家里的数字教案

时间:2021-03-06 14:58:29 教案 我要投稿

家里的数字教案

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的家里的数字教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

家里的数字教案

家里的数字教案1

  设计思路:

  在孩子的日常生活中,发现孩子对数字很感兴趣。为了让孩子感受数字与生活之间的密切联系,我让孩子们在自己的周围寻找数字。家是孩子们最熟悉的地方,因此让孩子观察家里的数字及物品,并让孩子们数数、记录、排列、分类等,在集体活动中进行交流分享,巩固孩子对数字及物品的认识,让孩子们发现数字的重要性,初步了解数字与生活的关系。

  活动目标:

  1、在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录地方法,了解家中各种物品的数量,进行物品分类。

  2、进一步理解8以内数字的实际意义,并能根据物品的数量从小到大排列。

  活动准备:

  1、幼儿人手一张记录卡

  2、背景图“我的家”(有各种物品)

  3、“厨房、客厅、卧室”图5份,家中的各种那个物品若干。

  活动过程:

  一、记录“我的家”

  1、出示“我的家”背景图,说说你发现了那些数字。

  (直观的数字:如电视机上的数字、钟的数字、电器上的数字等等)

  2、家里有很多物品可以用数字表示

  3、幼儿看图记录,教师观察指导(引导幼儿可以用自己的方法来进行记录)

  4、交流记录卡。(如:家里有2台电视机可用数字2来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示等等)。

  二、 数量排队

  1、家里的这些东西那样最多?那样最少?

  2、你能帮他们排排队吗?(从小到大)

  3、请一位孩子来排队,其他孩子一起说一说

  4、幼儿分组,把物品按从小到大的数量进行排队。

  5、展示交流排列结果。

  三、 物品归类

  1、出示“厨房、客厅、卧室”图,幼儿说说这是家里的哪些地方?

  2、想一想,刚才我们看到的物品应该放在哪个房间里?为什么?

  3、幼儿分组操作分类,教师观察指导。

  4、展示幼儿的分类结果

  5、小结:孩子们交流了很多物品,这些物品都可以用数字表示,也知道了家里的物品要进行分类,这样家才能美丽整洁。

  6、到我们的教室里看看、找找有哪些数字。

家里的数字教案2

  一、设计思路

  (一)选材依据班级中,发现孩子对数字不太敏感。而且有的孩子满头问号,就觉得为什么"我"要学这些数字而感到不理解。为了让孩子对数字感兴趣,通过感受数字与生活之间的密切联系,让孩子们在自己的周围寻找数字。了解数字的重要性。

  (二)设计依据家是孩子们最熟悉的地方,因此让孩子回忆在家中看到的数字及物品,并让孩子说说这些数字不同的意思,在集体活动中进行交流分享,巩固孩子对数字及物品的认识,让孩子们发现数字的重要性,初步了解数字与生活的关系。

  另外在"PCK数学"中也有指出:对日常生活中熟悉的物体进行一级类概念分类和简单的多角度分类,并能说出分类理由(发现并运用分类的规则) ,因此本次活动借助数字的不同意思,让幼儿了解分类的理由,并能了解更多的关联。

  二、活动方案

  活动目标:

  1、能发现家中的一些数字,知道数字在我们的生活中有不同的用途。

  2、愿意表达自己的想法。

  活动准备:

  1、材料准备:

  (1)PPT(2)实物:4张桌子(3大1小)、教师准备及幼儿自带物品(遥控器、餐巾纸、食品秤、软皮尺、台历、温度计等)

  2、已有经验:认识数字

  3、贴纸记号

  活动过程:

  一、家里哪里有数字【通过谈话的方法让幼儿进行,回忆式描述,激发幼儿动脑。】

  1、瞧,这些是什么?(数字)

  2、这些数字都是从这里来的,你知道这是哪里吗?(家)

  3、关键提问:说说家里有哪些地方是有数字的?

  小结:数字一直在我们的身边。

  二、家里数字的用途【通过分解说明,让幼儿更清楚数字宝宝不同的用途,他们都在帮助我们。】

  1、关键提问:为什么家里有这么多的数字呢?

  小结:家里每个地方的数字都有特别的意思。

  2、钟关键提问:说说挂钟上的数字,表示什么意思?

  追问:如果没有这些数字可以吗?为什么?

  小结:原来数字为我们带来了方便,帮助我们看清楚时间。

  3、幼儿操作与交流要求:

  音乐响起离开座位寻找物品,音乐停止回到座位上坐好。

  每人拿一件物品。

  每人一个贴纸记号,找到物品上的数字并将记号贴在旁边想一想这些数字宝宝有什么用4、小结:数字在我们生活中表示着不同的意思,它们的作用可真大,我们离不开数字。

  三、拓展外界生活中的数字【激发幼儿的观察力,增加幼儿对外界事物的认识,通过简单的数字了解意思】

  1、数字宝宝们除了躲在家里,还会躲在哪里呢?它们又有什么作用呢?

  小结:数字在不同的场合表示不同的含义,它在生活中给了我们很多帮助。回教室看看,教室里还有什么数字,和你的好朋友进行聊一聊。

家里的数字教案3

  活动目标:

  1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量。

  2、进一步理解6以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。

  活动准备:

  1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字。

  2、课件制作:我的家课件一:家里的各种物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品)。

  课件二:厨房、客厅、卧室。

  活动过程:

  一、认识数字,理解6以内数字的实际意义:

  1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?

  A、直观的数字(数序):如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;

  B、数量:如家中有6把椅子、3只沙发等

  小结:小朋友记录了很多数字符号,这些数字有的在家中直接就能找到,而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;

  2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。(教师出示数字,幼儿说出物品的名称。如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)

  二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

  1、出示图一:说说都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?

  2、出示图二:物品归类;

  1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如:碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?

  4)引导幼儿将数字从小到大排列。

  小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的`物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

  三、延伸活动:记录班级里的数字。

  注:幼儿可以运用操作卡,继续如课件二将各种物品分类摆放,并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。

家里的数字教案4

  活动目标:

  1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量。

  2、进一步理解6以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。

  活动准备:

  1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字。

  2、课件制作:我的家课件一:家里的各种物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、电视机-1)。

  课件二:厨房、客厅、卧室。

  活动过程:

  一、认识数字,理解6以内数字的实际意义:

  1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?

  A、直观的数字(数序):如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;B、数量:如家中有6把椅子、3只沙发等小结:小朋友记录了很多数字符号,这些数字有的在家中直接就能找到,而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。(教师出示数字,幼儿说出物品的名称。如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

  1、出示图一:说说都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?

  2、出示图二:物品归类;1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如:碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?

  4)引导幼儿将数字从小到大排列。

  小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

  三、延伸活动:记录班级里的数字。

  注:幼儿可以运用操作卡,继续如课件二将各种物品分类摆放,并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。

家里的数字教案5

  一、目标:

  1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量;

  2、进一步理解6以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。

  二、准备:

  1、幼儿人手一张记录卡;

  家里的数字:

  2、课件制作:我的家

  课件一:家里的各种物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品)。

  4 6 5 3 2 1

  课件二:厨房、客厅、卧室。

  三、过程:

  观看录像

  一)、认识数字,理解6以内各数字的实际意义:

  1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?

  A、直观的数字(数序):如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;

  B、数量:如家中有6把椅子、3只沙发等

  小结:小朋友记录了很多数字符号,这些数字有的在家中直接就能找到,而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;

  2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。(教师出示数字,幼儿说出物品的名称。如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)

  观看录像

  二)继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列;

  1、出示图一:说说都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?

  2、出示图二:物品归类;

  1、画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)

  2、想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如:碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)

  3、数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?

  4、引导幼儿将数字从小到大排列。

  小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

  观看录像

  三)、延伸活动:记录班级里的数字。

  注:幼儿可以运用操作卡,继续如课件二将各种物品分类摆放,并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。

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