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二年级数学教案：《三位数的减法》教学
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的二年级数学教案：《三位数的减法》教学，希望对大家有所帮助。
二年级数学教案：《三位数的减法》教学1
教学内容：P51例1、例2，课堂活动1、2、3题。
教学目标：
1、会用竖式计算三位数的减法。
2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的方法与过程。
3、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。
教学重点：目标1、2。
教学难点：个位不够减要从十位退1作10再减的道理。
教具准备：实物图、计数器等。
教学过程：
一、复习
口算：
13-828-930-542-20xx+535+5074-23
450+400450-40070-30420-20350+500880-800880-80
二、创设购物情境，探索新知。
㈠、学习例1
1、师：出示一个计算器，让学生说一说这是什么？现在老师身上有340元钱，要买一台120元钱的计算器，请小朋友帮老师算一算，还剩多少元钱？
2、学生独立列式计算，再和同桌说一说你是怎样算的？
3、指名回答，并板书。
第一种：300-100=200，40-20=20，200+20=220。
第二种：用竖式算340
-120
240
第三种：340-120=340-100-20=240-20=220；
第四种：340-120=340-20-100=320-100=220；
......
㈡、学习例2
1、生看例2的表格图，说出题意：前卫小学一共有学生876人，其中女生438人，男生有多少人？
2、生独立列式后，先估算男生大约有多少人，再计算男生有多少人。
3、师指名上台板算：876
-438
438
4、观察这两道例题，再想一想在计算中要注意什么？
①相同数位对齐；
②从个位减起，个位不够减，从十位退1作10再减。
三、课堂活动：
1、P52-1题，看图填数。（先让学生看图说出题意，再直接填在书上）
2、P52-2题，学生看表格后，指导理解“相差”这个词的`意思。（就是李红已经写的字比王峰写的字多多少个？或者王峰已经写的字比李红少多少个？）然后学生独立列式计算在作业本上。
3、P52-3题，比一比，谁的家离学校近？近多少？
生独立看图后再列式计算。
四、课堂小结：这节课学习了什么？你学会了什么？
五、课后记：
二年级数学教案：《三位数的减法》教学2
教学目标：
1、结合具体情境，进一步体会加减法运算、减法运算的意义。
2、在具体的情境中，运用已有的100以内加减法的知识基础，联系生活经验，用自己理解的方法，正确口算整十、整百数的加减；能结合具体情境，进行加减法的估算，并解释估算的过程，能计算三位数结合计算体验计算方法的多样化，并与同伴交流自己的方法与过程。
3、能发现给定事物中隐含的规律，并作出适当的说明。
4、能根据自己的理解，灵活运用不同的方法，解决简单的实际问题，能说出解决问题的过程，能对结果的合理性进行判断。
5、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。
教学重点：通过探索，掌握三位数的加减方法；能正确进行计算。
教学难点：三位数的连续进位、连续退位，以及中间有0的退位减法的计算方法。
教具准备：计数器、图片、口算卡片等。
第一课时
教学内容：整十、整百数的加减。P34-例1、例2，P35课堂活12、3，练习五1、2题。
教学目标：1、结合具体情境，进一步体会加减运算的意义。
2、在具体的情境中，运用已有的100以内加减法的基础，联系生活经验，用自己理解的.方法，正确口算整十、整百数的加减。
3、体验计算方法的多样化，并能与同伴交流自己的计算方法和过程。
教学重点：目标2。
教学难点：目标2。
教具准备：食物图片、计数器、口算卡片等。
教学过程：
一、师谈话引入：
小朋友知道三月八日是什么节日吗？
生：是国际妇女节。
我们学校要开一个表彰大会，需要用气球布置会场。老师买来了8袋红气球，5袋黄气球。每袋10个。
问：⑴两种气球一共有多少个？
⑵红气球比黄气球多多少个？
二、探索新知，寻求计算方法。
㈠、学习例1。
1、学生先独立列式计算，再和同桌说一说你为什么要这样列式。
2、指名生回答，根据学生的回答板书：
80+50=（）80-50=（）
一种：8个十加5个十得13个十，一种：8个十减5个十得3个十，13个十就是130.3个十就是30。
二种：80+50=80+20+30=130二种：因为50+30=80
三种：80+50=100+50-20=130所以80-50=30
四种：80+50=50+50+30=130
五种：80+50=50+50+30=130
3、师：刚才小朋友做的这两道题有什么相同的地方？
生：都是整十数的加减法。
师板书：整十数的加减
㈡、学习例2
1、师：星期天的上午，小明的妈妈到商店里买了700克的苹果和900克的梨。有谁能根据这两个条件提出数学问题？
2、生：⑴苹果和梨一共有多少克？
⑵苹果比梨少多少克？
⑶梨比苹果多多少克？
3、学生提出问题后，再独立列式计算。
4、再指名回答，师根据学生的回答并板书。
700+900=1600（克）900-700=200（克）
并指名说出你是怎样想的。
5、观察比较这两道题的相同和不同的地方。
师板书：整百数
6、试一试：
300+50=（）350-300=（）350-50=（）
学生独立填写在书上，再指名说你是怎样算的。
㈢、小结整十、整百数的加减的方法。
三、课堂活动：
1、P36第1题，生独立看图填写，再订正。
2、师出示口算卡片
①开火车报得数，②任意指名说得数
3、口算游戏（P36-3题）
①师说一得数，生说出相应的算式；
②生说得数，师说算式；
③同桌互相说。
四、课堂作业：P37--1、2题
五、课后记：
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