- 相关推荐
数学贫困学生转化工作计划
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻我们需要开始做一个计划。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编收集整理的数学贫困学生转化工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学贫困学生转化工作计划1
一、分析学困生的原因
寻找根源，发现学习困难的原因有生理因素和心理因素，但更多的是学生自己的原因。
1.志向障碍:学习没有目的，没有热情，没有主动性，对日常学习，接受学校教育活动作为自己的精神枷锁。
2.情绪障碍:缺乏积极的学习动机，整天无精打采，做和尚一天钟。随着时间的推移，知识债务越来越多，成绩越来越差。课堂上有自卑感，不敢举手说话，课堂上不敢正视老师的眼睛，课堂集体生活中有恐慌感。随着时间的推移，他困难的学生。
3.不良学习习惯:学习困难的学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当成家长和老师交给的工作。他们一般都很好玩，上课注意力不集中，自我控制能力差，更随意，课堂不听，练习不完成，课前不预览，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄作业，拖作业经常发生，即使有问题不懂也很少咨询别人。学习不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待。他们对自己要求不高，甚至只是为了应付老师和家长，学习也没有成为他们的内在需求。
4.家庭教育是导致学生学习困难的突出因素。父母受教育程度低，期望低，大多缺乏辅导能力。有的家长对孩子的教育简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺乏关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说:我不识字，过得很好。这极大地挫伤了孩子的上进心。有些父母在外面工作多年，孩子在家里没有控制……总之，家庭文化氛围差，干扰了学生的学习，造成了学习困难。
二、转化措施
1、做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们，关心他们，让学生觉得老师重视他们，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想和心态进行相应的指导。
2.定期联系家长，进一步了解家庭、生活、思想、课堂等方面。
3.利用业余时间，因材施教，对症下药，根据学生素质采取相应的辅导方法。具体方法如下:
由于各种原因，学生的学习困难，使这些学生自卑，放弃自己。但他们真的不想进步吗？不。有句格言说：没有孩子不想成为一个好孩子。我们应该让他们都抬头走路。因此，我们重点关注学习困难的原因。
1.引导学习困难的学生正确认识自己
学习困难的学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因此很容易降低学习目标，放弃不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确理解自己，形成适当的自我意识。帮助他们找到学习困难的真正原因，以便相互学习，摆脱学习困难。
2.培养良好的学习态度
正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度正确的学生通常学习更持久和认真。即使他们对科目和内容不感兴趣，他们也可以对它持积极的态度，克服困难，坚持学习。因此，在激发学生兴趣的同时，要注意学生学习态度的培养。
3.优化课堂教学手段
学习困难学生的形成有一个过程。因此，他们的转变只能逐渐进行，这是一个渐进的过程。教学从易到难，使学生在积极学习的状态下取得进展。师生活动交替进行，为学生提供更多的自我表达机会，及时鼓励学生进步，发现问题立即纠正。采用不同的教学方法来对待不同的.学生。
教他们如何学习。
从某种意义上说，学习困难学生最大的困难是他们不知道如何学习。帮助他们学习如何学习的关键应该是掌握学习策略。结合汉语学科的知识特点，帮助他们掌握控制知觉、注意力、记忆和思维活动的普通认知策略、解决学科问题的特殊策略、反思认知策略和学习努力程度的控制策略，当然有利于学习困难学生提高学习水平。
5.激发好奇心，激发求知欲。
在教学内容之前，提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难的学生创造问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，有适当的难度，让他们跳到桃子里。也要注意知识的积累，激发学习困难学生的求知欲。他们的基础知识很差。只有当某一知识领域的知识积累到一定程度时，他们才能对这一领域的知识产生求知欲。
6.加强个人辅导，提高个人辅导质量
帮助学习困难的学生是一项长期的工作。能够在课堂教学中照顾这些学生，根据他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。老师帮助弥补课堂上没有解决的问题。为了弥补差距，我们应该利用空堂课和自习课来弥补学习困难的学生。作业要区别对待。还要积极开展同桌教学、伙伴教学、合作教学，帮助他们共同进步。
7.提倡积极鼓励评价
学习困难学生的问题通常不是在一两天内形成的，而是在多年的批评和责骂的逆境中成长起来的。他们很少受到表扬和赞扬，并逐渐产生悲观、失望、缺乏信心等消极情绪。悲伤大于死亡，这要求我们特别爱他们，把腐朽变成魔法，一个接一个地打开这些生锈的锁，用真诚唤醒他们的信心，用爱催生他们的自尊，鼓励他们抬头走路。因此，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每一个学生，经常与学生沟通。对他们的小进步，即使是小进步也要及时肯定和表扬，大进步也要奖励。
8.给学生成功的机会
学习困难的学生经历了许多挫折和失败，容易经历焦虑、愤怒等消极情绪。反过来，这些消极情绪阻碍了他们的学习。相反，成功感可以让学生轻松愉快地学习，增加学习兴趣。学习困难的学生并非一切都差，他们往往有别人比不上的优势。我们的老师应该创造条件让他们展示自己的特点，包括增加学生在课堂上动手、说话和阅读的机会，并在课外开展各种形式的兴趣活动，以便他们在享受成功经验后努力改变其他方面的落后状态。
三、转型中注意的问题
1.不歧视学习困难的学生，不纵容优秀的学生，平等对待。
2.根据贫困学生的实际情况制定学习计划，根据学生的能力练习和解释相应的问题，以达到循序渐进的目的。
3.及时检查和评估贫困学生作业的完成情况。
4.注意教学方法。实现师生互动，大大调动学习困难学生的学习积极性
数学贫困学生转化工作计划2
一、分析学困生情况
随着社会经济的发展，许多学生家长外出工作，许多孩子成为留守学生，家庭教育、辅导成为空白，加上学生基本上是独生子女，被宠坏，缺乏动手、大脑机会，部分学生无法跟上正常的教学进度，所以消极的态度、兴趣、缺乏信心，他们无精打采，厌倦作业，害怕考试，更缺乏独立思考和学习的精神和能力。面对这种情况，我们必须认真分析原因，采取有效的教学策略，防止和努力控制贫困学生的产生，有效地改造贫困学生，在教学改革的新形式下提高学生的数学学习。
二、转换对象
数学学习困难学生一般是指在正常教学要求下，对数学学习感到困难、计算速度慢、准确率低、记忆力弱、成绩差的学生（以下简称学习困难学生）。在学习困难的学生中，更严重的是连续得分低的学生（县教育行政部门规定得分低于40分）。
三、转化目标
(1)在马克思主义科学理论的指导下，对贫困学生进行教育转化。
(2)根据学困生的原因，寻求转化策略。
(3)不同程度地提高其学习和能力。
四、转化措施
1.调动孩子的学习兴趣。注意使用听、说、读、写等不同的学习方法，避免学习时间过长，使孩子心理上感到无聊。
2、培养孩子良好的学习习惯，原则上可以指导孩子的学习，但不能安排，让孩子在学习过程中建立责任感和独立性。
3.帮助孩子建立正确的学习方法。合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。
4.老师和孩子建立良好的关系。没有爱，就没有教育。师生关系是影响学生心态的重要因素。如果教师能以真诚的师爱消除对立，以温暖的师爱消除学生的学习压力和困惑，以民主消除课堂上的'紧张气氛，就能实现亲密合作。相互联系，实现教学的长期发展。只要老师把他们的努力、智慧、激情凝聚在对每个学生的爱中，关心和尊重每个学生，学生就会学会爱，学会尊重他人。只有这样，学生们才能亲吻他们的老师，相信他们的方式。
5.降低标准，树立学生信心。对于基础差、情况特殊的学生，只有先设定目标，从现在开始，把目标分成几个小目标，然后实现下一个目标，努力让学生每一步都有成功感。让他们的能力逐渐提高，让他们内心产生成功的喜悦，让他们相信别人可以，我可以通过努力。然后信心逐渐增强，心进入良好的循环。
数学贫困学生转化工作计划3
一、本班学生情况分析:
本班共有39名学生，学习习惯好，知识掌握牢固，运用灵活。但也有一些学生学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握不好，如：小姚、何山、龙玉侠、胡林、杨欣等；加上本学期新转学的三名学生：陈虎、杨叶、杨平，他们不仅学习习惯差，知识基础也有很大的问题，特别是陈虎不仅讨厌学习，知识水平也只相当于四年级学生。要提高一个班的整体成绩，首先要解决学习困难学生的问题。因此，为了出色地完成学校赋予的教育教学任务，转化学习困难学生的工作已成为日常教学
二、转化目标：
通过本学期的转型，贫困学生可以基本掌握学习方法，建立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，促进基本技能的掌握。
三、转化措施：
1.加强对贫困学生的课堂管理。大多数贫困学生是因为他们对学习不感兴趣。因此，教师应该管理贫困学生，并经常在课堂上提问。
2.加强对贫困学生的课后辅导。课后辅导贫困学生是转化贫困学生的重要措施，有利于学生及时掌握所学知识。
3.通过各种方式和课外活动调动贫困学生的学习积极性。大多数贫困学生厌倦了学习。为了改变学生的厌倦，教师必须调动学生的学习兴趣，从让我学习到我想学习。
4.因材施教，对不同差生采用不同的改进方法。
5、经常与学生交谈，教育他们纠正学习态度，明确学习的重要性，利用业余时间加强对基础知识的解释和指导。
充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。
学校的作用对学生的教育很重要，家庭的作用也不容忽视。为了实现学校教育和家庭教育的有机统一和良好的合作，一方面，我们应该利用业余时间进行家访，与父母沟通，统一沟通，提高孩子的教育思想和教育方法。另一方面，我想通过电话联系他们的父母。例如，当这些学生的.学习取得进展时，我会及时通知他们的父母分享他们的快乐。当这些学生的学习稍有退步时，我会尽快询问他们的父母，了解情况，分析原因，交换意见和意见。
8.成立一帮一的帮扶小组，促进学生之间的互助，帮助贫困学生。作为一名教师，我的能力和时间毕竟是有限的。为了弥补这一点，为了延长和继续帮助贫困学生的工作，我在班上成立了一帮一的帮扶小组，让班上的优秀学生帮助贫困学生，补充他们的知识。
【数学贫困学生转化工作计划】相关文章：
数学后进生转化工作计划03-11
学困生转化工作计划07-07
学困生转化工作计划07-30
差生转化工作计划09-16
转化后进生工作计划06-21
进生转化工作计划11-09
学困生转化工作计划(15篇)07-16
学困生转化工作计划15篇08-11
学困生转化工作计划15篇09-30