自选商场教案

时间:2022-08-08 11:16:34 教案 我要投稿

精选自选商场教案3篇

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的自选商场教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选自选商场教案3篇

自选商场教案 篇1

  教学目标:

  1、继续认识生字,会写“巾牙尺毛”

  2、正确流利的朗读课文.

  3、在实践活动中,培养口语表达能力.

  教学重难点:

  培养口语能力.

  教学准备:

  生字卡片.

  教学过程:

  一、复习导入

  1、抽读卡片.

  2、男女赛读,复习词语.

  二、学习短文

  1、指导读短文

  ﹙1﹚自渎短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺.

  ﹙2﹚指名分段读,教师纠正.

  2、指导读句子

  ﹙1﹚读好句中的停顿,学生尝试读,指名读,齐读.

  ﹙2﹚指导用惊喜的语气读出“东西真多”,和“真方便”.自由练读.

  ﹙3﹚小组练读,互评.

  3、齐读词语,短文.

  三、指导书写生字

  1、指导学生观察“毛巾尺牙”,在田字格的位置及找压线笔;书空生字笔顺.

  2、教师范写,学生观察后描红,临写.

  3、学生练写,教师巡视.

  四、教师小结:说说本课学到了哪些知识?让学生再次齐读课文。

自选商场教案 篇2

  一、教学要求:

  1.认识14个生字,会写"中、牙、尺、毛"4个

  字。认识1个偏旁"女"。

  2.正确、流利地朗读课文。通过创设情境,引导学生建立学习与生活的联系,培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

  二、教学重点、难点:

  正确、流利地朗读课文。通过创设情境,引导学生建立学习与生活的联系,培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

  三、教学准备:

  相关的生字词卡片、图片、实物,文中的插图。

  请家长带孩子去自选商场购物,观察商场里的

  商品及顾客的购物方式。

  让学生收集-些商品包装,认读商品名称。

  第一课时

  一、创设情境,谈话导入

  1.出示自选商场图片,问:这是什么地方?

  2.请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。

  3.过渡:是啊!自选商场里的商品真多,在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧。

  二、联系生活实践,交流认识的商品名称

  1.指名上台交流。

  2.四人小组交流。

  3.过渡:大家在自选商场认识了那么多商品,老师在自选商场也买了一些东西,想和大家交流,好不好?

  三、认识事物,学习词语

  1.出示几种商品词语。要求学生借助拼音读词语。

  2.检查词语的认读情况。

  做"为商品贴标签"的游戏。

  3.学习给商品分类。

  出示三个"货柜"图和分布三层的"货架"图,问:如果你是商店售货员。想一想,你要

  怎么摆放这些商品?为什么?。

  (1)四人小组讨论"摆放"的放法及理由。(分为食品类,日用品类,文具类)

  (2)集体交流,课件演示,引导初步学习事物的分类。

  四、识记生字

  1.复习巩固14个生字的读音。

  2.记忆字形。

  3.创设语境,增加学生与生字见面的机会,识记"商、场、奶、作、东"。

  问:我把一些生字藏在句子中,你还能认出它们吗?

  自主识记其他生字。问:你用什么好办法来记住"毛、巾、本、尺、牙"等字?

  五、指导书写生字

  1.指导学生观察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置,找压线笔画;书空生字笔顺。

  2.老师范写,学生观察后描红,再独立写两个。

  3.展评;学生自查自纠。

  六、读书上的词语,注意词语之间的停顿

  第二课时

  一、复习导入

  1.举办"擂台赛",复习词语,请两人读词语,其余同学做评委,比一比谁读得又快又对。

  2.听写生字"毛、巾、牙、尺"。

  二、学习短文

  1.谈话激趣:(出示图)今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物,他有什么感受呢?我们一起来学习短文。

  2.指导读短文。

  (1)自读短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺。

  (2)指名分段读,相机正音。

  3.理解短文内容。

  (1)提问激趣:如果你是记者,会向图上的小朋友提出什么问题?如果你是图上的小朋友,会怎么回答呢?

  (2)同桌练习。

  (3)上台演示,指导评价。

  4.指导朗读。

  (1)读好句中的停顿。

  (2)指导用惊喜的语气读出"东西真多"和"真

  方便"。自由练读,四人小组练读,互评,推举

  代表朗读。

  (3)齐读词语和短文。

  三、扩展活动

  举办"商品展销会"。

  1.小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。

  2.学生给商品包装名称分类。

  3.选派每类商品的促销员,带领大家认读商品名称,并用一两句话介绍这种商品。

  4.开展"购物"活动。能读出商品的名称,就算购买成功。

自选商场教案 篇3

  语文课程标准》把"喜欢学习汉字"放在(1~2年级)识字教学阶段目标的第一条。一年级的识字教学应把"学生能认识汉字并产生主动识字的愿望"作为起步阶段的第一要求。教学建议中提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”《自选商场》一课,通过插图和文字创设了一个真实的.生活情景,反映时代生活,拉近识字与生活的距离,引导学生在生活中主动识字,在主动探究中识字,感受识字的乐趣,并了解社会生活。

  课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物,观察商场里的商品及顾客购物方式。收集一些商品的包装,认读商品名称。

  整体教学按以下几步推进。

  一、看图谈话,导入新课

  课件出示插图,引导学生观察:这是什么地方,是怎么知道的。学习生字“商、场”,说说本地有哪些自选商场。

  (运用媒体,创设情境,导入新课,诱发学生情感参与。)

  二、预设情境,自主识字

  1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。请问购买了哪些商品?根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。

  2、读读课文中词语,说说书上哪些商品刚才没人购买。找出刚才学生没讲到的商品,课件出示有关词语和图片。

  3、小组合作认词,会读的读给小伙伴听,不会读的互相帮助。

  4、去掉图片,学生借助拼音读词语。去掉注音认读词语。

  5、去掉词语中的熟字,只出现生字。认识哪一个就读哪一个,说说怎样记住的。汇报交流识记方法。

  6、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。

  (引导学生在合作学习中自主识字,在语言环境中自主识字,把识字与认识事物、观察结合起来。引导学生自主发现识记方法,“笔”字教学出示实物;“本”、“牙”可结合“木”、“穿”,用加一加、减一减的方法记;“奶”字是女字旁,联系“妈”、“姐”记忆。巩固字词时,采用多种生动活泼的复现字词的方式,调动多种感官参与活动,发展学生的有意注意,提高识字效果。)

  三、学习短文,探究发现

  1、读读短文,借助拼音读准字音。

  2、自选商场里有哪些商品?这些商品就是指“东西”。学习生字:东、西。出示第一句“自选商场里的东西真多”。指导朗读。

  3、人们在自选商场购买东西真方便,是从哪里看出来?联系上一段内容说说,并看图指出货架、营业员、收款台。

  教师随机在黑板上贴词卡,叙述"如果自选商场的东西随便摆设,顾客们购物有这么方便吗?把这些东西分别放在几个货架上。商品分类,指名学生摆词卡,读词。出示最后一句“在自选商场买东西真方便。” 指导朗读,体会“方便”。

  4、比较两个句子,学生发现句子中都有“真”字,用上“真”字夸夸收款的阿姨、自选商场的摆设等。

  (把识字教学、理解句意、练习说话结合在一起。在理解句意的同时培养了语言表达能力,在说话练习中感悟到自选商场的特点,体验到它给顾客带来的方便。)

  四、创设生活情境,扩展识字

  1、每人出示自己准备好的商品包装,教组员认读商品名称,并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装袋,尝试认读生字,看谁认得快,学得多。

  2、模拟“超市”。词卡和商品包装袋以小组为单位堆放,学生分别当顾客、营业员,进行模拟购买商品游戏。“顾客”提着篮子挑选商品时、“营业员”收款时要说出每种商品的名称。另外同学仔细听有没有不恰当的地方。

  3、把准备好的商品包装贴在教室的墙壁上,学生下座位到展板前认读商品包装上的汉字。课后评出“识字大王”。

  4、发出倡仪。希望大家多认识周围的东西,在生活中认识更多的字。

  (创设丰富多彩的教学情境,将识字与生活结合起来,架设教材与生活的桥梁,拓展识字的时间和空间。课堂上提供合作交流、成功展示的机会,让学生体验识字的意义,感受识字的乐趣。)

  五、规范书写,重在欣赏

  1、仔细观察四个范字,看准每一笔在田字格位置,说说怎样才能写好这四个字。“中、牙、毛”都有一笔落在竖中线上。

  2、指导写“尺”字。看准位置,在本子上试写。自己找出认为写得较满意的一个字,同桌互相欣赏,互相学习。请写得较好的同学说说写好"尺"字应注意的地方。教师再示范指导。

  (引导学生仔细观察范字,认真试写,互相欣赏、交流体会,教师针对学生书写情况点拨示范,便于培养细心观察,自主发现的习惯,激发写字兴趣,增强写好字的信心。)

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