科学教案

【精选】科学教案集合10篇

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的科学教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教案 篇1

　　教 材 ：河北省义务教育课程标准试验教科书《科学》五年级（上册）

　　教学目标 ：

　　1、科学知识：通过实验操作活动，使学生认识冷水和热水“相遇”之后，热是怎样传递的。

　　2、科学探究能力：通过实验的操作和分析曲线图，培养学生观察、比较分析的能力和运用知识解决实际问题的能力。

　　3、情感态度价值观：能与其他同学交流自己的感受及对实验的结果分析结论。

　　教学重难点：实验条件的控制

　　分组实验材料：

　　铁架台、烧杯、锥形瓶、温度计、冷水、热水、保温板。

科学教案 篇2

　　活动目标

　　1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。

　　2、培养幼儿动手试验和观察的能力。

　　3、激发幼儿对科学探究的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松塔

　　活动过程

　　一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

　　1、师“今天老师准备了许多东西请你们来玩扔东西的游戏。”

　　2、游戏要求：每次选择一种物品进行尝试看谁发现的问题多。

　　3、幼儿自由操作教师个别指导。

　　4、你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？最后结果是什么样的？你发现了什么问题？

　　二、再一次抛接物体发现物体下落速度有快有慢。

　　1、实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物体下落的速度。

　　2、选择你认为落地速度快的物体

　　3、你发现什么东西落得快什么东西落得慢

　　三、小结：今天我们做了一个有趣的游戏知道物体扔上去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻而大的物体扔不高落下来也慢重而小的物体扔的高落下来也快。

　　四、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。

　　师出示两张相同的纸，启发幼儿能让他们以不同的速度落下来。

　　五、延伸活动。

　　观看人在太空的录象。

　　尝试改变两张纸下落的速度。

　　活动反思

　　吸引力是一种看不见、摸不着的“力。怎样让幼儿去理解吸引力呢？我选择了游戏活动——扔东西，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度。让幼儿积极的参与游戏并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者从而培养幼儿动手试验和观察的能力。

　　延伸活动实验，如何改变同一物体的下落速度。意欲将集体科学活动与区域活动有机结合。通过孩子的积极思考引发孩子再次实践探索的兴趣，从而萌发幼儿爱科学的积极情感。

　　在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份观察和思考，并能及时的调整自己的思路。在预设活动中我一直在考虑要不要使用记录表，但考虑幼儿缺乏基本的经验，而选择了让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比较快的物体，可结果和我意料恰恰相反，报纸和塑料袋都被孩子选择了，所以我马上意识到了这一点，将快慢的相对性及时的引进教学活动，既丰富了孩子的认知也实现了自己教学活动穿新鞋走老路的突破。我觉得在实施中还存在以下几个问题。

　　1、实验材料考虑还不够细致周到还可以丰富一些材料如各种糖纸、包装纸、羽毛、雪花片、手绢、纸杯、吸管、橡皮泥、气球等

　　2、在孩子游戏时，很多孩子都会第一时间把他的发现告诉我，可是在集体交流中一些幼儿就不是很积极主动。对于这种现象我想有孩子个性的原因也有我们平时的锻炼引导原因。因为集体活动的弊端之一就是不能每个人都有说的机会，所以以后我可以尝试设一个同伴交流的环节，让他们相互交流，分组选择代表进行发言，这样既鼓励了幼儿的交流又让感受到合作的快乐。

　　3、虽然在活动中我努力的要求自己做支持者和引导者，相对以往的教学活动我说的少了很多更多的是孩子的实验、但在总结的时候我还是出现了急于替代的现象。

科学教案 篇3

　　一、活动题目

　　有趣的竹蜻蜓

　　二、活动目标

　　通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。

　　五、活动过程

　　制作竹蜻蜓。

　　(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。

　　(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。

科学教案 篇4

　　【活动设计】

　　随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见，塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么？学习这一课让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿容易接受和掌握，同时，这一课题中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索渴望。

　　【活动目标】

　　1、通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。

　　2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。

　　3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。

　　【活动准备】

　　1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。

　　2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。

　　3、在活动区投放各种各样的塑料制品。

　　【活动过程】

　　一、激发幼儿兴趣。

　　首先教师提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？”

　　（这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，具体生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。）

　　幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的；我带的是一辆小汽车，玩游戏用的……

　　教师小结：小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字：塑料制品。自然引出课题。

　　二、引导出现。

　　1、在活动室里寻找塑料制品。

　　2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。

　　教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。

　　（经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的'方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。）

　　三、交流讨论。

　　1、生活用塑料制品。

　　2、学习用塑料制品。

　　3、电器产品中的塑料制品。

　　四、活动小结。

　　教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。

科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过实验，知道轮子是圆圆的，会滚动。

　　2、寻找生活中的轮子，发现轮子的作用。

　　3、激发思考与探索的兴趣。

　　活动准备：

　　汽车图片或者实物，教学挂图，积木

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　(老师出示汽车，引起幼儿兴趣。)

　　老师：小朋友们，你们看，这是什么呀?

　　(幼儿回答)

　　引导幼儿发现汽车能跑起来的原因

　　老师：对啦，是小汽车，你们看，它能够在地上跑，你们知道为什么汽车能在地上跑吗?

　　(幼儿回答)

　　引导幼儿观察出玩具车的轮子是圆形的，并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。

　　二、基本部分。

　　(感知轮子能跑起来的特点)

　　老师：如果把圆形的轮子换成其他形状，想三角形，正方形的，这样的小车能跑起来吗?

　　(出示三角形，正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形，正方形能不能滚动起来。)

　　老师：好了，我们大家来看看三角形，正方形能不能滚动起来呢?小朋友们在桌子上试一试。

　　老师小结：对了，三角形，正方形不能滚动起来，因为圆形没有角，所以就能滚动起来。

　　三、出示教学挂图，感知轮子的多样性。

　　老师：这幅图哪些地方有轮子呢?

　　(幼儿回答)

　　老师：这些轮子是什么样子的?

　　(幼儿回答)

　　老师：轮子有大有小，有的是橡胶的，有的是木头的，有的轮子中间是空空的。但是无论怎么样的轮子它都是圆形的，因为这样才能滚动。有了轮子，我们搬运东西的时候就更轻松了也更快了，小朋友们回家了也可以找一找家里有哪些地方有轮子，好吗?

　　三、收拾教具，结束活动。

科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、体验到吹泡和发现秘密的快乐、成功，获得自信;

　　2、在操作活动中能认真观察、积极探究，并能够大胆表达自己的想法;

　　3、通过实验知道粗吸管容易吹出大泡，细吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都会吹出圆圆的泡。

　　活动重点：

　　不同的吹泡工具吹出泡泡的不同点和相同点。

　　活动难点：

　　观察并记录，尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。

　　活动准备：

　　粗细吸管，圆的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，记录单，抹布每人一份。

　　活动过程：

　　1、入场，教师吹泡，幼儿玩泡进教室。教师示意幼儿坐好。

　　2、探究粗细不同的吸管吹出的泡泡有什么不一样。

　　师：小朋友发现没，老师刚才用什么工具吹的泡泡?(教师持有吸管的手背后)

　　幼：XX。(老师出示吸管验证幼儿的答案)

　　师：老师还有一根(出示备用细吸管)这两根有什么不一样?

　　幼：XX。

　　师:不同粗细的吸管，吹出的泡泡会有什么不一样呢?请小朋友边吹泡边观察。在椅子下面，轻轻拿出，泡泡水和吸管。

　　幼儿吹泡、观察、讨论。教师巡回指导。(教育幼儿，不要把泡泡水洒在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要冲着伙伴的脸吹。安全、卫生、礼貌教育。)

　　师：请小朋友，把吸管收好和泡泡水放回原处。

　　师：你两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?(示意幼儿举手回答)

　　幼：XX。

　　师：谁还有不同发现?幼：XX。

　　师：原来，粗吸管容易吹出大泡，细吸管容易吹出小泡。

　　3、 探究尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。

　　师：老师还制作了不同样子的吹泡工具，这是什么样子的?幼：XX。师：圆圆的吹泡工具吹出了什么样的泡泡?(教师用圆吹泡工具吹泡，幼儿观察)

　　幼：XX。

　　师：尖尖的吹泡工具会吹出什么样子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼：XX。

　　师：方方的呢?(教师出示方的吹泡工具)幼：XX。

　　师：(出示记录纸)老师把吹泡工具的样子画在这一列，请小朋友把，猜的泡泡的样子，画在他旁边这一列。幼儿记录。

　　师：请早记录完的幼儿把笔收好，回去和小伙伴说说你是怎么记录的。

　　师：请小朋友边吹边观察，把尖的方的工具吹出泡泡的样子，画在后面格子里。在椅子后面轻轻取下工具袋。

　　幼儿吹泡，观察。教师个别指导。引导幼儿收好工具，记录。展示记录结果，交流(和小伙伴说说你吹出了什么样的泡泡，怎么记录的。)

　　师：你是怎样记录的?

　　幼：XX。

　　师：谁还有不同发现?

　　如有异议，我们再一起观察验证，老师吹，幼儿观察。

　　师：哦，原来尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圆圆的。

　　活动延伸：

　　师：快看，这么多漂亮的泡泡。(出示PPT)你会发现外面的泡泡更奇妙，来孩子们，我们去外面吹泡泡吧。

科学教案 篇7

　　1．交流材料，回忆经验

　　从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。

　　2．分类介绍，丰富经验

　　(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

　　(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。

　　3．运用经验，积极探索

　　(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。

　　师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

　　(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题

　　a．观察孩子们使用材料的情况；

　　b．及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；

　　c．在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果；

　　d．发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。

　　4．交流分享，体验快乐

　　(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

　　(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。

科学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过实验观察，比较豆子泡水之前和泡水过后的变化。

　　2、了解泡过水后的豆子的构造。活动准备：干黄豆和泡过一夜的湿黄豆若干，练习册。

　　活动过程

　　一、引发幼儿回忆泡豆子的情形。

　　1、想想昨天我们是怎样泡小豆子的?泡的是什么豆子?它是什么样的呢?

　　二、观察泡过水的豆子的形状。

　　1、出示两种豆子：泡之前的豆子和泡过水后的豆子大小有什么不一样呢?哪个大哪个小?泡过水后的豆子外皮怎样?形状上有什么不一样呢?

　　2、请你们拿一个小豆子，轻轻剥开两瓣，看看里面怎样?你知道里面长出细细的小芽叫什么吗?胚芽有什么作用呢?(

　　3、小结：植物的胚芽是植物胚的组成部分之一。它位于胚轴的顶端，突破种子的皮后发育成叶和茎。

　　三、画一画。

　　1、请你将泡之前的豆子的样子和泡过水后的豆子模样画出来。

　　2、引导幼儿相互交流自己的作品，并说出泡过水后的豆子的构造。

　　四、延伸活动。

　　我们将这些豆子种植起来，看看它们都会有什么变化。

科学教案 篇9

　　教学目标

　　1．了解人类在航天技术领域取得的伟大成就。

　　2．了解火箭的基本原理。

　　3．了解多级火箭的发射过程。

　　4．通过实验探究和制作，了解火箭发射的原理。

　　5．通过多种途径查找资料，了解人类对太空的探索。

　　6．体会航天事业对人类所产生的影响。

　　7．意识到太空探索是一项光荣而危险的任务。

　　8．能让学生乐于与他人合作与交流。

　　教学准备

　　1． 发射火箭的录像或图片

　　气球、喷气车，可旋转的大塑料瓶、水 、打气筒 。

　　第一课时

　　一、情景创设。

　　1．播放视频——20xx年10月12日9点整神舟六号飞船成功发射的精彩瞬间。

　　2．学生描述发射瞬间火箭运动状态。

　　3．观看一些火箭图像。使学生知道飞向太空是人类千年的梦想，要进入太空就必须有足够的速度，目前采用的推进工具是火箭。

　　二、教师提出问题。

　　火箭能升空，大家认为它的力量从哪里来？

　　三、学生进行假设，教师对大家的假设做整理。

　　四、验证假设。

　　1．师：小结大家的假设，我们看到的火箭在飞行时，总是一部份向前运动，另一部份向反方向运动，在我们生活中有这种类似的运动现象吗？

　　2．师：我们能借助这些现象，做实验来证明我们的假设吗？

　　3．学生分小组讨论，交流，师生对提出方法作适当评价。

　　4．教师演示自动喷水器。它能帮助我们解决问题吗？制作自动喷水器需要哪些材料？

　　我们做实验时要注意观察那些现象？

　　5． 学生讨论并交流 ，教师引导学生要认真观察实验并提出问题：

　　如：向筒内倒水后有什么现象？水从喷口向哪个方向喷出？筒朝哪个方向转动？

　　五、制作、实验，搜集证据并作记录。

　　六、 交流观察现象，并作解释。

　　学生描述，并上台画示意图，也可以.画箭头并说明意思。

　　七、对反冲现象进行小结。

　　1．如果从物体内喷出的不是水而是气，物体会不会运动？运动方向又怎样呢？还可以做哪些实验？

　　2．演示实验：反冲小船

　　3． 教师小结： 当水、空气从一种物体中向某个方向快速喷出时，这种物体会向相反的方向运动起来，这种现象叫做反冲。

　　4．师生解释、交流：火箭飞离大气层，它的飞行与反冲作用有关。

　　八、拓展应用。

　　除了火箭，生活中你还知道那些反冲现象？

　　第二课时

　　一、新课导入，揭示任务。

　　上节课我们研究了反冲现象，今天我们来做模拟火箭。

　　二、制作火箭，了解火箭升空的道理。

　　1．观察“火箭”的结构，明确模拟火箭的制作材料。

　　（1）小组观察并讨论，并作记录：

　　“火箭”有哪些部分组成？制作“火箭”需要哪些材料？“火箭”起飞的动力从哪里来？

　　2．分小组制定做火箭的方案

　　教师要求：

　　（1）记录时力求文字简练，提倡图文并茂。

　　（2）提倡记录预测结果。

　　（3）思考：需要装多少水？水的多少影响火箭的飞行吗？需要打多足的气？空气的多少影响火箭的飞行吗？

　　3．小组交流方案，并相互质疑。教师对设计中存在的问题先要明确学生的意图，针对核心问题进行质疑。对不能达成共识的方面可做记录。

　　4．小组按设计方案做火箭。

　　5．分小组放飞火箭

　　教师要求：

　　（1）装水，打入气体，增大封闭气体的压强，在水火箭尾部加接一根轻绳，便于实验安全和回收方便。

　　（2）请仔细观察“水火箭”起飞后的现象，作好实验现象和结果的记录。

　　（3）按照设计方法反复做几次，如果需要可以修改设计方法。

　　（4）实验结束后整理好器材，做好交流准备。

　　6．小组交流放飞火箭中的现象，提出更好的改进方法。

　　7．解释火箭飞行的道理。

　　火箭飞离大气层，必须自带氧化剂，火箭的飞行主要靠向后喷出燃气的反冲作用。

科学教案 篇10

　　活动目标

　　能够完整清楚地念儿歌。

　　知道洒水车和垃圾车的基本特征和用处。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿事先观察过垃圾车和洒水车。

　　课件准备：《大嘴车》儿歌音频及图片；“垃圾车”、“洒水车”声音音效及图片。

　　活动过程

　　播放儿歌音频及图片《大嘴车》，引出活动主题。

　　——猜一猜儿歌里的大嘴车是什么车？

　　——下雨车是什么车？

　　出示图片“大嘴车”、“下雨车”，引导幼儿观察图片内容寻找答案。

　　——图片中的大嘴车在做什么？大嘴车是什么车？（垃圾车）

　　——下雨车在做什么？下雨车又是什么车？（洒水车）

　　出示声音音效及图片“洒水车”、“垃圾车”，帮助幼儿了解洒水车与垃圾车的基本特征和用处。

　　——你们在生活中有见过垃圾车和洒水车吗？它们是什么样子的？

　　——为什么垃圾车要唱歌？

　　——垃圾车开出来是要做什么呢？

　　——那你们有听过洒水车唱歌吗？为什么洒水车也会唱歌？

　　——洒水车开出来是要做什么呢？

　　小结：垃圾车有大大的车厢，它唱歌是提醒人们垃圾车来了，它能把垃圾运走，保持环境卫生；洒水车也有大大的车厢，里面储存着水，它唱歌是为了提醒人们洒水车来了，注意躲让。洒水车能冲洗路面，浇灌路边的花草。

　　播放儿歌音频及图片《大嘴车》，带领幼儿一起念儿歌，巩固儿歌内容。

　　1.跟随儿歌音频带领幼儿集体念儿歌。

　　2.幼儿分组念儿歌。一组问一组答完之后，顺序互换。

　　附【儿歌】

　　大嘴车

　　大嘴车，

　　大嘴车，

　　边吃垃圾边唱歌，

　　请问这是什么车？

　　下雨车，

　　下雨车，

　　边下雨来边唱歌，

　　请问这是什么车？

【【精选】科学教案集合10篇】相关文章：

【推荐】科学教案集合7篇10-20

【热门】科学教案4篇10-24

【精选】科学教案汇总10篇10-22

【必备】科学教案3篇10-21

【精选】科学教案汇编7篇10-21

【精华】科学教案汇总6篇10-24

【精选】中班科学教案四篇10-24

大班科学教案3篇10-24

【精华】科学教案汇编六篇10-23

【实用】科学教案汇编9篇10-23