民间游戏编花篮教案

时间:2022-12-23 17:51:27 教案 我要投稿

民间游戏编花篮教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的民间游戏编花篮教案,欢迎阅读与收藏。

民间游戏编花篮教案

民间游戏编花篮教案1

  一、活动目标:

  1、学习三人合作用脚编花篮,练习单脚跳,发展平衡、协调能力。

  2、尝试探索用不同的方法进行编花篮。

  3、体验合作成功带来的愉悦。

  二、活动准备:

  游戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。

  三、活动过程:

  1、热身:参加花卉展。

  师:秋天到了,花博园里的花都开了,叔叔阿姨要办一个花卉展,邀请你们去参加,你们愿意吗?(听音乐做热身)

  走(踏步)——骑车——跳过小水洼(单脚跳)

  2、学习新游戏:编花篮。

  (1)师:花卉展还没开始呢!我刚接到工作人员的电话说他们缺了很多的花篮要进行花篮表演,想请小朋友帮忙想想办法,你们有什么好办法呢?(做一个花篮)怎么做?

  (2)出示示意图,幼儿探索玩法。

  师:老师想了个好办法,用我们的身体来编一个花篮,瞧!这个花篮是怎么编的`?几个小朋友一起编?

  教师小结:原来这个花篮是由三个小朋友合作的,用脚勾在一起就变成了一个花篮。

  师:请你去找两个好朋友试一试。(幼儿自由尝试)

  师:你们编出花篮了吗?(请编出来的小朋友展示)你们在编的时候有没有遇到什么困难呢?

  (3)教师讲解游戏。

  师:三个小朋友手拉手围成一个圈,第一个小朋友把脚勾到自己的手上,脚底朝上,第二个小朋友把脚勾到第一个小朋友的脚弯里,第三个小朋友把脚勾到第二个小朋友的脚弯里,第一个小朋友再把手上的脚勾住第三个小朋友。

  注意勾的时候脚底要朝上,老师在每个小朋友的脚底贴了一个大苹果,在勾的时候要看到你自己脚底的大苹果才行哦!这样就编成了一个花篮了。怎么样让我们的花篮动起来呢?配上一首好听的儿歌就更完美了:编编编花篮,编出一个大花篮。

  (4)你学会了这个本领了吗?请你再去试一试。要把好听的儿歌念出来哦!看看哪一组的花篮编的最牢固。

  (5)尝试多人合作编花篮。师:刚才我们是三个小朋友合作编花篮,那还可以几个人编呢?请你去试一试。

  (6)刚才有的组是4个人编成了一个花篮,有的是5个人编成一个花篮,你觉得我们所有的小朋友一起能不能编成一个超大的花篮呢?(幼儿尝试)

  3、游戏创新玩法。

  (1)创编游戏新玩法。

  师:我们刚才用脚勾在一起的方法编成了花篮,那请你想想除了用这个方法,我们用脚还能怎么编花篮呢?(幼儿讨论)

  师:请你说说你想到了什么办法?请你去找好朋友试一试吧!

  (2)谁愿意把你想到的方法向大家介绍一下呢?我们来学一学这个方法。

  4、结束活动。

  师:请大家原地休息一下。(播放舒缓的音乐)

  今天我们用脚编了花篮,那除了脚我们还能用我们身体的其他部位编吗?(边听音乐边做)

  师:小朋友都很棒!想出了这么多的办法,现在我们去参加花篮表演吧!

民间游戏编花篮教案2

  活动目标:

  1、学习4人合作用脚编花篮的方法,巩固单脚跳的能力。

  2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

  3、在游戏中能克服困难,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  《编花篮》音乐、放松音乐

  活动重点:学习4人合作用脚编花篮的方法,巩固单脚跳的能力。

  活动难点:和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

  活动过程:

  一、播放《编花篮》音乐,做热身运动。

  师幼跟随音乐边说儿歌,边做热身运动。

  师:小朋友们还记得《编花篮》这首儿歌吗?我们一起边说边跳一跳吧!

  二、学习用脚“编花篮”

  1、幼儿自主探索用脚编花篮

  (1)师幼复习儿歌

  师:小朋友们,你见过花篮吗?用什么编的?花篮是怎么编的?(紧紧的、绕着)

  师:我们的小脚很能干会走会跳,还能和小伙伴合作编成一个“花篮”。

  (2)幼儿自由探索用脚“编花篮”

  师:今天,我们要和小脚玩一个新游戏,名字叫《编花篮》。

  师:我们请4个小朋友来试一试编花篮,其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。他们先怎么做?接着呢?(用脚背勾得紧紧的)

  2、学习“编花篮”的玩法

  第一种玩法:原地“编花篮”

  师:请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。(放音乐编花篮)

  师:你们在编花编的时候遇到了什么困难,谁来帮助他们?站不稳该怎么办?

  小结:编花篮的时候一只小脚要勾得紧,另一只小脚还要站得稳。一个摔倒了就不会成功,要齐心协力,摔倒可以寻找东西扶一扶)

  第二种玩法:转花篮

  师:我们的花篮还会转呢?看看它是怎么转的'?(一边拍手,一边转圈跳)

  教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。

  小结:只要节拍一样,花篮就能转起来。

  三、练习“编花篮”

  幼儿自由分组讨论“编花篮”的玩法,并尝试分组玩游戏。教师对发现的问题及时进行指导。

  四、创编“编花篮”

  1、师:除了4个人可以编花篮,5个人可不可以编花篮,请你们试一试。

  小结:只要齐心协力,人数的增多或减少都可以编花篮。

  2、师:我们的身体哪些部位可以编成花篮的样子呢?请大家想一想、试一试。除了小脚可以编花篮,我们的小手也能编花篮,小手可以怎样编花篮呢?

  小结:“编花篮”的玩法这么多。除了可以增加人数,还可以变幻身体部位。我相信,只要大家齐心协力,困难一定会解决。

  五、放松活动

  师:小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗?编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成,我们玩了这么久也累了,现在我们坐下来放松下一下吧。

  活动延伸:

  请幼儿回家和爸爸妈妈玩“编花篮”的游戏。

  活动反思:

  1、活动前,我没有考虑到幼儿平衡能力的水平和幼儿的身高问题,所以当幼儿一起合作“编花篮”时,遇到了很多问题。例如:幼儿不能一个一个有秩序地把脚搭上去。有一个幼儿平衡能力不好,刚才搭好的“花篮”容易散开。我应充分考虑幼儿的身高,提前进行分组。

  2、活动中,当幼儿自主探索“编花篮”之后,教师应该示范动作要领,加深幼儿的印象。

  3、练习“编花篮”环节,教师应该总结幼儿练习过程中遇到的

  问题,并且组织幼儿集体讨论,解决问题。

民间游戏编花篮教案3

  教学目标

  1、掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。

  2、了解有关插花的基本方法和形式美法则,制作一件插花作品。

  3、养成精心制作的良好习惯,培养学生热爱生活的情感。

  教学重点

  掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。

  教学难点

  掌握编花篮的基本方法、技能。

  教学模式

  “赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。

  教学过程

  一、回忆导入

  1、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮。

  2、展示、欣赏一个圆底小花篮。

  3、出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展,做一个可爱的圆底的小花篮。展示编织条作品和小花篮实物。

  二、对比激趣

  1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织(按书中步骤图)的录像。

  2、从刚刚见过的录像里你发现了什么?两种编织的效果有何不同?为什么会有这样的差异?学生讨论交流。

  3、提、压是编织的基本方法,但要做成一个立体的小篮,还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢?

  三、晋级游戏

  我们一起进入编织竞技。游戏规则:每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。

  1、开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始?(底面)各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的`方法?它与侧面编织有什么关联吗?试试看,还有没有新的编织方法。全体编织完篮底,过第一关。

  2、升级为制造工人,回主菜单——花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用2分钟时间试试编侧面。有什么问题吗?如何才能让侧面竖立?说说你们各自的方法。教师小结:底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起。欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来?教师小结:纬线圈的形状变化、借助外物造型。修改你的设计。

  3、升级为设计助手。回主菜单——花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法,还应该掌握多种可用材料及其用法,有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐?教师小结:纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥。这些材料各自有什么特点呢?怎样更好利用?师生交流、讨论。师:非常棒。祝贺你们再次升级——设计师。

  4、进入主菜单——花篮。这一关会有什么展现给我们呢?作业

  要求:在规定时间内集体制作一个花篮,看谁的造型独特有创意。

  学生组内制作。

  四、点评小结

  展示各组成果,学生评点出最美的花篮。祝贺通关成功!升级为首席设计师!通过共同的努力,同学们终于成功地通过了游戏最后一关,这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵,不知道会多美呢!

民间游戏编花篮教案4

  教学目的:

  1、培养幼儿创编的技能。

  2、培养幼儿对艺术的表现力。

  教学准备:

  音乐、花、塑料条

  (一)开始部分

  1、韵律活动《郊游》入场

  2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱,第二遍分组,一组唱词,一组唱衬词

  (二)基本部分

  1、夏天给我们带来了什么礼物呢?你们瞧:―――出示花束,“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。

  2、播放《编花篮》的歌曲,幼儿手工操作-编织各种废旧材料制作的花篮,感受编织的方法。

  3、请幼儿自由结伴,用自己的身体编织一个大花篮(分组进行)

  4、创编舞蹈《编花篮》

  (1)出示玩具花篮,请幼儿观察“支架”与“枝条”部分,启发幼儿在创编时将人数分为两部分,一部分做支架,一部分人做枝条,注意支架是固定的,应该站成什么队形,可以用哪些动作来表现?枝条很长,怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动?

  (2)将幼儿分为三组,鼓励他们共同商量,分配角色,创编动作,先边唱边编,教师巡回参与,再统一放音乐,三组一起来一次。

  (3)请出其中的一组来将自己的'创编成果进行展示音乐结束时,教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起,摆出最后的造型。

  (4)创编丰富支架的动作:

  A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

  B、请一些孩子在集体面前进行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作)

民间游戏编花篮教案5

  【设计意图】

  编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游戏。

  【活动目标】

  1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

  2、通过游戏提高孩子们的`合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。

  【活动准备】

  《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

  【活动过程】

  一、准备活动

  播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

  二、游戏指导

  1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。

  2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

  3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。

  三、游戏规则:

  1、参加游戏的人数在三人以上。

  2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。

  四、放松活动

  幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。

  【活动延伸】

  回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

  【活动反思】

  孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。

民间游戏编花篮教案6

  游戏目的:

  1、能完整的边念儿歌,边做游戏,能遵守一定的游戏规则。

  2、培养参与集体游戏的兴趣。在集体游戏中养成活泼、开朗的性格。

  3、体验民间游戏的乐趣,喜欢健康、益智的民间游戏。

  游戏准备:

  1、儿歌《编花篮》

  编花篮

  编、编、编花篮,

  花篮里面有小孩,

  小孩的.名字叫什么?

  你姓啥?

  我姓钻。

  钻、钻、里面钻,

  钻、钻、里面钻···

  一把钥匙打开门,

  据、据,我们都是木头人,不会说话不会动,动了就打120下,因为时间来不及,只打12下。

  2、视游戏幼儿的多少(三个以上牵手转圆圈的空间),找到适合幼儿游戏的平整的场地。

  游戏玩法:

  幼儿三个以上,边做游戏边念儿歌。动作细则:

  编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫什么?

  (幼儿自由结伴拉手转圈)

  你姓啥?

  (幼儿一处断开,断开处左边幼儿问右边幼儿。)

  我姓钻。

  (被问幼儿回答。)

  钻、钻、里面钻,钻、钻、里面钻···

  (第一轮姓钻幼儿为头逐一从排头幼儿与第二幼儿举手之间钻过,第二幼儿不钻,拉好手站在排头幼儿前面。第二轮姓钻幼儿为头逐一从第二幼儿与第三幼儿举手之间钻过,第三幼儿不钻。拉好手站在第二幼儿前面依此类推,直到钻到剩下最后一名幼儿。)

  一把钥匙打开门

  (先断开处的两名幼儿手再次拉起,从所有幼儿头上绕过,全体幼儿即形成了交叉着拉手的局面。)

  据、据,我们都是木头人,不会说话不会动,动了就打120下

  (所有幼儿拉锯。双手全体有节奏规律的交叉着拉手)

  因为时间来不及,只打12下。

  (儿歌停,所有幼儿迅速放手,并按约定好的姿势站好,例如:金鸡独立式。谁先动了,大家就用食指打他的手背12下)。

民间游戏编花篮教案7

  课时安排:

  1课时

  教学用具:

  多媒体课件、钢琴

  教学目标:

  1、情感态度与价值观:通过歌曲的学习,感受河南民歌的(怎样的)特色,有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。

  2、过程与方法:通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格,并能积极地学唱。

  3、知识与技能:在充分的聆听过程中分析乐谱,并能唱出河南民歌的韵味;在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。(怎样的音色——比较准确地,怎样的情绪)

  教学重点:

  引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点,把握好歌曲的风格特点。

  教学难点:

  在活动过程中,培养学生们对民族音乐的喜爱。(错误。难点应该具体些)

  教学过程:

  一、组织教学

  1、听《编花篮》伴奏进教室

  2、师生问好

  师:上课!同学们好!

  生:老师好!

  师:请坐!

  二、导入新课

  1、引出河南

  师:相见是缘,很高兴能给我们501班的同学上课。希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗?那就拿出你们最好的状态吧!干老师觉得你们很中!唉?有些同学皱着眉头,知道我在用哪里的方言在向你们问好吗?我用的是河南方言(用河南话),意思是说你们很棒!

  师:今天啊!老师就要带你们走进河南。

  2、介绍河南的三大特色

  师:同学都知道河南位于黄河的中下游地区,那里可是咱中国的文明发源地之一,所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情!那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。

  (为下面学习歌曲做铺垫)

  【PPT:三大特产】

  1)了解河南豫剧

  师:第一大特产河南豫剧,你们听过河南豫剧吗?

  生:或有或无

  师:如果你没听过可是太可惜了,它可是我国的`名戏之一啊!那么既然今天来了就给大家唱上一段!

  【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】

  设问:知道老师唱得是谁吗?哪位女英雄?

  生:花木兰

  师:老师带了的就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》

  2)了解河南牡丹

  师:河南不但有如此有名的、有特色的戏剧,河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。你们可知牡丹被喻为我国的什么吗?

  生:国花

  师:牡丹号称国色天香,是花中之王。而河南洛阳的牡丹更是雍容华贵、艳而不俗、娇而不媚,相当的漂亮。这光说啊太虚了,正所谓眼见为实。下面就让我们一起去领略一番。

  【PPT:边听《编花篮》伴奏,边欣赏牡丹花】

  师:牡丹花美不美?漂不漂亮?

  生:

  师:唉?正是因为牡丹花如此的美丽、漂亮。所以河南人们也多了一项娱乐活动,编个花篮去摘牡丹。为了表达他们喜悦、开心的心情,他们嘴里还哼着小曲。这小曲也就是河南的第三大特产——河南民歌!

  三、新课教学

  1、初听歌曲《编花篮》

  师:他们哼的这首河南民歌干老师也会唱,就是不知道能不能给俺的机会露一手或展示一下?

  生:

  师:那么干老师唱完,请你们来评价一下,觉得我唱的中还是不中,好吗?

  【师表演唱《编花篮》的第一段】

  师:俺唱得还中不?

  生:

  师:那给俺点掌声吧?

  师:听了你们的鼓励干老师今后一定会更加努力的。

  2、了解河南民歌的分类,并了解《编花篮》属于河南小调。

  师:其实,这河南民歌还可以分为三类:号子、山歌和小调。那么刚才干老师所唱的这个《编花篮》是属于哪一类呢?请同学们静静思考一下!知道了吗?或下面同学们仔细得看看这三类的定义,想一想这首《编花篮》是属于哪一类呢?如果你有答案了请举手!

  生:如果说山歌的话

  师:唉?他们是在辛勤的劳动吗?编花篮是为了什么吖?

  生:摘牡丹

  师:所以应该属于哪一类呢?

  生:小调

  师:唉?小调是人们在劳动之余,日常生活中用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。那么也就不难看出小调应该是来源于作曲家的冥思苦想,还是来自与民间呢?

  生:民间

  师:那么河南民歌会不会受当地的方言的影响呢?

  师:同学们的思路相当正确!!河南民歌的确与当地人们的方言密切相关。那么如果你想学好河南民歌就必定要对那里的方言有一定的了解。没关系,接下来干老师就带大家一起来说上几句河南方言(河南话)。别担心一点都不难,干老师这里有两个窍门:第一,刚才干老师提到过河南方言有什么特点?“字正腔圆”很简单,这里有个牙关,只要你在说河南话时尽量把牙关打开,在嘴巴里咬字就可以了!比如我们都讲:你说,而河南方言应该是“你说”(河南话);第二个窍门就是河南的声调与我们平时的声调不同,你说是三声和一声,而河南方言中你说(河南话)是四声和二声。

  3、学说河南方言——歌曲的前三乐句

  师:了解了这两个窍门接下来我们一起来学说几句,先听老师来说一遍,同学们也练练自己的牙关、咬字。

  【师用河南方言说前三乐句】

  师:下面同学们来小声试试看

  生说河南话

  师:看来没什么问题,来!拿出你们的自信,背挺直!准备:牙关打开,嘴巴里咬字起

  生说河南话

  4、学唱前三个乐句

  1)听范唱前三乐句,发现河南方言与河南曲调的联系

  师:刚才我们提到河南方言与河南的曲调关系十分密切,那么他们的密切程度到底有多少呢?听完干老师的范唱,请你给他们的密切程度打个分!

  【师唱前三乐句】

  师:如果十分满分你准备打几分呢?

  生:

  师:看来他们的关系切实是非常的密切。那么既然我们方言会说了,学唱也就不成问题了。

  2)听伴奏默唱

  师:首先我们先来跟着伴奏来默唱一遍,知道什么是默唱吗?但是干老师还要加一点,就是练习咬字,明白了吗?

  【师伴奏、学生默唱】

  师:有些同学咬字练得很到位,希望唱时也能保持

  3)小声唱旋律

  师:那么下面小声地唱唱看

  【师伴奏、学生小声唱】

  师:还不错

  4)学唱倚音

  师:同学们知道这几个音乐记号叫什么吗?

  生:如果小声回答

  师:你的答案很准确啊,不大声说出来多亏啊!它就叫做前倚音

  师:那么前倚音应该怎么唱呢?唱得时候应该注意什么呢?

  生:迅速,快一些(如果回答不出用声音和手势提示)

  师:很好,应该迅速一些、快一些!编编(师唱)跟老师来试试看生唱:编编(如果还不够快再引导一次:再快一点试试)

  师:很棒

  5)学唱下滑音和了解押韵的特点

  师:同学们看这里有几个乐句?

  生:三个

  师:那么每个乐句的最后一个音有什么特点呢?仔细听听看你能发现吗?

  【师范唱】

  生:往下唱等等

  师:那么你们知道什么音乐记号要求我们往下滑着唱得呢?

民间游戏编花篮教案8

  目标:

  1、学习4人合作用脚编花篮的方法,巩固单脚跳的能力。

  2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

  3、在游戏中能克服困难,体验合作游戏的快乐。

  准备:

  《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片过程:

  一、脚部热身运动师:

  小朋友今天天气好真好,我们出去做游戏吧(音乐)

  二、新授游戏《编花篮》

  1、学习用脚编花篮师:我们的小脚能真能干会走会跳,今天我们要和小脚玩一个新游戏,名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗?用什么编的?编的时候要注意些什么?(紧紧的、绕着)(1)教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习师:现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的,要注意些什么?请小朋友围成圈,有请我们的美女老师们。提问:老师们先怎么样?(4个朋友围成圈)接着呢?(红脚向旁勾手臂)接下来(红脚向旁色脚弯)一个一个勾过去,小脚回到脚弯处,变成一只大花篮。看清楚了吗?

  (2)复习儿歌师:小朋友看清楚了吗?编花篮第一步要怎么样,接下来……

  (3)幼儿示范师:那我们请4个小朋友来试一试编花篮,其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。(用脚背勾得紧紧的)师:它们成功了真棒,表扬它们,你们也想来编花篮吗?那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。(放音乐编花篮)

  师:你们在编花编的`时候遇到了什么困难,谁来帮助他们?站不稳该怎么办?

  小结:一个摔倒了就不会成功,要齐心协力,摔倒可以寻找东西扶一扶)幼儿再次编花篮

  师小结:编花篮的时候一只小脚要勾得紧,另一只小脚还要站得稳。

  2、转花篮师:我们的花篮还会转呢?(出示图)看看它是怎么转的?(一边拍手,一边转圈跳)师:我们也来试一试好不好。(幼儿试)

  师:为什么不成功?教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。小结:只要节拍一样,花篮就能转起来。

  三、创编师:

  除了4个人可以编花篮,5个人可不可以编花篮,请你们试一试。

  小结:只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。师:除了小脚可以编花篮,我们的小手也能编花篮,小手可以怎样编花篮呢?

  师:跳可以怎样走、怎样跳?(幼儿再次游戏)

  四、放松:

  师:小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗?编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成,我们玩了这么久也累了,现在我们坐下来,谢谢你的朋友,帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

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