初中作文

初中作文[热]

　　在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的初中作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中作文 篇1

　　珍珠是璀璨的，但泥土也有它的清香。

　　也许是小的时候太默默无闻，所以渴望能够被人重视吧！当我在初中后终于取得一点点成绩的时候，自己终于能被老师们记在心里的时候，我在享受这种“几十人”瞩目的同时也渐渐的迷失了自我，甚至将自己放在了一个尴尬的位置。我害怕别人超过我，所以但凡有谁对我有一些威胁，我就会看他不顺眼，而我又不会表现出来，只会憋在心里，弄得自己经常当惊受怕，整日闷闷不乐。不光如此，我还不爱和那些所谓“差生”一起相处。所以，在那一年我只有一个朋友。

　　那时的练习册底部经常会印一些名人名言，小故事之类的东西。无意的一撇，我恰好看到了这句话：老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路。当时的'一瞬间，我就想到了自己。是呀，是我自己太把自己当回事了，所以整日生活在自己制造的痛苦中。我和别人又有什么两样。别人把我超了，我下次再扳回来不就可以了吗，何必这么纠结。从那以后，我尝试着把自己当做泥土。

　　进入高中后，虽然大家的学习成绩有些不同，但我却发觉身边的每一个人都是那么的多才多艺，有的能写一手好字，有的能画出可爱的图画，有的能写出有没的文章，还有的能弹出悦耳的琴声。我仍不忘把自己当做泥土，有欣赏的眼光去看周边，也有时会用我的所学去帮助其他的人，自己的心里再也没有那么大的负担了。现在想想初中时的自己，不免觉得自己的想法有些幼稚，其实做泥土有什么不好呢，下雨后，人们不也常感叹“空气真清新，全是泥土的味道”。

初中作文 篇2

　　创新，是当今引领时代潮流的主要因素；创新，是当代我国一决雄雌的关键；创新是如今科技发展的第一生产力。

　　守旧无光明，遇强必创新。上个世纪，在西方列强率先研发出原子弹这样的军事“利刃”后，世界掀起了研究原子弹的热潮，一时间竟轰动全球。只因这不是一颗“蛋”，而是掌握几十万人生命的一颗定时炸弹。为此，世界各国的科学家不约而同地做了一件事，尽自己国家所有顶尖的科学家之力来研究原子弹。因为他们深知，创新的重要性，哪怕不是第一个研制出来，但它的威力足以大大提高自身的国防力量和综合国力。足以见到，创新的'力量有多么可怖，它决定着国家的存亡。

　　守旧无光明，欲强必创新。我国是拥有五千年历史的古老国家。在几千年前，若我国称自己是第二，那恐怕没有人敢称第一了。这是为何呢？只因我国古代重视创新，而后来却逐渐衰败，这又是为何呢？这是因为，“守旧的思想”已经刻到了我们的骨子里。先人发明出火药只是为了玩乐，放烟火。那我们也学习他们。这种思想也就导致了，当西方洋人将火药应用到战争中时，我们还用火药放烟火。只因我们不想创新，也不会创新了。足以见到，创新的力量有多么可怖，它决定着国家的强弱。

　　守旧无光明，欲强必创新。步入近代后，我国逐渐意识到了创新的重要性，开始加强创新力量，增强综合国力。在19世纪中期，我国袁隆平教授发明出了新型籼型杂交水稻，解决了我国大量人口温饱问题，也解决了世界饥荒，拯救了几十亿人，被国际上冠有“杂交水稻之父”的美称。可见，对时代有贡献的科技创新，以及它的创新者，将刻在历史的功劳碑上，永垂不朽。因它推动了科技的进步与发展。足以见到，创新的力量有多么可怖，它决定着科技发展与进步。

　　当今时代，唯有创新者强，唯有创新者胜，唯有创新者立于不败之地，创新就是第一生产力。

初中作文 篇3

　　我一直梦想自己有一支火箭，可是现实生活中不能实现，不过玩具火箭还是可以自己制作的。玩具火箭的材料有软塑料瓶、粗吸管和细吸管各一支，橡皮泥，硬纸板，剪刀，双面胶等。我想有了这些材料我今天一定能够把玩具火箭制作出来。

　　我用一把剪刀，在塑料瓶盖上钻出一个小孔，插入一支较细的吸管，在接口处，一定要用双面胶密封，然后我取一支比较粗的.吸管，截取10cm长，准备材料就绪，这时我就可以拼出一个火箭零件了。

　　接着，我用硬纸板剪出4个三角形，用作火箭的尾翼，显得更加酷了，然后粘在吸管的一端，另一端按上用橡皮泥捏成的火箭头，这样就可以制作成一支火箭，将瓶子装三分之一的水，然后，把火箭安装上去，接下来火箭就可以发射了。

　　其使用原理是：把火箭装在塑料瓶的吸管上，用力挤压塑料瓶，瓶中的水就能推动火箭，瞬间发射出去。我尝试了一下，哇，飞得好高啊。都撞到我家的天花板了，冲击力十足啊！

　　这个实验告诉我们，瓶中的空气会受到压缩，压向橡皮泥箭头，火箭在压力的作用下，脱离瓶管，火箭筒中的压缩空气迅速膨胀，向后喷发，所以才会发射出去。

初中作文 篇4

　　阳光明媚的一天，小兔贝贝和小兔宝宝相约去森林里玩。

　　它们来到森林里，一会儿在林间捉迷藏，一会儿采野花，玩得可高兴了。正当它们玩得高兴时，一只凶猛的大老虎从枝叶繁茂的树丛中窜了出来。老虎见了小兔俩，馋得口水直流。它张开血盆大口，一步步向小兔逼近。宝宝贝贝见到老虎，吓得浑身打颤。连忙拔腿向森林外面跑去。它们跑呀跑，一条小河挡住了去路。“怎么办呢？”眼看老虎就要扑上来了，他们惊慌失措，直喊救命。就在这危急关头，正在附近散步的大象听到了喊声，连忙走了过来。

　　大象见了，灵机一动，对宝宝贝贝说：“快，快爬到我的鼻子上来吧，我送你们到河对岸去。”惊魂未定的宝宝、贝贝听了，像抓住了救命稻草似的，连忙爬到大象的.鼻子上。大象把长鼻子一甩，伸到河对岸，小兔俩像坐滑梯一样滑到了对岸。他们吓得连向大象伯伯说声谢谢都忘了，自顾自没命地往家奔去。老虎站在河边眼睁睁地望着快到手的美餐逃走了，气得干瞪眼。但看着面前高大的大象和哗哗流淌的河水，只好悻悻地走回森林。

初中作文 篇5

　　(一)素质训练，也叫基础训练

　　什么是快速作文，快速作文体现在一个“快”字上，这种写作模式是基于有一定的写作基础，掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作水平不是很高，快速训练的效果会微乎其微。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的：

　　1、提高写作兴趣，培养写作情感

　　从心理学出发，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。所以写作兴趣，会成为快速作司文训练的重要因素。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。

　　2.积累写作材料

　　这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住;一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。

　　3.丰富写作语言

　　如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。

　　4.训练书写能力

　　书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。

　　(二)思维训练

　　快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。

　　1.加强抽象思维训练

　　议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的`时候。

　　2.进行形象思维训练

　　写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。

　　总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。

　　(三)写作速度训练

　　第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。基本做法是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责;二是暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。

　　(四)技巧训练

　　第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。

　　(五)综合训练

　　通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有：

　　1.各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用;

　　2.各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练;

　　3.各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训练;

　　4.各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。

　　以上五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。最终必须说明，不论如何，动手去写，不论文章的字数多少，多练才是提高作文水平的最好方法。

初中作文 篇6

　　岁月无言，青春有声。

　　——题记

　　青春，是一支优美的交响乐，悠扬悦耳；青春，是一本笑话连篇的课外书，引人发笑；青春，是一段充满活力的岁月，奋发图强。青春，见证着我们的成长。

　　那年，刚升初中，我们喊着“永不服输”的口号，一起奋斗，一起拼搏，为的是实现自己的理想，不让自己美好的未来成为一个梦。课堂上的我们，积极举手，争着喊着回答问题；操场上的我们，活蹦乱跳，与老师一起做游戏；课后的我们，不在教室喧哗，都在默默学习那一刻，深深地定格在我的脑海里。

　　那月，即将迎来的是期中考试，我们为了取得好成绩，常常跟在老师后面，向老师请教问题，同学之间，互帮互助，只为人人的成绩都很优异。那些画面，令我终生难忘。

　　那天，学校举行体测。在枪声响起的那一刻，我并未感到孤独和害怕，因为，同学们在陪我一起奔跑，而且，老师也在一旁为我们喊着加油，八百米的路程，听上去甚是艰难，但向前看时，他人的鼓励，使我必须坚持下去。临近终点时，我真的很累，但我不能跌倒，因而辜负了他人对我的期望，我对自己说：“相信自己，咬牙坚持，坚持就会胜利。”终于，到终点了，先回来的同学不知疲倦地为后面的.同学加油，即使很累，但是我们都很开心，因为在最艰难的时刻，我们并未选择放弃，而是选择了坚持。跑道上洒下的汗水，是我们奋进的象征。

　　“不要让未来的你讨厌现在的自己”这是一直以来激励我的名言。

　　青春的岁月，挥洒着我们的汗水。酸甜苦辣咸，五味俱全。少年，活力无限，让我们尽情书写美妙的青春。正如《西游》中所写：“这世间，我来过，我爱过，无论结局如何，我不后悔。”

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