【优秀】中班教案
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标：
1、欣赏并学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
2、能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作，表现母鸡下蛋的情景。
3、体验和同伴共同表演的.乐趣。
活动准备：
母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：你们见过大母鸡吗？大母鸡是怎样下蛋的？（请幼儿用语言说一说，用动作学一学）
二、.欣赏歌曲，感受歌曲的欢快情绪，并学唱歌曲。
师“今天老师带来了一首母鸡下蛋的歌曲，请小朋友仔细的听。”
1、教师范唱歌曲《下蛋了》。
提问：听了这首歌曲你有什么感觉？心情怎样？
你听到了什么？
2、教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。
3、结合图片，幼儿学唱歌曲。
三、创编动作并表演。
1、按歌词内容创编动作
1）幼儿讨论歌词里都说了些什么？
2）谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？
3）鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？谁能学一学？
4）鸡妈妈下了蛋之后干了什么？ 为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？
2、幼儿加上感情进行舞蹈串编。
教师提醒幼儿把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
3、幼儿分组表演，相互交流、合作。
4、个别幼儿戴上头饰，有感情地表演。
中班教案 篇2
活动目标：
1、熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。
2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。
3、通过比较，感悟文明说话的意义。
重点：熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。
难点：通过比较，感悟文明说话的意义。
活动准备：
1、歌曲中四种动物的图片。
2、相应的节奏图。
3、音乐磁带
活动过程：
一、开始部分
（一）发声练习
（二）图片导入
1、按歌曲内容逐一出示四种动物的图片：今天老师请了几只小动物来教你们唱歌，它们是谁呢？
2、让幼儿说说它们的叫声：××怎么唱歌？然后出示相应的节奏卡：你们能按老师带来的节奏学小动物唱歌吗？（带领幼儿按节奏学小动物叫）
3、师：你们都学会了动物老师的歌了，下面老师表演小鸭子，一、二组小朋友表演小青蛙，三、四组小朋友表演公鸡，五、六组小朋友表演乌鸦，我们一起来表演小动物唱歌。
4、师：刚才，我们唱的歌好听吗？为什么不好听？要怎么唱才能让大家听清楚？我们来试一试（组织幼儿按音乐的顺序轮流表演）现在整齐了吗？好听吗？哦，原来要一个一个唱歌、说话才能让人听清楚。
5、有一首歌就是叫我们要这样说话的`，歌曲的名字叫《一个一个说》。
二、基本部分
（一）欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里说了什么？
2、教师在伴奏下再次范唱歌曲。
师：你们还听到了什么？这首歌好听吗？你听了以后有什么感觉？
3、出示节奏图，教师按节奏完整朗诵歌词：这首歌的歌词是…
（二）学唱歌曲
1、教师带领幼儿在伴奏下分句念歌词。
2、师：歌曲的中间有一句是四只小动物一起说话的，就像我们刚开始表演的那样，小朋友要记住自己是表演什么小动物，不要表演错了。
3、完整教唱歌曲：我们一起来把这首有趣的歌唱出来吧。
三、结束部分小结：小动物说话再也不会抢着说了，它们都学会了一个一个说话的本领。小朋友们你们学会了吗？
中班教案 篇3
活动目标
1、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。
2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备
长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。
活动过程
(一)准备部分：
组织幼儿自由站位，听音乐跟着老师做准备活动。
起踵步—双手压手腕—双手前平举扩胸—向后拉臂、前后环臂—双手上引侧腰—腹背运动—活动膝关节—活动踝关节—快速蹲站—高抬腿小跑步
(二)基本部分：
1、通过《闯关》活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的.反应能力。
(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(A：跟着老师做动作;B：幼儿自由做动作;C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动，两声短哨声停)例如：原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。
(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑，两声短哨声不跑)
(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时，立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号：一声长哨声。
2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。
(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。
(2)游戏《踩老鼠》。
幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。
(三)结束部分：(将上图长凳摆成口字型)
1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。
行进甩手臂—行进深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。
2、教师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。
中班教案 篇4
【活动目标】
1.看看、听听、猜猜，理解故事内容。
2.尝试用“如果（现在）……我要……”的句式讲述自己的想法，提高表达能力。
3.体验三只小熊一起游戏、一起帮助雪人的快乐情感。
【活动准备】
1.故事PPT制作；
2.小熊图片；
3.幼儿有去超市购物经验。
【活动过程】
一、故事直接导入，激发兴趣。
1.森林里有三只小熊，他们总是一起生活，一起游戏，非常快乐。每天晚上，他们都会悄悄来到一家很特别的商店门口，这家店叫做“一元店”。
2.你们知道什么叫“一元店”吗？
二、阅读理解，观看ppt，观察讲述。
1.理解并学说故事中小熊的话。
(1)三只熊透过商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些东西呢？你能用“怎样的什么”来说说这些东西吗？
(2)看到这些东西，小熊们感觉怎么样？
(3)他们会说什么呢？（播放录音）第一只小熊是怎么说的？
(4)用猜测——验证的方法学习第二、三只小熊的话。
(5)小熊的`游戏真好玩，你们也想玩一玩吗？如果你也有一块钱，你最想买什么东西？那我们也用小熊做的游戏“如果我有一块钱，我要买……”来试一试，好吗？
2.运用句式，仿编小熊的话。
(1)告诉你们一个好消息，有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱！三只小熊拿到钱以后会怎么样呢？你是从哪里看出来的？
(2)老师逐一出示画面，展示三只小熊想买的东西：
a)气球可以怎么玩呢？
b)机器人有什么本领呢？
c)勺子有什么用呢？
(3)小熊以前玩游戏的时候说“如果我有一块钱”，现在有钱了，还能这么说吗？现在他们有一块钱了，可以说？
引导幼儿通过观察思考，运用句式“现在……我要……”来仿编儿歌。
(4)表演游戏中巩固“现在……我要……”的句式
3.欣赏小熊帮助雪人的故事情节。
(1)三只小熊为什么要紧紧地握着一块钱？
(2)雪人拉拉碰到了什么问题？三只小熊又会怎么做呢？
(3)现在三只小熊没有了一块钱，但他们还是很快乐，为什么呢？
小结：帮助别人就是一件快乐的事，朋友快乐了，自己就会很快乐！
三、阅读结尾。
1.晚上三只熊又去干什么了？
2.玩他们自己发明的什么游戏？
中班教案 篇5
活动目标：
1.知道狮子的基本构造。
2.观察橡皮泥狮子，并学会利用一些技巧：搓长、压扁、团圆等制作。
3.体验玩橡皮泥的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
活动准备：
每人一盒橡皮泥、泥工板
活动过程：
1.绘本《小老鼠的小背心》里面有谁啊?
提问：你见过狮子吗?它长什么样子的?
小结：“狮子有一个长圆形的头，一双三角眼可历害了，最主要的是它那满头的毛看上去很威武，圆圆的身体，四条粗壮的腿，还有那一条像小棒一样的尾巴，尾巴末还有一小团毛。”
2.幼儿自主尝试用橡皮泥捏狮子
提问：你们觉得可以用什么方法捏出一头狮子?
师：可以先捏出狮子的什么部位?
幼儿尝试捏出
提问：仔细观察，你觉得狮子的这个部位是什么形状的.?长得像什么?
会用到橡皮泥技巧的哪一个?
接着捏什么部位?
小结：狮子都捏好了吗?
3.评价
你觉得你捏出的狮子怎么样?什么地方可以改进?
应该怎么做?
课后反思：
狮子对于孩子们来说也是比较熟悉的动物，但是考虑到狮子的捏法对于中班的孩子来说比较困难，于是我将图片放在大屏幕上和孩子们一起讨论一个个步骤，并和孩子们一起尝试捏，通过整个活动的完整步骤展示，一些能力强的孩子们也学会了狮子的捏法，但是狮子捏的平面的，如何能够捏出立体的，可以让孩子们自己挑战。
小百科：狮子体型大，躯体均匀，四肢中长，趾行性。头大而圆，吻部较短，视、听、嗅觉均很发达。犬齿及裂齿极发达；上裂齿具三齿尖，下裂齿具2齿尖；臼齿较退化，齿冠直径小于外侧门齿高度。
中班教案 篇6
活动目标
你能正确判断7以内数的多少。
活动准备：
1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个；
2、贴绒数字5、6、7，实物卡。
活动过程
一、集体活动。
1、逐一出示图片
请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？
2、正确判断7以内数量。
出示图一
（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？
（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？
（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行
现在看看谁最多、谁最少？
你是从哪里看出来的'。引导幼儿将三排圆片一一对应比较）
请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
二、小组活动。
1、给最多的点子印数字。
2、看标记贴图形。
3、按序填空格。
4、添、去点子。
5、印比6、7少的点子。
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