩并不是最优秀的，甚至是成绩平平。但是，他们努力去拓展多元化的知识，去提高与人交流的能力，而这些正是当下社会取得成功所必须的元素。相反，有些人可能学习成绩特别优秀，但是却成了成了“智商高情商低”、“高分低能”的书呆子!

　　对于我自身来说，今后我一定要在学好课本知识的同时，积极与人沟通交流，提高自己各方面的素质。同时，也真心希望家长和老师们能认识到这个问题的重要性，在重视孩子智商培养的同时，也不能忽视培养情商，只有这样，才能指引孩子走向一条充满希望的未来之路。

优秀日记篇3

　　今天，我终于把《男生日记》这本书给看完了，现在和大家一起来分享这本书的精彩内容。

　　《男生日记》是一本男生必读的书！书的内容很丰富，讲的是一个刚小学毕业的男生吴缅，与爸爸一起同军车去西藏，历经千难万险，终于抵达目的地，并与好朋友一同打工，帮助同学上初中，还周济了一位失学儿童……他的假期生活丰富多彩、有声有色。

　　小主人公吴缅和爸爸要去西藏，爸爸给他两个选择，一是坐飞机、二是和军车一起走，爸爸提醒他：如果选择军车，路上可能会有许多的危险，但吴缅却毫不犹豫地选择和军车一起走，看到这，我非常佩服吴缅的勇气，也可以看出他是一个非常勇敢、不怕困难的男孩。同时，吴缅和他的`同学一起去打工帮助宋立春同学上学的事迹，也让我很感动。

　　一个刚上初中的男孩能做出这么多和他年龄不相符的事情，很让我惊讶，我和他年龄差不多大，可我却没有他那样的勇气，去经历生活的磨难，也没有他的思想觉悟，用自己的能力帮助同学完成学业，虽然，我也经常帮助别人，但那些都是很小的事情，不能和吴缅比，所以，以后我一定要好好学习，用知识来补充自己的能量，让自己逐渐变得强大，要做和吴缅一样的阳光男孩。

　　这本书真的让我受益匪浅！

优秀日记篇4

　　观察实录：

　　益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在听到小兔子遇到麻烦过不了桥时，围拢来听故事的小不点们着急了，大家都想帮忙小白兔，按照故事里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作图，先是观察，然后在老师的引导下开始相互交流，思瑶观察得很仔细，好像发现了什么，小手开始去拿水彩笔。绳洁好像有点过于着急，拿到操作图就急急忙忙地涂起颜色来，旁边的一丹没经过仔细观察也匆忙地涂起来。在老师的进一步提醒下，绳洁、一丹最后发现了涂色规律，并很快完成了任务。在大家的帮忙下，小白兔顺利地过了河，为了感谢大家，小白兔带来了好多小朋友们喜欢的小旗贴纸，但要请小朋友们为这些小旗贴纸按照前面的'规律排好队，排的正确的才能拿到小旗贴纸。在拿到第二张操作图时，孩子们没有像拿第一张时那么着急，而是仔细地观察小旗的颜色，找到规律后再动手操作，所有来益智区的孩子都拿到了属于自己的贴纸，成功的喜悦令孩子们兴奋不已。

　　反思：

　　本次益智活动的直接目的是学习形式排列ABAB型，间接目的是培养幼儿观察、分析和解决问题的潜力、涂色潜力。活动由故事导入，以优美的情景和搞笑的情节吸引幼儿主动参与，整个活动中，幼儿注意力集中，参与活动的兴趣浓厚，每个环节过度的都十分自然。但由于个别幼儿年龄小，理解力受限，关键环节仍需老师及时有效地引导。从操作材料完成状况看，本次活动目标的达成度较高。不足之处在于：同操作材料（一）比，操作材料（二）难度非但没有提升，反而有些降低。应适当提高操作难度，让幼儿“跳一跳”才能“够得着”。