（荐）初中作文
在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的初中作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
哭，是一个人与生俱来的天性。无论是小孩，还是青年，或是中年，甚至是老年人，他们都会哭。这是极为正常的一件事。
可是每次，在失败之后，我总不敢哼一声，掉一滴泪，更别说大哭一场。我多想对着大海，对着蓝天，对着田野，对着人群大叫一声，大哭一场，发泄我的沮丧，发泄我的懊恼，发泄我的不满。让失败变成眼泪，随着我的脸颊悄然溜走。可是，我不能。
也许是因为我太胆小，不敢吧，也大概是我面对的是人群吧，或许，更是因为我要面子吧。总之，我办不到。可是，每一次，我只能偷偷地溜进厕所，悄悄地流下眼泪。为什么在这无人的情况下，我才能流泪，还必须是悄悄地，我也不懂。
每一次失败后的忍耐，我好难受;每一次失败后的悄然落泪，我好后悔。可是，那又能如何?多想去大哭一场，每一次，我都告诉自己不行。
有时，我真的好想大哭一场，因为哭完之后就会有一份好心情，就像雷雨过后的.彩虹。可是，我并不是那雷声，能毫无顾忌地吼;我只是它身后的一滴雨，让谁也不知道我流过的泪。我，也只是雷雨过后的最后一缕阳光，谁也不知道我何时倒来，只有我自己。
好烦好烦，实在是太烦了。不断地夹在想与不能之间，不知是想还是不能。
有时，好想大哭一场，在同这面前，在蓝天下，在地球上，吼着，叫着，大哭着，勇敢地发泄着。
初中作文 篇2
半期考刚考完，老师就通知明天去秋游，大家都很高兴，欢蹦乱跳地跑回家跟爸妈去超市了。跑到超市，超市排着长长的队伍，很多人挤来挤去挑选着自己喜欢的零食。我挑了果冻、小面包、果汁、薯片、薯条……都是我平时爱吃的东西。爸妈说我考得不好的话，去玩也没意思。我说：“放心，我一定会考出好成绩的，你不是以前说过吗，玩就要开开心心地玩，再说，现在又还不知道成绩。”爸妈听了哭笑不得。
早上，我们到学校集中，三年级到火车站去。我们排好队按老师的要求走，走了很久，脚都走得很酸了很累了，还没到达目的地。我们都很想快点到，可是还差一公里左右，我多么盼望能够停下来休息一下啊！可是不能停，必须继续前进。坚持就是胜利！终于到达了火车站。
火车站人来人往，绿油油的草坪像地毯软绵绵的。广场很宽阔，我和同学们组了一个小组，大家赶快拿出自己好吃的东西放在中间让大家品尝。大家一边玩耍一边吃着平时爸妈不让吃的'零食，开心死了。时间过得很快，我们要回去了。老师叫我们在回去之前要把垃圾收拾干净不管是不是我们留下的，都必须捡掉。大家都很努力的捡着垃圾。
我们走路回去了，又回到了学校，走到了教室门口大家都快累趴下了。虽然这次的秋游很累，但我们都很喜欢玩得很开心！
初中作文 篇3
得天下英才而教之，有三幸。
一曰伯乐遇千里马之幸。
失意之人皆谓“千里马常有，而伯乐不常有”，言知音难觅，明主难逢，固有一定道理，如果少些激愤，多些理智，从伯乐角度去思考，我们发现虽有伯乐之心，但有时候却难得英才。戴维在化学领域的贡献无数，当有人问他最大的贡献是什么时，他却填上了“发现学生法拉第”。在他看来，遇见千里马远比化学领域的发现更加艰难。英才难得，得之并教育之，幸事也。南方科技大学在探索高校改革的路上，遭遇政策限制，难得天下英才而教之，但是却有45位优秀学生顶住毕业后可能没有国家承认的文凭的压力参加了该校的自主招生考试。如果没有这45位英才，南科大将名存实亡，一次教育改革的探索也将可能终结。伯乐大幸，南科大大幸，中国教育界大幸。
二曰教学相长之幸。
得英才而教育之，师生在共同的领域中必定能碰撞出思想的火花，教学相长。著名哲学家罗素曾经是“新实在论”的提倡者，但后来招收了一个叫维根斯坦的学生，这学生总是不相信他的研究，但这个学生的“异论”总是有依据，罗素在和弟子的'思想碰撞中获得了“新生”，罗素的哲学观也因此转为“逻辑实证主义”，维根斯坦后来也成为剑桥大学著名教授。思想的碰撞让二人在哲学研究中走得更远，教学相长，罗素大幸，维根斯坦大幸，哲学大幸。
三曰价值实现之幸。
天下英才是祖国的希望。培育希望，树栋梁之才，明天和未来均握自己的手中，既是重担，更是教育工作者的人生价值的体现。孔子有三千弟子，得英才七十二，隔代弟子更是无数，孟子就是其中一个，孔子的价值如果仅仅是创立了儒学体系，那么他至多只能辉煌一时，一代，正因为其得天下英才而教之，儒家思想才遍地开花，孔子的价值才得以最大化体现，我们才尊称其为“圣人”。得天下英才而教之，孔子大幸，儒学思想大幸。
有此三幸，能不乐乎？有此三幸，能不寓乐于教乎？
初中作文 篇4
人生无法重来，但总是有使自己遗憾、后悔的事。
数学，是我考试时必败的弱点，每次碰到数学总是一个头两个大，别人一看就知道怎么解的算式，我却想了半天都理不出个头绪来；几乎每个人都考九十几分，唯有我考了不能看的成绩…，仔细想想，这样也不是不无道理的。
尤记小学时，因为妈妈有让我学珠心算，所以小一、小二的课程对我来说是再简单不过了！于是我便以此自矜，认为自己最厉害，认为数学永远如此简单，认为上数学课时可以不听课…，但是，随着我越长越大，题目越教越难，我的数学成绩也发出警讯，我心里是知道的，但，依然故我，我上课照常不专心，与同学传纸条、在书桌下偷看小说…什么事都做了，总是在心里想：“等会儿吧！到了周末我就会补齐自己不会的部份了…。”然而，这是个很好的藉口，不是吗？
六年级开始，我的各项科目逐渐不平均，数学，每况愈下；而英语、英文则是进步了许多；社会、自然就不用说了，虽然不是像数学一样烂，但是在我的所有成绩中，算是中下了；这时，我仍不忘替自己找个藉口：“反正…只要我熬过小学，到初中，情况应该就会好点了吧！我会更认真的.！我一定要补回原来我该有的水准！”我这么告诉自己，就这样，我浑浑噩噩得度过小学时期。
初中暑期辅导时，我也真的履行我说过的话，我每一节下课都留在教室复习上一节上课的内容，小学同学要来找我时，还得等我了解后才能看到我；但是开学后，虽然我很努力克制自己，但还是保有我的“优良习惯”─上数学课时就会想打瞌睡，尽管，数学老师就是班导；尽管，老师说的我全都有如鸭子听雷…，仍然会忍不住分心。现在，数学，是我最大的弱点，但我还是为自己寻找适当的藉口。
如果当时在小时候，有个良师或益友来提醒我不要过于自大、骄傲，或许，就没有今天的我了，我会懂得谦虚，我会懂得认真，我会了解“学习”这件事，是无比重要的，我会知道读书的可贵，而不是只是纯过日子而已。学
但是，“如果当时”只是个藉口，真正需要的还是我持之以恒的努力，为了数学、为了往后，加油！
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