《我的责任》教学设计

时间:2021-01-18 14:58:56 教学设计 我要投稿

《我的责任》教学设计

  作为一名教职工,时常需要用到教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编精心整理的《我的责任》教学设计,欢迎大家分享。

《我的责任》教学设计

《我的责任》教学设计1

  教学目标:

  走进责任教育的园地,学习“以尊老爱幼为荣,以目无尊长为耻”的感恩责任教育,懂得如何去爱自己的父母。

  教学年段:

  小学四年级

  教学重、难点:

  通过具体事例,引导学生尊老爱幼的重要性,并懂得为父母分担生活重担。

  教学准备:

  录音磁带、卡片等。

  课时安排:

  一课时。

  教学过程:

  同学们,今天老师和大家一起走进责任教育的园地,学习“以尊老爱幼为荣,以目无尊长为耻”的感恩父母责任教育主题班会。

  1、观看录像《母亲的故事》。提问,看了这个视频,你有什么感受?

  2、是的,母亲确实很伟大,他们一生为我们做了很多事情,是我们一辈子都不可报答的。老师想再通过一些图片,请同学们感受父爱、母爱!你们看了这些图片,有什么想法?

  设计意图:从视觉入手,展示母爱的无私、伟大,达到震撼学生心灵的目的。

  3、打开课本P21页,学习《三个儿子》,思考:老爷爷为什么说他只看见一个儿子?你喜欢哪一个儿子?为什么?读读《心海导航》。

  4、其实,《新三字经》也是这样要求我们孝敬父母的。请大家一起来读读。

  5、你在家里如何孝顺父母的?师先说。

  6、同学们,感恩父母,是我们每一个学生的责任。老师也是为人父母。我自己也非常感恩自己的父母。平时能听从父母的话。比如,有不少朋友对我说,梁老师,按照你的条件,你完全可以买辆汽车开,避免日晒雨淋。我笑笑对朋友说,还没有条件,父母还须要我好好养育。我与其每个月花2500在汽车上,倒不如把2500花在父母身上。然后指导学生说。

  7、出示《反哺图》。你有什么想法?

  8、那么,我们平时如何感恩呢?请看“感恩方法大奉献”。

  9、写一写,把你对父母最想说的话写出来。写的过程,播放《烛光里的妈妈》。

  10、最后,老师想送大家一句话:为父母不怕吃苦,为自己打拼到底。齐唱《感恩的心》,读读。最后,提醒孩子把这卡片送给父母。

  设计意图:通过故事、身边事,引起学生思考,明白:父母为我们终身操劳,默默奉献,而我们作为儿女的对父母的`关心却远远不够。

  板书设计:

  以尊老爱幼为荣,以目无尊长为耻

  “感恩父母,我的责任”主题班会

《我的责任》教学设计2

  一、教学目标

  认知目标:

  1、初步形成责任意识,知道自己的事情能做的应该自己做,作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。

  2、热心参与家务劳动和学校的活动,并能主动承担一项任务。

  情感目标:

  1、体验不同的角色应承担的不同责任。

  2、增强责任意识。

  行为目标:

  1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。

  2、自己的事情,能做的应该自己做,不会做的事情学着做。

  二、教学重点

  帮助学生增强责任意识,热心参与家务劳动和学校的活动,并能主动承担一项任务。

  三、教学难点

  培养学生的责任意识,针对学生的实际问题,引导学生承担的不同责任。

  四、课前准备

  教学课件

  五、教学过程

  (一)、导入:

  1、电脑出示课文63页的插图。

  2、讨论:这些事情该由谁来做?

  3、分析图中的事情,哪些是自己会做的?哪些是自己不会做的?

  4、说一说,议一议:对于自己会做的事情,自己是否做了?

  (二)板书课题:我的责任

  (三)探讨明责任

  1、让学生进一步回忆,自己家中每天都有哪些家务事,这些事都由谁来做的。

  2、启发学生讨论:这些事情当中,有哪些是自己可以做的?

  3、在学生讨论的基础上,让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考:我能为学校为班级做些什么?

  4、教师在收集学生的答案后,给予肯定。并完成表格的填写。

  5、齐读句子:自己的事情,能耐做的应该自己做;不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。

  (四)提出建议

  1、观察第64页的插图,看看说了什么事情。

  2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位,大家想一想,有什么解决的办法。

  3、各小组汇报讨论的结果,教师给予点拨。

  4、各小组选出代表,以表演的方式,向大家介绍自己的好办法。

  (五)品质升华

  1、观察第65页的插图,看看他们给自己找了什么岗位?

  2、教师给学生布置任务:我给自己找岗位。

  (1)在教师的帮助下,大家将班里的事情分分工,每人承担一件具体的事情(可以多人承担相同的事情)。

  (2)在家里,请学生与家长商量,给自己找一件具体的事情做(例如扫地、洗碗等)

  3、做这些事之后,大家先讨论一下:怎样才能做好?一星期后,在班会上交流做这些事的感受。

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