初中的作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的初中的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中的作文 篇1
雨水过后泥土里深陷着的地方，白雪过后雪地里深陷着的地方，那是一个个脚印。而理想的脚步却是看不见也摸不着，但却偏偏是着实存在的。
在我很小的时候，我就一直向往当一名服装设计师或是画家，想用自己的笔勾勒出世间最美妙的线条，渲染出栩栩如生的色彩。最让我为之所感叹的就是图画书上那一位位高贵的公主，我感叹的并非她们的容貌，而是她们的服装。华丽的蓬蓬裙，五光十色，珠光宝气却又不失高雅。于是，闲暇时，我便会拿出纸来画画涂涂，用最稚嫩的笔触去创造最初的幻想。这是我在幼小的内心中为理想跨出的第一小步，现在我才明白当时我认为这样便可以实现理想的想法，是多么幼稚可笑，但至少，我懂得为了实现理想必须靠自己的步伐，依赖不得任何人。
从那以后，我的理想也有过多次变更，想当老师，想当钢琴家……五花八门，直到现在，我依然有着与这不同的理想：成为一位优秀的作家。理想是变了，但实现理想的那颗执着心和努力的方式始终没有变，也永远不会变。依然是为了一个目标，艰苦奋斗；依然是为了一个目标，饱含酸辛；依然是为了一个目标，勇敢地活着；依然是为了一个目标，生活因忙碌而绚丽多彩。
于是，理想的脚步就此迈开。我会为了这次测试分数能够高一些而多做一些习题，我会为了提高自己的写作水平而多阅读一些课外书，我会为了让自己的能力得到培养而多参加一些。有的时候，甚至我的一个思想，一个举动都会关系我的.理想，我为它而努力着，我会抛弃自己贪婪的一面，拥抱着自己进取的一面，我不会安于现状，没有很好只求更好……
理想的力量是无止境的，它会给予我充实而完整的人生，而我也会向着它步步前进，哪怕那真的是“海天相吻的弧线，可望不可即”，但至少，我为此努力过，当我有一天回首往事时，我不会有遗憾，我知道自己的付出不会没有回报的，那就是我追寻理想的脚步。
初中的作文 篇2
二年级的一个星期一放学的时候，我和我的一群小伙伴在一起玩捉迷藏的游戏。
我和我的小伙伴们定好了游戏规则-——除了学校外面和教学楼不能藏以外，其它的地方都可以藏。捉的人必须要触碰到躲藏的人才可以算是抓到一个人，被抓到的人就要帮助捉的人一起捉别人。
游戏开始了，我十分幸运的成为了躲藏的人。所以我选择了一个十分隐蔽的地方藏了起来，那是主席台后面一条狭小的空隙里面，我能从上面的小空隙里看到外面的情况。我的小伙伴们有的躲在了树上，有的躲在了沙堆里，有的躲在小草丛里，还有的在毛竹后面的缝隙里蹲了下来……我们都怕被捉的`人找到。捉的人来找我们了，他先看到了有几棵树的叶子在动，因此他判断有人躲在树上，于是他就走到了那些叶子在动的树下面，果然找到了许多人。他第二个怀疑的就是小草丛，他一个个的扒开草丛，果然又找到了许多人……还要再找到四个人那个找人的就赢得游戏了，但是只要我们再成功躲过一分钟就是我们赢了。正在这时不知什么原因，突然我们的一个小伙伴腿上的皮不知怎么就被磨破了，流了好多血。看到这种情况大家就自觉的终止了游戏，大家一起把他送到了医务室，医生给他包扎了伤口，我们大家让他休息了一会，他的血也止住了，我们才各自回家了。
经过这次游戏，我和我的小伙伴们都有了团结一致互相帮助的精神。
初中的作文 篇3
我的爸爸是艺术小学的教师，他教六年级语文，又兼任校长助理工作特别特别忙。我告诉你们一个秘密，他笑起来可厉害了!
有一次，我在给他开玩笑，结果他笑得连整栋房子都要震塌了。他烦的时候也喜欢笑，他摸一摸后脑勺，再笑一会儿，他的烦恼就解除了。他还会笑着向人打招呼，让人感到特别关切。
我爸爸最大的优点是动作快，如打字，批作业。
有一天，杨老师让我把备课本交给我爸爸，我接过本子，跑向校务办，哎呀!别说是关着门，连一个人影也没有，好，不想那么多了，我又火速赶到了爸爸一直去的六年级办公室，里面有很多人可就是没有我爸爸。我气喘虚虚地问屠老师，他说：“你爸爸刚才还在批作业，我看一看，如果没有批完，他是肯定回来的!”结果他翻了一下，对我说：“哇!你爸爸动作这么快!”我想他一定在教师里订正作业。我走到爸爸的教室，没有爸爸，就一个大姐姐，她说：“他刚才还在，现在把我们的`作业订正完后就走了!”我跑到下面，看到爸爸走得风风火火，手里提着手机，我听到爸爸在说：“喂，是王老师吗?我第三节课要去开会，请你帮我代上一下，谢谢了!”我急忙追到了校务办，看见爸爸在电脑前打印什么东西，我把本子给了爸爸说：“你走得这么快，都要把我累死了!“
我的爸爸就是这样。
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初中的作文 篇4
他叫李山海，是我的小学老师。李老师无儿无女，也无老伴，一生孤孤单单，岁月使他过早秃顶，一把雪白的胡子留得长长的，但很干净。这缕缕白丝凝结了他一生的奋斗。起先，我对他的厉害早有耳闻，也曾暗暗地祈祷，千万莫要成为他的.“阶下囚”。但事与愿违，我竟真的成了他的学生。
初入他的班，总担心他严厉的批评会使人胆战心惊。其实后来，我越来越觉得，他十分友善，可以说是我们的良师益友。他很爱学生。正因为如此，我们这群不知天高地厚的小家伙才和他相处得非常好。记忆最深的要算我们一起做游戏的情形了。他教我们：“一只蛤蟆四条腿，两只眼睛一张嘴……”
让我们和他一起一个一个接着说，一直说到九只，十只……看谁说得好，说得对。每次轮到他，他总是准确地对答如流，而轮到我们时，则漏洞百出，顾此失彼，从而引得大家差点笑破肚皮。而这时的他，那天真劲就像个孩子，师生间的界限、年龄上的代沟都不复存在了。李老师也有不温和的时候。有一次，上数学课时，我走了神，课后做作业就犯难了。不会做作业是要“留校”的，这是“规定”。放学后，同学们一个个都高兴地离去，我则坐在教室里苦苦思考。当我发现他威严地站在我面前时，我心跳加快，不知所措，自尊心、虚荣心、愧疚感撕扯着我的心。他表情严肃地给我讲解难题，然后催我快回家吃饭。可我知道，这时的他，还没顾得上做饭呢！
李老师窄窄的一间屋内摆放着好多书。我印象最深的，是一本《小溪流》诗歌读本。里面的内容我现在还能成节成节背下来呢。我们不少同学，一到课余便去那“书海”游弋。细想起来，那时我真是受益匪浅。然而，天有不测风云，在一个阴雨霏霏的星期天，传出了一个令我震惊的消息：“李老师病逝了。”怎么可能？！我无论如何不敢相信，飞快地奔向学校，面对着八尺白绫，我无言了，泪水模糊了我的双眼……原来，李老师本来就有病，早该住院治疗了，可为了不耽误教学，他藏匿了诊断书，继续坚持工作，终使病情恶化。直至病故前，有一位老师还劝他说：“李老师，您还是休息一下吧！”他推辞说：“学生不能耽误呀！”仍毅然走上讲台。
他没有想到，这便是他最后一次给学生讲课了。遗体告别那天，我早早地来到了学校，整个校园沉浸在悲痛之中。他在遗嘱中说：“把我的两万元积蓄全部缴给学校，希望能给改善学校办学条件出点力……”我的眼泪又来了。李老师孑然一身地走了，走得那么匆忙。
他把自己的一生无私地奉献给了教育事业，而他对国家和人民毫无所求。他真像一支蜡烛，燃尽了自己，照亮了别人。李老师，您永远活在我们心中！
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