幼儿园美术欣赏教案

时间:2022-11-16 08:39:30 教案 我要投稿

幼儿园美术欣赏教案

  作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的幼儿园美术欣赏教案,欢迎大家分享。

幼儿园美术欣赏教案

幼儿园美术欣赏教案1

  活动目标

  1、观察图片,了解仙人掌的外形及特点。

  2、能大胆用手掌拓印仙人掌,并根据自己的意愿用短线来添画仙人掌的刺。

  3、感受美术创作的美感、成功的喜悦。

  4、感受作品的美感。

  5、感受色彩对比。

  活动准备

  1、知识经验准备:了解仙人掌的生长环境和习性。

  2、材料准备:长方型大纸(供全体幼儿印画)、颜料、勾线笔、抹布等。

  活动过程

  1、情景导入:《沙漠爷爷的求助》

  (1)沙漠爷爷在沙漠里孤孤单单的,没人陪他玩,他想找谁和他一起玩呢?

  (2)仙人掌宝宝是什么样子的?我们用自己灵巧的小手来帮沙漠爷爷变出仙人掌宝宝吧。

  2、出示颜色,示范拓印方法。

  (1)教师第一遍示范,详细说明拓印要点(颜料蘸满手、长在沙漠里,按一次蘸一次,不要移动,一个接一个的爬上去,否则会掉下来,注意)

  (2)教师边拓印,边念儿歌示范:张开小小手,按在颜料上,扎根沙漠里,从下往上爬,一个接一个,左边爬,右边爬,一直爬到头顶上。

  (3)引导幼儿用抹布擦干净手,用手指点画,添上小花。(、仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!)

  (4)示范用勾线笔,添画仙人掌的刺。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  教师扮作仙人掌妈妈,幼儿扮作仙人掌宝宝,一起去沙漠。(注意提醒幼儿仙人掌的布局、不要有多余的颜色污染画面。)

  4、作品欣赏。

  要点:仙人掌的形态、画面是否整洁、有无创新之处。

  5、活动结束。

  沙漠爷爷非常高兴,有了小朋友们的帮助,他再也不孤单了,小朋友们开心吗?为自己鼓鼓掌。为了表示对小朋友的感谢,沙漠爷爷准备了一些好吃的来邀请来尝尝,我们一起去吧。

幼儿园美术欣赏教案2

  活动:

  闽南土楼建筑欣赏

  活动目标:

  1、充分感受土楼的建筑风格,领会这种建筑形式带给人们的感觉。

  2、通过了解土楼的内部结构,从中体会这种结构报表现的人文精神和审美意识。

  活动准备:

  1、高楼大厦、别墅、平房图片各一张、土楼图片若干。

  2、操作材料:纸球、橡皮泥、乳胶、编织席、水彩笔等

  活动过程:

  一、出示不同房子图片

  出示高楼、别墅、平房等三张图片,引导幼儿认识这三种不同结构的房子。

  二、出示土楼的图片

  出示土楼的图片,请幼儿从外形欣赏土楼的造型,领会这种独特的建筑形式

  1、“接下来,我们来看一座很特别的房子,这座房子和我们刚才看过的房子有什么不同?”“它是样子像什么形状?”(圆形和正方形)“这种形状的房子给你什么感觉?”“看到这种房子你想到了什么?”“它看起来像什么?”

  外国人也觉得这种房子真是神奇的房子,他们说它就像“天外飞来的飞碟,地上昌出来的蘑菇。”这种既像飞碟又像蘑菇的房子叫“土楼”。

  2、这土楼里到底住着什么人呢?

  三、引导幼儿观察欣赏土楼的建筑结构,

  1、“住在这座土楼里的人,他们是从哪里进到里面去的?”(门)“门在哪里呢?”

  2、出示图片让幼儿仔细观察土楼的门:“这么大的一座土楼只有一个门,为什么只建一个门呢?”请幼儿说说自己的想法。

  3、引导幼儿仔细观察土楼的窗户,土楼的窗户和我们平时看到的窗户有什么不同?(窗户开得很高很高)为什么把窗户开得这么高?(防御敌人)我们进去看看。

  4、出示图片让幼儿观察土楼的内部结构,了解其建筑结构的功用。

  (1)土楼里面有什么?(原来它是由二座楼组成的,外圈和里圈),土楼里的房间是用什么建成的?(木头)你觉得人应该是住在第几层?第三层和第四层是用来住人的,第二层是用来储藏东西的,第一层是厨房,用来做饭的。现在你们知道建土楼时为什么把窗户开得那么高了吧?

  5、引导幼儿了解土楼里的各项生活设施,他们用的水是哪里来的呢?(请幼儿观察土楼里的水井)原来土楼里有水井,可以从里面提水上来。所以土楼里的人不用走出土楼就可以洗衣服了,真方便。土楼里还有小学校,住在里面的小朋友还可以在里面上学。这么大的一座楼到底可以住多少人呢?可以住很多人,我们班的所有小朋友们和你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶住进去都行,够大吧!如果让你们大家都住在这么在的一座楼里,你会有什么感觉?

  四、引导幼儿了解土楼建筑的文化内涵、防御功能

  1、“古时候的客家人为什么要建这样的房子呢?”原来客家人是一个很团结的民族,他们的亲戚朋友们喜欢住在一起,大家很开心、很热闹,可以互相关心、互相帮助,像一个大家庭一样,如果敌人想来欺负他们,大家就会把土楼的大门关起来,团结起来想办法打败敌人。他们还希望大家都能爱家乡,爱祖国,客家人还把这些愿望画在房间的墙壁上、写在门上,你们想看看吗?外国人来参观的时候也夸这些画真美。(请幼儿观看土楼的彩绘、壁画。)

  2、客家人建造土楼还有什么好处呢?这种圆形的楼房还可以防地震,夏天住在里面会感觉到凉爽,冬天会感觉到很暖和。

  3、小结:这种奇妙的房子只有我们中国才有,我们福建省的永定最多的,永定就是我们班彦昆小朋友的故乡,很多人都爱到永定去参观,外国人看了都觉得神奇。彦昆你很自豪吧!我们中国人都感到很自豪,大家都应该去爱护它。

  五、全班幼儿一起动手合作制作一座土楼。

  今天,我们要来制作一座土楼的模型,要让这座土楼模型比真土楼还要漂亮,用什么方法让它更漂亮呢?我们学过用橡皮泥制作浮雕画,这种作品给人一种凹凸不平的感觉,如果把它雕在土楼的外墙上,一定很漂亮,你们记得浮雕画是怎么做的吗?(先画好底图,然后再用橡皮泥雕上去)今天老师还准备了纸球,同样可以制作浮雕画,我们来尝试一下好吗?

幼儿园美术欣赏教案3

  活动目标:

  1、了解冷暖色系的特点,体验冷暖色带给人的不同感受。

  2、尝试以暖色为主想象创作一幅画。

  3、提高运用色彩的能力,体验色彩创作的乐趣

  活动重点

  认识冷暖色,感知色彩的冷暖,体验冷暖色带给人的不同感受。。

  活动难点:

  尝试以暖色为主想象创作一幅画。

  活动准备:

  暖色色卡、冷色色卡若干、课件图片、蜡笔、图画纸若干、冷暖色的家(纸箱两个:上贴太阳和雪花各一)

  活动过程:

  一、出示课件,引导幼儿观察课件:

  1、今天老师带来了一幅画,大家看看画得是什么?太阳是什么颜色的?太阳照在我们的身上有什么感觉?引导幼儿用动作或词语表达。

  师小结:这幅画用红、橙、黄色来表现太阳,看了以后让我们觉得很温暖。

  2、现在请小朋友看看这幅画(冬天的景象):画的是什么时候?图上有什么颜色?看了这幅画后你觉得怎样?

  师小结:这幅画用白、蓝、绿色来表现冬天,看了以后让我们觉得比较冷、比较安静。

  二、出示图形课件:

  1、出示暖色图形,这些图形是什么颜色?看了这些颜色后你感觉怎么样?

  师小结:这些红色、黄色、橙色如同太阳给我们的感觉一样是温暖的,给我们带来新的温暖、希望,它们属于暖色。

  2、出示冷色图形,这些图形是什么颜色?看了这些颜色后你感觉怎么样?

  师小结:蓝色、绿色、紫色好像冬天给我们的感觉一样比较冷、比较安静,它们都属于冷色。

  三、引导幼儿对比图案相同、颜色不同的两幅画(课件):

  我们画画时经常用到冷色和暖色,用的颜色不同给人们的感觉也会不同,接下来我们一起来看看着两幅图:这两幅画一样吗?有什么不同?看了后感觉怎么样?

  师小结:这幅画以蓝色为主,蓝色属于冷色,所以给我们的感觉比较冷,另一幅画以橙色为主,橙色属于暖色,所以给我们的感觉比较温暖。

  四、引导幼儿欣赏名画:

  1、引导幼儿欣赏暖色调的名画:这些画用了那些颜色?看了后感觉怎样?

  (这些画主要以红色、黄色、橙色为主,这些颜色都属于暖色,我们也说它们属于暖色调的画,所以我们看了这些画觉得很温暖。

  2、引导幼儿欣赏冷色调的名画:这些画用了那些颜色?看了后感觉怎样?

  (这些画主要以蓝色、绿色、紫色为主,这些颜色都属于冷色,我们也说它们属于冷色调的画,所以我们看了这些画觉得比较冷。

  五、游戏《找家》

  要求:将颜色分别放到自己的家中。(分冷、暖色)

  刚才我们认识了暖色和冷色,现在我们来玩一个游戏,小朋友的篮子了有一些卡片,大家看看它们是什么颜色,然后帮它们找家,把属于暖色的卡片送到贴了太阳的房子里,把属于冷色的卡片送到贴了雪花的房子里,看看谁送的又快又对。

  游戏后集中幼儿,教师小结:我们来看看小朋友送对了吗?这是什么颜色?它属于暖色还是冷色?

幼儿园美术欣赏教案4

  【活动目标】

  1、学习用梳子刷画,能刷出自己喜欢的画并说出所刷的内容。

  2、体验用不同绘画工具绘画的乐趣。

  3、体验想象创造各种图像的快乐。

  4、能大胆选用自己喜爱 书包范文 的颜色作画。

  【活动准备】

  1、四幅范画:第一幅画:由蓝颜料自上而下刷的一幅画。第二幅画:由绿颜料和黄颜料刷一棵树。第三幅画:由黄颜料转圈刷成的半圆形。第四幅画:由大红色刷成的一个圆圈。

  2、红、黄、蓝、绿四种颜料,小勺子,抹布,梳子,画纸,每组各一份;

  【活动过程】

  一、出示范画,激发兴趣。

  1、今天老师带来了几幅漂亮的画,小朋友们看看,这些画像什么呢?

  2、你们知道这些画是怎么画出来的吗,用什么画的?

  3、提示:看看这一条条的线是用什么工具可以画出来的。老师告诉你们这些线是用梳子刷出来的,很神奇吧!

  4、那么梳子是怎么画画的呢?看老师是怎么做的。

  二、示范讲解:

  1、我想画《蓝天》,先用小勺子舀上蓝颜料倒在纸上,再用梳子有齿的一面横着刷,就会出现一条条的线,我还想在蓝天的下面画一颗大树,同样先倒上黄色的颜料竖着刷,然后倒上绿颜料用梳子斜着刷几下。小朋友还可以用不同的方法刷出不同的树、草地、小花等。

  2、教师小结:老师用梳子横着刷出了蓝天,竖着刷出了草地,斜着刷出了大树、小花,小朋友你想刷幅什么画呢?

  三、幼儿动手刷画:

  1、幼儿认识刷画用具:颜料盘、梳子、小勺子、白纸、抹布并了解其使用方法。

  2、引导幼儿讨论确定刷画内容,有代表性地提问幼儿说说自己想要刷一幅什么画。

  3、操作要求:①倒好颜料后,要用梳子来回重复刷几次。②一把颜色的梳子用完后放回原位。

  4、教师随时找有代表性的.作品进行讲解,达到幼儿之间的相互学习。

  四、教师讲评:

  将幼儿作品贴到展板上,边贴边请幼儿介绍自己的作品内容,教师再次组织幼儿欣赏。

  1、教师引导幼儿找出颜色搭配的漂亮的画,给以鼓励。

  2、教师引导幼儿找出画面安排得当的作品,给以表扬。

  3、教师引导幼儿找出想象力丰富的作品,给以讲解。

  结束活动:今天小朋友们用梳子刷出了许多很漂亮的画,以后我们继续观察,看看生活中还有哪些东西可以画出更漂亮的画。

  课后反思

  我是根据我班孩子的年龄特点设计的这节课,主要是想促进幼儿动手能力、想象能力及语言表达能力的发展。同时让幼儿学习用梳子刷画,体验用不同绘画工具绘画的乐趣。在活动中幼儿的兴趣很高,问题主要出在我的身上。

  总结如下:

  1、范画的指向太过明确,导致幼儿盲目的跟从教师的做画方式,限制了个别幼儿发展个性化的创造。

  2、对不同画的评价不够全面,这好象是我一贯犯的老毛病,叫做知错不改。鼓励幼儿共同探索,找出更多适合锡箔纸画的方法。

  3、结束活动这一环节比较仓促,感觉没有上次雪花的结束环节好。

幼儿园美术欣赏教案5

  活动目标

  1、感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美能力。

  2、初步了解大画家凡高。

  活动过程

  1、通过谈话导入课题。

  教师:小朋友都非常喜欢大自然,喜欢去大自然中春游,秋游,还喜欢把大自然中美丽的花草树木等都画出来、你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别热爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵漂亮极了!我们一起来看一看。

  2、出示作品,引导幼儿欣赏。

  提问:

  (1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子?

  (2)这幅画上什么颜色多?(黄色)

  (3)背景是什么颜色?(淡绿色)

  (4)花是什么颜色?(金黄色橘红色)

  (5)花瓶是什么颜色?(黄色咖啡色)

  (6)这些色彩放在一起给你什么感觉?

  (7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么?

  小结:向日葵的颜色是太阳的颜色,有了太阳,世界才这么鲜艳,这么美丽、向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人、他有时将自己比拟成向日葵。

  3、向幼儿介绍画家生平。

  4、学画向日葵。

  教师提醒幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态。

幼儿园美术欣赏教案6

  活动目标:

  1、通过欣赏了解鸟的基本形态。

  2、通过自主观察充分感知羽毛的多种色彩。

  3、在欣赏中能大胆表述自己的看法。

  活动准备:

  《百鸟图》、音乐《百鸟朝凤》

  活动过程:

  1、倾听音乐,引出主题

  师:今天老师带来一首好听的曲子,想和你们一起欣赏。(播放鸟的声音)

  师:你听到些什么?(幼儿自由讨论回答)

  2、引导幼儿欣赏图片

  (1)师:欣赏完了关于鸟儿的曲子,我们再来欣赏一幅鸟儿的画。

  你看到了什么样的鸟呢?

  这么多鸟停在这儿干什么呀?

  (2)这些小鸟有哪些不同的姿态?(请个别幼儿模仿鸟的不同姿势)

  请幼儿集体跟随音乐学习鸟的动作,提醒幼儿飞行时脑袋嘴巴的方向等等。

  (3)利用活动的小鸟教具,演示鸟的不同动态。

  (4)师:你觉得这幅画美不美?美在哪里?如果你是这里面的一只小鸟,你想做那一只,为什么?

  3、介绍作者及作画背景

  师:这幅漂亮的画会是谁画的呢?

  你会给这幅画取什么名字呢?

  画这幅画的画家叫沈铨,他很喜欢画鸟,为了画好小鸟他经常出去观察各种各样的鸟,从小鸟的颜色形状等方面进行认真的观察,最后用了很长时间才画好了这幅百鸟图。(讨论解释为何取名《百鸟图》)

  4、欣赏作品:你喜欢哪几只鸟?为什么喜欢它?

  课堂总结

  1、学生讨论(看谁知道鸟的名字最多?)。

  2、小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类?激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。

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