(荐)初中的作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的初中的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中的作文 篇1
刚掰开的热红薯还腾着白烟，昏黄路灯下倒有些移不开眼，便定定望着，却迟迟不愿伸出手接。
或许是发现红薯心再没当时的红了罢。
小时候喜欢一个人讨厌一个人是没来由的，第一眼看上去便会定位。可能是六爷那太过深邃的眸子叫人看了不舒服，也许又是他那黝黑的面庞叫我不喜欢。打记事起，就总是想尽办法躲着他，偏偏爷爷又常常带我去他家走动，就只好小心翼翼跟在爷爷后面，不敢吭声。
不知哪里传来烤红薯的香气。在屋里四处探寻，却又没敢太过明显。四周环顾，那件深灰色昵大衣总是耷拉在六爷身后，长至膝盖，这下显得他原就短小的身躯愈发矮小了。此时倒未曾望见他，那悬着的心倏然落地，便松开了爷爷的衣角，用目光探寻红薯的所在。然而那香气像是从屋外飘来，既怕碰到六爷，又惦念着烤红薯。
终归抵不住香味，“噔噔噔”跑到屋外，院中没有见到六爷，胆子也就大了，一个屋子一个屋子找，路过厨房，偶然瞥见了六爷的身影。他坐在不大点的板凳上，佝偻着脊背，手搁在曲起的腿上，整个人像缩成了一团。看着，心里没来由一软。脚下的步子放轻了些，却不敢走慢，生怕迟一步就会被六爷发现。
多少要弄出些声音，一不小心撞倒了立在墙边的竹扫帚，心里急得却又没办法。六爷扭头看着我，灰蒙蒙的眸中闪着点点亮光，他扯出一个长长的.笑容，我看着不觉想起了炸开口的杏咧着嘴的那副模样。“红薯快烤好了，宝儿先回屋等着，啊。”我不敢抬头，抓紧衣角一口气跑回了屋里。心里的墙似乎开了一个角，有种说不出的滋味在悄悄蔓延。
他的额头因为受热气烘烤的缘故，不断冒出细密地汗珠，油光锃亮的，看了很不舒服，“吃吧，还热着呢。”或许六爷没有因我乱跑弄倒扫帚而如预想那般生气，我也不再怕与他对视。也就因为这偶然之间的发现，我对他也未再疏离，但这也可能是我吃过最甜的红薯了。
近来又入冬了，霜冷月明。我依旧喜欢买个红薯捂手，小区旁没有就缠着奶奶自家烤，只是偶然又想起了六爷爷，好久都没再见一见他那黑得发亮的面庞了。好似我再怎么寻找，也找不回那时抬头偶然发现的红薯的滋味了。
初中的作文 篇2
啊！是谁给大地、山川、村庄上披上了金色的盔甲，使它们显得更加雄伟！啊！是太阳公公为大地送来了和煦的阳光。不，你瞧远处雾蒙蒙、云腾腾，好一派迷人的景色，好像一位仙人隐居在云雾之中为人间播撒温暖、挥洒芳香；好像在用她头上的花环点缀大地、装饰大自然，使这美丽而清香的的大自然更加富有生机与活力。奥！我明白了，原来是夏姐姐穿着她美丽的白纱裙，在眺望着、等待着旭日东升。亮丽的阳光闪耀在你我心里——可以欣赏这一季之光，可以咏这一季之歌。
夏天的溪水潺潺的淌着，溪水清澈的可以看见溪底的沙石。清澈的溪流，带着纯洁的心，从遥远之处而来，没有人打搅她。她静静的淌着、遐想着……抚摸着每一块石头，都令人带着无比的喜悦与猜测。
夏天的雨是最寻常的，一下就是两三天。你可别恼，与淅淅沥沥密密地斜织着，为这夏季织上了价值连城的丝锦。这贵重的雨流进了田野，流进了人们的心窝里。雨停了，碧蓝的天空出现了彩虹，像一条飘飘欲飞的`丝绸，更像一条巨大的拱桥跨越在天际。
夏是秋的基础，也是冬的前奏，只有这繁花似锦的盛夏，才有那硕果累累的进球。夏天的景色多的如海水，写也写不完，唱也唱不完。
这一切，构成了一幅绚丽多姿的画面，令人心旷神怡，难以放笔……许许多多的不平凡的时日等待我们去描绘呢！
初中的作文 篇3
我的家乡是凤凰城，传说是凤凰栖息的地方，所以叫凤凰城。
凤凰城有一个美丽的公园，叫凤凰广场。
凤凰广场不仅美，而且有很多壮观的建筑设施，它不但美化了环境，还表现了利津人民的智慧和才能。
广场风景非常迷人，小草绿油油的，向我们问好；小花红艳艳的，在向我们招手呢！树叶黄黄的，它摆摆身子，展示它的舞蹈；连小燕子也叽叽喳喳，欢迎我们。
它的中央是一座红色的大凤凰雕塑，雄伟壮观的.立在那里。再远处，是一组大喷泉，一共有106根，一到星期六、星期天晚上，就是这106根喷柱给大家带来欢乐。水上升时五颜六色的彩灯就亮起来了，夜色变成五彩缤纷。喷泉周围有四只小凤凰，像守护神一样，时时刻刻守护着喷泉。
下一个景点是龙飞凤舞，五根石柱面刻着精美得龙凤图案。
再往东走是成千上万片绿色荷叶组成的荷花池，荷花上有青蛙捉害虫；荷花下有小鱼做游戏，美丽迷人的凤凰广场就是这样，总是在你不留意的时候，悄悄地展现它的美丽！
凤凰宝地还有很多景点，比如：东津生态园、黄河大桥……
我爱美丽的家乡凤凰城！
初中的作文 篇4
懵懂的少年，心藏希望，有谁能知，有谁能晓？但有那么一群人，却小心的守护着少年的希望。
——题记
初见周老师，是在炎热的夏天——乌黑的短发，瘦削的脸庞，矮小的身材，说不上美，但却十分的慈祥。几年的.相处，我已喜欢上了这位和蔼的老师，也因为她而更加热爱书法。
喜欢周老师的眼神——专注、和蔼、温柔？那一双眼睛炯炯有神，深藏着对书法与中国千年文化的热爱和对教育事业的痴情。当你写字时，那双眼睛追随着你的双手在白纸上穿梭。有时，发现学生写的字有缺陷就叫学生停笔，用那双温柔的双眼注视着学生，悉心地指导。当学生写出优美的作品时，那双眼睛里就充满着无比的喜悦。当学生状态不佳之时，那双眼睛就充满着母亲的柔情，鼓励着学生奋发，鞭策着学生成长。就这样，学生们在她的注视下耐心的书写，仔细的比对，遨游于那黑白的世界，享受着书法带来的快乐。
喜欢周老师的手——细长、纤细、瘦长？那双手结着许多老茧，不知道是因为长时间的握笔所致还是几十年生活的印记。那双手十分瘦长，甚至说是枯槁——长长的手指，突起的关节，给人一种瘦弱的美。可是只要那双手一握起笔就充满了活力，散发着激情，酣畅淋漓地在白纸上书写着绚丽豪放的诗篇。周老师也常常在我们对一个字没有把握的时候站在我们的身后，用那双手与我们同握一支笔写字，让我们把握字型。
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