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小班数学教案

时间：2023-07-31 11:08:35 教案我要投稿

小班数学教案6篇[通用]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小班数学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班数学教案6篇[通用]

小班数学教案篇1

　　【活动目标】

　　1、学习2的形成，知道1添1是2。

　　2、理解2的实际意义，能按物取数和按数取物。

　　3、培养幼儿学习数的兴趣。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　【活动内容】

　　学习2的形成，知道1添1是2，理解2的实际意义，2代表任何数量是2的物体，如2可以代表2个娃娃，2个皮球等。

　　【活动建议】

　　1、准备每人一套1和2的数字卡片;2个娃娃，2个皮球，2盒积木;画有数量为1、2的不同物体的图片一幅。

　　2、重点是学习2的形成，理解2的'实际意义。

　　3、组织形式

　　(1)教师演示玩具，幼儿点数，知道1添1是2，如教师先出示1个娃娃，幼儿点数后再出示1个娃娃，问幼儿现在是几个娃娃。处幼儿点数后说出是2个娃娃，教师告诉幼儿1个娃娃添上1个娃娃是2个娃娃。1添1是2，并用数字2来表示。出示皮球、积木等以同样方法进行。

　　(2)寻找游戏，理解1、2的实际意义。出示图片，引导幼儿寻找相应数量的物体，如让幼儿说说画面上是什么，并找出画面上什么是1个，什么是2个，并用数字卡片表示出来。还可以寻找自己身上什么是2个的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班数学教案篇2

　　活动目的：让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

　　活动过程：

　　1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

　　师：小朋友告诉我，比1多1就是几？

　　生:比1多1就是2。

　　（1）比2少1就是几？

　　（2）比2多1就是几？

　　（3）比3少1就是几？

　　2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？

　　3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

　　4、启发幼儿运用知识的.迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。

　　5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。

　　6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。

　　7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

小班数学教案篇3

　　游戏目的：

　　1、训练幼儿数数的'能力，强化实物点数的能力；

　　2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。

　　游戏内容：

　　1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张。（其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申）

　　2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子桑，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。

　　游戏时，家长多幼儿说“报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数”说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。

　　最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿找出红蝴蝶和蓝蝴蝶排序规律进行排列。

　　2、能够按照两个两个交替排队。

　　3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：小朋友已经有排序的经验了。

　　2、物质准备：幼儿人手一套排序的红蝴蝶蓝蝴蝶操作材料、教师操作材料、大树。

　　3、环境创设：数学角上张贴排序图。

　　活动过程：

　　一、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

　　1、铺垫春天的氛围。

　　师：“小朋友们看，春天到了，谁来了呀？”

　　师：“原来是红蝴蝶还有蓝蝴蝶一起来春游了，你们猜猜看是谁先飞来了呀？”

　　2、师：“第一个来的是谁呀？”（出示红蝴蝶宝宝）咦，又来了个谁呀？原来是蓝蝴蝶宝宝，那接下来你们猜猜看是谁来呀？”

　　师：“有人说红蝴蝶宝宝来，有人说是蓝蝴蝶宝宝来，那我们来看一看到底是谁好不好呀？”

　　师：“飞呀飞呀，原来是红蝴蝶宝宝来了。”

　　师：“那接下来会是谁呀？哦，是蓝蝴蝶宝宝呀。”

　　师：“蓝蝴蝶宝宝排好队了那接下来轮到谁排队了？”

　　师：“我们来看一看红蝴蝶宝宝，蓝蝴蝶宝宝，红蝴蝶宝宝，蓝蝴蝶宝宝，哎呀，还有两个宝宝掉队了，我们赶紧把他们找回来。”

　　师：“这两个调皮的宝宝，躲到了大树的后面去了，谁能帮助他们两个像前面这些宝宝一样一个跟着一个交替的`排队呀？”

　　师：“咦这两个宝宝有没有排好呀？”

　　提问：“那红蝴蝶宝宝与蓝蝴蝶宝宝是怎么排队的呢？”

　　小结：“他们是一个跟着一个交替排队的，一个红蝴蝶宝宝，一个蓝蝴蝶宝宝，一个红蝴蝶宝宝，一个蓝蝴蝶宝宝。”

　　二、在排队的基础上增加难度

　　1、师：“我们把我们的小眼睛闭起来，不许偷看呀。”

　　师：“哎呀，哪个调皮的宝宝把自己藏起来了？”

　　师：“你们看一看，谁藏起来了？”

　　师：“谁来指给我看看哪里的蓝蝴蝶宝宝藏起来了。”

　　师：“我们一起来看一看，红蝴蝶宝宝，蓝蝴蝶宝宝，红蝴蝶宝宝，蓝蝴蝶宝宝，红蝴蝶宝宝，哎呀，原来是这里的蓝蝴蝶宝宝不见了，我们快点喊一下它好不好？”

　　师：“你们喊得太小声了听不见。”

　　师：“哦，蓝蝴蝶宝宝回来咯。”

　　师：“小眼睛再闭起来，哎呀，这次哪个调皮的宝宝不见了呀？我们快把他喊回来。”

　　师：“红蝴蝶宝宝不见了，红蝴蝶宝宝你快回来，有没有回来呀？哦回来了。”

　　交换红蝴蝶和蓝蝴蝶的顺序。师：“他们在外面玩了一会，蓝蝴蝶宝宝说红蝴蝶宝宝，我也想排在前面，我也想当小排头。”

　　师：“红蝴蝶宝宝说好的，那就让你排在最前面吧。”

　　师：“小朋友们我们一起来给小蝴蝶们把队伍排排好吧，一只蓝蝴蝶一只红蝴蝶，一只蓝蝴蝶，接下去是什么，小朋友们来帮帮忙吧。”

　　师：“呀好了，蝴蝶宝宝们排好了，他们高高兴兴的去玩咯！”

　　三、幼儿操作“宝宝来排队”

　　1、蝴蝶宝宝们一起飞呀飞飞过了小河，飞过了草地，来到了公园，他们玩的可开心了，咦，有一只小蝴蝶说我们也来排排队吧。

　　师：“他们成了两只红蝴蝶，两只蓝蝴蝶，接下来要怎么排呢？聪明的小朋友你们能帮他们把队伍排一排吗？

　　2、人手一份操作材料进行操作。

　　师：“小朋友们老师也为你们准备了好多的小蝴蝶，请你们帮他们排排队好吗，接着上面的小蝴蝶排下去，看要从小旗子的后面开始排排队哦。”

　　师：“动脑筋想一想，两只红蝴蝶，两只蓝蝴蝶，接下去应该排的是谁。”

　　四、点评活动

　　1、师：“我来看看你们有没有帮蝴蝶们把队伍排好，排好了我们一起来看看你们排的对不对好不好？”

　　师：“红蝴蝶，红蝴蝶，蓝蝴蝶，蓝蝴蝶又是红蝴蝶红蝴蝶，后面跟上蓝蝴蝶蓝蝴蝶。

　　师：“哎呀，你们看看你们有没有排队呀，如果有错误就赶快自己改一下吧”

　　小结：“小朋友帮蝴蝶宝宝排好了队，蝴蝶宝宝们让我夸夸聪明的小朋友们。”

小班数学教案篇5

　　活动目标：

　　能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。

　　活动重点：

　　能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。

　　活动难点：

　　知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。

　　活动准备：

　　1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。

　　2、材料准备：

　　（1）太阳和月亮头饰各一个。

　　（2）太阳、月亮的包包各四个。

　　（3）教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。

　　（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。

　　（5）教学课件。

　　活动过程：

　　一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。

　　教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。

　　师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗？

　　幼：高兴！

　　师：老师也很高兴。这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。（教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐）

　　太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。

　　月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗？

　　太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊！你快回家吧。

　　月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！

　　师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。

　　二、观察图片，分辨不同时间。

　　1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、

　　晚上、深夜的概念。

　　图1：早晨，小朋友起床了；

　　图2：白天，小朋友在室外游戏；

　　图3：晚上，全家人在看电视；

　　图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。

　　2、讨论：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。

　　3、通过小朋友的讲述月亮姐姐知道错了不应该在白天出现，与小朋友约好以后在天黑了再出来。

　　4、小结：通过画面让幼儿知道四者之间的顺序；早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后是深夜；深夜过后又是早晨；让幼儿知道白天与夜晚是一直这样相互交替的。

　　三、游戏：

　　1、看谁找得对！（出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按老师说的顺序找，找得对的有小惊喜！）

　　2、游戏“开火车”

　　（1）引导幼儿分辨早晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时间顺序摆放。

　　师：小朋友们，快来找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？

　　（2）什么时候做什么？教师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：教师说“早晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的`动作等等。

　　延伸活动：

　　游戏：“图片找朋友”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找教师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，结束活动。（播放找朋友背景音乐）

　　活动反思：

　　整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动，激起了幼儿参与活动的积极性。本节数学课《认识早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通过图片认识了早晨，白天，晚上，深夜，知道它们的特点，以及排列顺序。同时分别知道了早晨、白天、晚上、深夜应该做什么。通过本节活动也让我充分认识到数学在现实生活中的重要性。