《我与集体共成长》教学设计

时间:2024-01-05 11:30:40 教学设计 我要投稿
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《我与集体共成长》教学设计

  作为一名教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编精心整理的《我与集体共成长》教学设计,希望对大家有所帮助。

《我与集体共成长》教学设计

《我与集体共成长》教学设计1

  一、教学内容分析

  课标依据:这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要成长内容,这主要说明了正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用,做一个负责任的人。

  地位作用:《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题,主要讲两方面内容:一是在共建中尽责,二是在担当中成长。本节主要学习如何共建美好集体,是学习后面内容的落脚点。

  二、学情分析

  从初中学生成长阶段来看,学生对推动事物发展有热情,有积极性,但又由于个人能力积累的制约,其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制,因此,部分学生会表现出对一些事情有心尽责,而无力尽责,责任认知强过责任行为的现象,其责任感强过其责任能力,不少学生可以判断负责与不负责的是非,但不能把正确选择付之行动,在每个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱,在利益关系上表现为以“我”为中心,“追求自我实现,完善自我”。

  三、教学目标

  1.情感态度与价值观目标:通过活动探究,增强责任感,主动为班级建设承担自己的责任;培养主人翁意识。

  2.能力目标:通过活动探究,形成对事物进行合理分析的能力,能够分辨是非善恶,增强团队意识,激发集体荣誉感。

  3.知识目标:通过活动探究,知道怎样才能做到与集体共成长;在共建中尽责有哪些要求。

  四、教学重难点

  教学重点:在共建中尽责

  教学难点:如何做到自治

  教学方法及教学手段:

  活动教学法、探究法、讨论法、总结反思等教学方法,同时配合运用多媒体教学手段。

  五、教学过程

  (一)导入新课

  运用多媒体展示《学习第一》的事例,并引导学生思考讨论是否学习是我们学生的唯一任务,而班级里面的事情都与我们无关。

  (二)新课过程

  板块一:在共建中尽责

  丙说:“班集体的事情应当是我们每个人的事情,成为文明班级靠大家的共同努力。”

  教师提问:听了同学们的讨论,你有什么感想?

  学生活动:思考并回答问题

  教师总结:共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程,也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息,离不开每个人的努力。

  板块二、在担当中成长

  探究活动一:(多媒体展示材料)在野火烧起来的时候,为了逃生,众多蚂蚁迅速聚拢,抱成一团,然后像滚雪球一样飞速滚动,逃离火海。在洪水暴虐的时候,蚂蚁迅速抱成团,随波漂流。蚁球外层的蚂蚁,有些会被波浪打入水中。但蚁球紧紧团在一起,直到遇见陆地或大的漂流物,蚁球就会在短时间内,一层层打开,迅速而井然地一排排冲上堤岸…

  教师提问:蚂蚁的表现给我们什么启示?

  学生活动:思考并回答问题

  教师总结:集体的建设需要每个人的智慧和力量。

  探究活动二:出示故事

  每当秋季来临,天空中就有成群结队南飞的大雁。雁群是由许多有着共同目标的大雁组成,它们有明确的分工合作,当队伍中途飞累了停下休息时,它们中有负责觅食、照顾年幼或老龄的青壮派大雁,有负责雁群安全放哨的大雁,有负责安静休息、调整体力的领头雁。

  在雁群进食的时候,巡视放哨的大雁一旦发现有敌人靠近,便会长鸣一声给出警示信号,群雁便整齐地冲向蓝天、列队远去。而那只放哨的大雁,在别人都进食的时候自己不吃不喝,是一种为团队牺牲的精神。

  教师提问:大雁南飞的故事告诉我们集体建设有哪些要求?

  学生活动:思考并回答问题

  教师总结:在建设集体的中,我们应该做的互相关心、互相帮助;每个人度发挥智慧和力量;各尽其能,发挥所长;勇于担责,维护集体利益。

  探究活动三:我们的船

  出示一艘代表班级的大轮船图案,船上写有遵守纪律、文艺表演、团结互助、班级管理等。

  教师提问:根据自己的能力和特长,谈一谈自己能为班级大船做什么?

  学生活动:思考并回答问题

  教师总结:集体生活中举手之劳的小事也是为集体做贡献,做好该做的事情,不做有损集体荣誉的事,每个人都可以参与到集体建设中来。

  探究活动四:探究与分享

  教师提问:选择一个你愿意与大家分享的集体,谈谈你对做主人翁的认识。

  学生活动:思考并回答问题

  教师总结:1.为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。

  2.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。

  探究活动五:探究与分享

  教师提问:1.你如何看待上述观点?

  2.你认为七年级(3)班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严?

  学生活动:思考并回答问题

  教师总结:是赢得了尊严。承担责任既是个人有所成就的基础,也是为集体发展的必要前提。

  探究活动五:探究与分享

  教师提问:学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些?

  学生活动:思考并回答问题

  教师总结:1.勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。

  2.在集体生活中,学会接纳他人,;理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。

  六、小结

  (一)共建中尽责

  1.集体建设有赖于每个成员的'自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。

  2.在集体中,我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

  3.共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

  4.在这个过程,需要我们的“自治精神。这种“自治‘’表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。

  5.共同创造良好的集体氛围。

  (二)在担当中成长

  1.集体的建设需要每个人的智慧和力量。

  2.为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。

  3.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。

  4.承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。

  5.勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。

  6.在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人:学会关爱他人,互相帮助:学会参与,学会但当。

《我与集体共成长》教学设计2

  【教学目标】

  情感、态度与价值观目标:培养主人翁意识,感受尽责担当的快乐。

  能力目标:形成对复杂事物进行理性分析的能力,能够分辨是非善恶;形成团队合作能力。

  知识目标:懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力;知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量;理解自己在承担责任中要付出,也会获得成长。

  【重点难点】

  在集体中“尽责”的具体要求以及如何在集体中承担责任。

  教学过程

  一、导入新课

  外国童谣一首

  因为少了一颗钉,一块马掌失去了;

  因为少了一马掌,一匹好马丧失了;

  因为少了一好马,一个骑手丧失了;

  因为少了一骑手,整个战斗失败了;

  因为战斗失败了,整个王国丧失了;

  都因少了马掌钉,一切事情全完了。

  这首童谣能告诉我们什么道理?

  教师导入:个人离不开集体,集体靠众多人组成,要建设一个良好的集体,就要求每个成员都要有主人翁的责任感,尽心尽力,珍惜集体荣誉,为集体事业作贡献。否则将是“一颗钉,毁了一个王国”。这节课,我们来共同学习《我与集体共成长》。

  二、新课讲授

  目标导学一:在共建中尽责

  活动一:出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片

  (1)想一想在集体建设的过程中,你为集体做过什么?你觉得自己做得怎么样?

  (2)要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧,你认为集体建设有赖于什么?

  教师归纳:集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。

  活动二:我的地盘我做主

  (1)想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的?这是我们的共同愿景和共同目标吗?

  提示:投票产生的,是每个人参与的结果。

  (2)产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢?

  提示:不是。每个人都需要参与班级目标和文化的建设。

  (3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用?

  教师归纳:它凝聚每个人的才华和智慧,我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

  活动三:模拟竞选班长活动

  (1)你会选谁做班长?理由是什么?

  (2)你认为选班长的重要标准是什么?请大家讨论共同认同的班长标准。

  教师总结:共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

  活动四:定规则

  (1)我们班自习课没老师的时候很吵闹的,请同学们制订一个解决这个问题的班规。

  (2)需要制定什么规则?制定后又要怎么实施?

  教师总结:民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的'秩序。民主制订集体规则,集体成员要发扬“自治”精神。

  活动五:小游戏——爱心圈接力

  要求:每个小组派出六位同学参加接力,依次用嘴含住吸管传递橡皮圈,若橡皮圈中途掉落需从头开始接力,完成时间最短的获胜。

  教师总结:一个集体成长的过程,也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息,离不开每个人的努力。因此我们要共同创造良好的集体氛围。

  总结:在共建中尽责

  (1)共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

  (2)需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。

  (3)共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程,也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息,离不开每个人的努力。

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