（通用）大班社会教案7篇
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班社会教案7篇，欢迎大家分享。
大班社会教案 篇1
教学目标：
有观察各种车辆特点的兴趣，知道车牌的用途。
对一组数字出现不同的排列组合有兴趣，探索不同的排列组合的方法。
教学准备：
（认知准备）认识数字及常见的汉字若干。
（材料准备）各种各样的新车的图片；数字板人手一份；汉字“沪、京、浙”等；记录纸人手一份等；
重点与难点：
知道相同的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合。
教学过程：
一、欣赏：各种各样的车辆。
出示各种新车，说一说自己认识的车辆。
“认识图片上的哪种车？你喜欢那一款车，为什么？”
找找说说每辆车的异同，引出车牌的不一样。
二、认识：车牌
知道车牌的作用。01
“尽管车辆的种类很多，但是还是有越来越多的人们买了同一款的车。当马路上出现很多同一款的车子时，有什么方法区分它们呢？”——通过车牌号码。
知道车牌上有很多的符号，代表不同的`含义
“车牌上有很多符号，都有些什么？”——数字0—9；中国字：英语字母。
出示汉字“沪、京、浙”等，知道这些中国字的含义。——代表中国各个地区的简称。
小结：车牌由汉字、字母和数字组成，这样就不会出现两个完全一样的车牌号码了，通过车牌我们就可以将车子区分出来。
三、排列：不一样的车牌
讨论：是不是相同的数字排出的号码就一定相同吗？
操作：幼儿操作数字板，将“1、2、3”三个数字进行排列，看看可以排出哪些车牌号码。并将结果记录下来。
（重点和难点）1：相同的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合，鼓励幼儿一定要排出不同的数字组合。
交流总结：3个数字可以排出排出6种不同的顺序。
在给幼儿加上一个数字“4”，看看4个数字可以排出几种顺序？幼儿操作记录。
（重点和难点）2：交流——如何将数字排列整齐？
以“1”为首时，3个数字有几个排序方法？
帮助幼儿小结：以“1”为首时，我们就可以排列出6种不同的车牌号码，再算上当“2”“3”“4”打头时，就会有更多的号牌。
大班社会教案 篇2
目标
欣赏全班幼儿的瓷泥作品，感受瓷泥造型的变化多样。引导幼儿用完整的语言去评价他人的`作品所用到的技能。遵守参观规则，分享大家的作品，激发今后创作的欲望。
准备
全班幼儿制作的瓷泥作品，并将它布置成瓷泥作品展览会。
全班幼儿自由结伴，分成小组，准备参观展览会。
过程
引发参观的欲望。
——活动室已布置好了全班幼儿的瓷泥作品展览会，大家想不想去看看?
交代参观要求。
——按顺序参观，参观时不要拥挤，不用手摸，以免碰坏作品。参观完之后回到老师身边集合。
参观欣赏作品。
——看看、猜猜别人将瓷泥变成了什么物体?它用了什么技能?
——边看边和同伴说说作品的成功之处。你觉得作品哪种技能用得很好?为什么?
——你喜欢哪些作品?它们哪些地方做得很漂亮?
——在参观过程中，教师留取影象资料。
集中讨论、共同欣赏经典作品。
——展示部分经典瓷泥作品，大家共同欣赏，评价。
——谈谈看了作品展后有什么想法，激发今后创作的欲望。
大班社会教案 篇3
一、教材分析
《三年的变化》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的活动内容。本次活动通过让幼儿感受三年来自己在行为上的变化，体会成长的喜悦。《指南》中指出："幼儿阶段是幼儿社会性发展的关键时期。"本次活动通过比较、测量等方法，引导幼儿发现并感受自己三年间的变化，正确看待自己，不断发展适应社会生活的能力。
二、幼儿情况分析
大班幼儿自我意识和自我评价进一步发展，抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。《指南》明确指出："幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。"幼儿对自己已有了初步的认识，初步具有自我评价的能力，这位本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松愉快的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的发展。
三、活动目标
1、情感目标：
通过教学活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的帮助。
2、能力目标：
通过比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的变化，培养幼儿的比较能力。
3、认知目标：
能用数字、长度等方式表示自己长大的过程，能用语言描述自己行为上的变化，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。
四、活动重难点
1、教学重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的变化。
2、教学难点：感受自己三年来在行为上的变化，体会成长的喜悦。
五、活动方法：
操作法、谈话法、陶冶法
六、活动准备：
小班、中班、大班的成长足迹；尺子、电子秤、记录表、笔；从小班到大班的典型照片。
七、活动过程
（一）开始部分创设情境，谈话导入。
小朋友，你们还记得你们小班时候的样子吗？
设计意图：创设情境，设置悬念，充分激发幼儿的兴趣。
（二）基本部分
1、观察照片，了解自己的变化。
（1）出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺序排序，并贴在幼儿用书上，提问：
大家看这些照片，这是小朋友从小班到大班的照片，你们能按照从小到大的顺序给照片排序吗？
请说说你为什么这样排？（按照从小班到中班到大班的顺序。）
（2）教师小结幼儿成长变化的`地方（比如身高、力气、体重等）教师小结：大家这三年间个子长高了，力气也变大了，还有，体重也增加了。小朋友们，大家都长大了。
设计意图：通过自己动手操作，调动幼儿的积极性，发现自己成长的变化。
2、幼儿用测量的方法发现自己的变化。
（1）小朋友们，大家看一看自己的成长足迹，里面有没有藏着我们长大的秘密呢？
（2）小朋友们，和你的小伙伴交流一下自己的发现吧。
（3）教师：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录下来，再来测量现在的你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮忙。
提问：请看看这些数字，它们有什么变化？又能说明什么呢？（说明我们长大了。）设计意图：在这个过程中，充分发挥幼儿与同伴之间的合作，培养幼儿的合作交流能力和语言表达能力。
3、集体交流自己在行为上的变化。
（1）小朋友们，接下来大家和同伴们自由交流一下自己三年来在行为上有哪些变化呢？
以前，妈妈送我上幼儿园，我会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。
现在，我会高兴地和妈妈说再见。
以前，我需要哥哥姐姐的帮助。
现在，我会安慰弟弟妹妹。
以前，我会将书本扔的到处都是，把房间弄得很乱。
现在，我会爱惜书本，并将它们整齐地摆放在书架上。
以前，我会将自己喜欢的玩具从其他小朋友那里抢过来玩。
现在，我会和小朋友一起玩玩具。
教师小结：大家都长大了，三年来变化都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小朋友。大家都很棒！表扬一下自己吧。叮叮当，叮叮当，大拇哥送我，我最棒！
4、学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。
小朋友们，在你们长大的过程中，哪些人帮助了你？你想用什么方法表达自己的感谢呢？
设计意图：拓展延伸，使幼儿学会感谢他人。
八、活动延伸
小朋友们，你们回家后告诉爸爸妈妈自己三年来的成长，并感谢爸爸妈妈在自己成长过程中的帮助，好不好？
大班社会教案 篇4
活动目标
1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。
2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。
活动准备
小树叶
活动过程
一、导入话题：
1、出示小树叶，引起幼儿兴趣
2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话
二、分析讨论，引起情感共鸣：
"你们快乐吗？你们知道老师、阿姨快乐吗？"
三、幼儿现场采访，了解别人的快乐。
1、采访问题：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？
2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访
四、幼儿集体分享交流采访结果：
1、请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得"帮助别人是一种快乐"的道理。
活动反思：
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的.一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"快乐的我"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。
大班社会教案 篇5
设计背景
随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人喜爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经验。
活动目标
1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。
活动准备
1、请家长带孩子到鞋城参观。
2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。
3、出示各种各样的鞋子。
活动过程
1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。
2、出示鞋子让幼儿观察
3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。
4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。
5、大家喜欢的`鞋子
（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。
（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？
6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。
7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。
8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。
活动延伸：开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。
教学反思
这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。
大班社会教案 篇6
活动目标：
1.帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2.乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
小班时候幼儿的照片，鸡心（签名）、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
活动过程：
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的.情景。
2、说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
（1）制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸（上面写有"我爱你"，"祝你进步"……等字样）
（2）旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
延伸活动：
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
大班社会教案 篇7
活动目标：
1、知道任何事物都有利也有弊。
2、通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。
3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步形成爱动脑的习惯。
活动准备： 幼儿用书人手一册。白纸人手一张，彩色笔人手一套。
活动过程：
一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子？
1、你住在什么样的房子里？是高楼房还是矮楼房？
2、画面上有什么？它们有什么不一样？
3、你喜欢高房子还是矮房子？为什么？教师将幼儿自己讲述的观点记录下来。
二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。
1、高楼房有什么好处？
2、矮房子有什么好处？
三、引导幼儿讨论，比较了解高、矮楼房各自的弊端。
1、高楼房有什么不好的地方？
2、想一想，怎样才能将高房子和矮房子的长处都发挥出来？鼓励幼儿大胆想象并讲述各种方法。
四、教师进行简单的`，对幼儿的大胆想象给予表扬和赞扬。
五、启发幼儿在白纸上设计自己喜欢的高楼房或矮房子，并讲述自己喜欢的理由，教师将幼儿的想法——记录下来，并贴在活动室墙面上。鼓励幼儿在日常生活中，向同伴介绍自己的观点。
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