关于中考作文汇总6篇
在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的中考作文8篇，希望能够帮助到大家。
中考作文 篇1
作文发展等级评分依据之有文采的采分点之一就是：句式灵活。确实，语言是否有文采，与句式的运用有着很大的关系。一篇文章，如果能做到句式灵活变换并能综合使用，定能使文章和谐流畅，文采飞扬。
现代汉语的句式非常丰富，从结构上说，有单句和复句；从语气上看有陈述句、祈使句、疑问句、感叹句；从形式上说有长短句，整散句，主动句、被动句、把字句、是字句、肯定句、否定句、常式句、变式句等等。这些句式各有不同的语法结构和表意功能，有不同的表达效果。所谓句式灵活，是指作者在写作时，根据语言环境的特点和表达的需要，在不改变意思的情况下，恰当地选用句式，灵活地变换句式，使句式呈多样性，这样行文才会活泼、自由，不生硬，不呆板，达到和谐流畅，文采飞扬。因此，写作时，记叙一件事情，描绘一个事物，阐发一种道理，该用哪种句式都得仔细思量。
●因为回报，大自然才变得生机盎然；因为回报，人类社会才变得和谐发展。因此，我们要学会知恩图报，受人滴水之恩，当以涌泉相报。
●虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
●如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
●也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树；
●也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；
●也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
●也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。
●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的`太阳。
●遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？
●虚伪和欺诈产生罪恶。
●蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。
●海是水的一部字典：
●浪花是部首，
●涛声是音序，
●鱼虾、海鸥是海的文字。
●教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
●竹子，每攀登一步，都作一次小结。
中考作文 篇2
“你看看，这道题会不会？”父亲用手指着眼前卷子上的题，我微微地蹙眉望了望，悬着的心落了下来——还好，没有很难，不至于被父亲骂一顿。
我用笔轻轻地在纸上勾勒了几笔，写出算式，瞅了几眼，战战兢兢地放到父亲面前。“什么，根本不对，你看没看题？上一边去给我好好研究。”不对！我诧异而难以明白，愣神了许久，想要说话，却听见父亲一声怒斥。我默默地退到一旁的角落里，拿着铅笔不解地看着眼前的题。没错呀，二分之一的绳长比竹竿短0.5米，可是又因为什么呢？这道方程，明显没有什么问题。我把求助的目光投向了母亲——每当这个时候，母亲总会告诉我真正的对错。然而，却大失所望，母亲皱着眉，微微地示意我再好好看看。我沮丧地埋下头，头脑里乱糟糟地一团，除了这个？又有什么？问题又出在哪里呢？
我怯怯地抬头望望父亲，再次想要和父亲沟通，却眼见着那爆出的青筋，听见刺耳的呵斥声：“快做，别抬头。”我的眼眶里渐渐汪满了泪，模模糊糊地，看不清楚眼前的算式，那淡淡的铅笔痕迹那么刺眼，刺痛着我的心。父亲拿着题，开始给姐姐讲，我略略竖起耳朵仔细听着：“这个是二分之一的绳长，等于竹竿0.5，设两个里随意哪一个是x……”话音落定，我的泪“吧嗒”一声重重地砸在了纸面上——天啊！父亲最终得出的算式与我之前的一模一样！可是。我隐隐地怀疑自己听错了，壮着胆子，抹了一把泪：“爸，能不能……告诉我，这个怎么错了？”父亲极不耐烦地把目光瞥过来，看了看式子，之前还略存的愤怒因为什么而渐渐淡去。我深吸一口气，试探着说：“是不是没错啊？”“什么……你这之前根本不是这么写的……我又没仔细看……”父亲含含糊糊地遮掩过去，却仍旧是一副我做错题的样子。眼泪再也止不住了，我扭过头跑进了黑漆漆的.洗手间。
我常常在这里哭泣，关着灯，整个人捂着脸蹲在小小的角落里，让泪水肆意流淌。为什么？就不肯听我说，为什么，就不肯倾听我真正的想法？我的心被狠狠地戳着，像在荆棘丛里行走的人，每一步，都那么地痛。我隐隐约约听见，厨房里父亲与母亲的对话。
“孩子那道题是做对的。”
“什么呀，就她后改的。她什么样子我还不知道……”
中考作文 篇3
文不对题是写作的大忌，审题失误，作文就会南辕北辙，“差之毫厘，谬之千里”。同一个年级（或班级）学生的审题能力有低有高，每一个学生的审题能力都有一个由低向高发展的过程，那么这低与高之间是怎样发展的呢？在实践中如何分步骤、分层次指导学生提高审题能力呢？这就是本文要试图解决的主要问题。下面，以近年各地的中考作文题为材料，从审“准”题、多角度审题和提高思维品质等三个审题能力层次及其思维过程，对作文审题能力训练谈一点个人看法。
一、 审“准”题，定准思路，有的放矢。这是审题能力的基础层次。这种能力，只要愿意学习，而且学习方法得当，又经过适当训练，人人均能达到。这个过程，重点要抓好以下三个方面： 2. 审准范围。这要求考生根据作文的题目、材料和要求，确定写作的内容范围。“中考”作文内容的范围，既广泛又狭窄。说它广泛，是因为“中考”作文命题必须取材于生活，而生活则是五彩缤纷、包罗万象；说它狭窄，因为它又必须是以学生为“圆心”，以他们的生活为“半径”。如1997年北京市题《我有一双 的手》、新疆题《我长大了》、山西省题《我的未来不是梦》，1998年北京市题《我和书的故事》、山东省题《我的快乐和烦恼》等是写自我生活；1992年辽宁省题《我的家风》，1995年成都市题《家庭给我的 》，1996年南京市题《今日家事》等是写家庭生活；1994年天津市题《我和班集体》，1997年湖南省题《敬礼，老师》，1998年辽宁省题《一次别开生面的班会》等应写校园生活；1991年天津市题《家乡变了》，1996年广东省题《放学路上》，1997年黑龙江省题《回家路上》等可写社会生活。有的作文题可以写多种生活。如1994年南京市题《掌声》，可写晨会的掌声，或课堂的掌声，或校会的掌声，或家里的掌声，或邻里的掌声等。1997年重庆市题《盼》，既可写我的期盼（自我生活），又可写家庭的期盼（家庭生活），还可写师生的期盼（校园生活），也可写社会各界的期盼（社会生活）等。这样的“中考”作文题，近年来比较多，且有进一步发展之势。写此类作文，动笔前一定先明确要写的内容范围。 二、 多角度审题，打开思路，写出作文。这是审题能力的第二个层次。在考场上，很多考生看着作文题，不是抓耳挠腮，就是左顾右盼，或者苦思冥想，或者愁眉苦脸。形成这些写不出作文（或不会写）的窘态的原因有很多，思维缺乏灵活性和敏捷性是主要原因之一。这个能力层次中，我们必须强化下面三个方面的训练。
1. 审“活”切入点。不少学生拿到作文题，不知从何处入手。此时可以运用发散思维，审“活”切入点。如1997年广州市题《好消息》，就有部分学生不知如何切入。我们如果运用发散思维，就会找到无数个切入点。以“谁的好消息”为发散点，就会找到我的、同学的、老师的、班级的、学校的和社会的等切入点；以“好消息的内容”为发散点，以“班级的好消息”为例，就会找到思想品德、学习成绩、班风班纪、文体活动和各类竞赛等多个切入点；再以“班级的文体活动”为发散点，又可以找到歌咏比赛、朗读比赛、舞蹈比赛、广播操赛和各类球赛等多个切入点。切入点多了，切入点也就“活”了。 2. 审“活”立意。审题必须通过立意体现出来。有些考生拿起笔来，既知范围，又知对象，也确定了角度，但还是不知到底具体写些什么。这就是立意不明的表现。如何立意？我们以1997年上海市“中考”题为例，做点分析。作文要求以《良" 师》为题，要求写一篇600字左右的文章。文体上，可以从记叙文、议论文、说明文等角度立意：记叙文可以写“良师的故事”；议论文可以写“对良师看法和意见”；说明文可以写“什么是良师及其特点”等。“良师的故事”又至少有三大立意的角度：我的良师的故事；他人的良师的故事；良师自身的故事。“良师自身的故事”又可以从多角度立意：思想上良师，知识上良师，文体上良师，审美上良师等。“思想良师”还有多个立意角度：爱国的良师，道德的良师，修养的良师，见义勇为的良师等。从上述立意中任取其一，都可以写一篇好文章。审“活”了立意，就不愁没有文章可写了。
3. 审“活”内容。部分学生的作文缺乏活力，内容简单、枯燥。究其原因，一方面是缺乏对生活的观察，另一方面是思维不活，不善于联想和想象。如1997年广西题《温暖》，就必须通过具体、生动、形象的内容，来表现和歌颂“温暖”。此文的内容，既可写人，又可写事。写人，又可以是家人、亲戚、老师、同学等；写事，则可以是家事、班事、校事、社会事等。具体写人，可以从人物的语言、动作、心理、肖像和神态等方面去写；具体写事，可以从事件的时间、地点、人物、起因、发展、结果等方面去写。而这其中的每一点，都离不开平时对生活的观察和思考。但是，在考场上，更重要的是需要合理而丰富的联想和想象。只有张开联想和想象的翅膀，作文的内容才能充满生机和活力。
三、 提高思维品质，优化思路，写好作文。这是审题能力的高级层次。这个能力层次的要求是：必须把题审深审透，力争精益求精、至善至美、言人之所未言。初中生中能够达到这个能力层面的人，只有极少数。这是我们努力的.目标和方向。要达到这个能力层次，一靠平时勤观察，广积累，多练笔；二靠会思考，有灵气，悟性强。下面从思维方法的角度，谈三点不成熟的看法。 有一位同学不注意文字书写的规范，经常写错别字，当别人指出他的这一缺点时，他却振振有辞地说：“我将来要学习电脑打字，现在写好写坏，写对写错都没关系！”请你就这位同学的言行，写一篇200左右的短评，题目自拟。
有的学生评“有错不改”，这属于偏题；有的学生写“小议错别字”，这基本符合题意；有的学生议“错别字与电脑的关系”（电脑也有错别字；电脑的型码打字字型必须准确；电脑并不能代替手写等），这是真正符合题意；若能谈到写字事小，但能够体现人的性格，反映人的修养等，这只有审题高手方能达到。这四个层次其实是不同思维方法的产物。第一种只看到了现象，未见本质；第二种，仅看到了问题的一个方面；第三种则是抓住了问题的核心；第四种不仅抓住了核心，而且揭示了问题的根源。如何做到第三、四点？运用求同思维是一条有效的捷径。即异中求同，去异求同，透过现象，寻找事物的本质和规律，这是求同思维的基本要求。 3. 创造思维才会使作文审题独特。创造思维应该有两层含义：一是发现生活中存在而未被发现的现象和本质，如古代三国时的曹冲称象，古希腊的阿基米德巧解皇冠的秘密等；二是创造出生活中尚未存在的事物，如吴承恩的《西游记》，当代的高科技（核武器、宇宙飞船等）。从本质上讲，作文离不开创造思维，因为著名文学家尚“恒患意不称物，文不逮意，盖非知之难，能之难也。”（陆机《文赋》）能把眼中之物转化为胸中之意，再将胸中之意，用手中之笔表达出来，这个过程就是创造。中学生是最富有创造力和想象力的，这应该在审题中得到充分的发挥。1998年我区（广州黄埔）初三“一模”中，一位考生写的《送给老师的节日礼物》，构思独特，别具匠心。写“我”送的礼物是自己亲手画的老师的肖像画。这并不独特，它的妙处在于描写画画的过程：画老师的头发，由头上的银丝，想到老师的辛劳和奉献；画老师的眼睛，由明亮的眼睛，想到老师的慈爱、关怀和鼓舞；画老师的嘴，由永不空闲的嘴，想到老师的传道、授业和解惑。在平凡中，见人之所未见，这就是小作者的独创。1992年四川省的一位考生写的《假如我是语文老师》，文中描绘了“我”作为一名语文教师应该做的工作：开启学生的心灵，引导学生树立远大的理想，教学生热爱祖国，与学生一起参加活动，希望学生将来大有作为等（原文同上书）。文中以丰富想象、全面思考、独特立意，展示了自己的理想和向往，这就是此位考生创造思维的结晶。而且，近年来，不少“中考”作文命题就是要考学生的创造思维能力。如：1992年湖南题《明天的我》，1993年陕西省题《20xx年的我》，1996年山东省题《五年以后的我》，1997年山西省题《我的未来不是梦》等。在写作训练中提高创造思维能力，是作文教与学的主要目标之一。
综上所述，笔者认为学生审题能力的提高有一个过程，每一个过程又有一定的步骤和具体的思维方法；教给学生审题的方法比教给结论更重要。当然，审题能力的层次之间，并没有明显的界限，上述的划分，只是为了分析和操作上的方便而已。此文并非灵丹妙药，只是想探索出一条途径，寻找一个渡口或一座桥梁，供同路人选择。文中对审题能力层次的划分并不一定科学，审题方法的指导并不一定恰当，诚盼专家和同行们批评指正。
中考作文 篇4
1、只有自己诚心待人，别人才有可能对自己以诚相待。
2、只要春天不死，就有迎春的花朵年年岁岁开放，生命讲涅磐，生生不息，并会以另一种形式永存。
3、在我们短促而又漫长的一生中，我们在苦苦地寻找人生的幸福，可幸福往往又与我们失之交臂。当我们为此而耗尽宝贵的青春年华，皱纹也悄悄地爬上了眼角的时候，我们或许才能稍稍懂得生活实际上意味着什么。
4、这就是生命！没有什么力量能扼杀生命。生命是这样顽强，它对抗的是整整一个严寒的冬天。冬天退却了，生命之花却蓬勃地怒放。你，为了这瞬间的辉煌，忍耐了多少暗淡无光的日月？你会死亡，但你也会证明生命有多么强大。死亡的只是躯壳，生命将涅磐，生生不息，并会以另一种形式永存。只要春天不死，就会有迎春的花朵年年岁岁开放。
5、因为你能痛苦，就说明你对生活还抱有希望！
6、有了希望，人就会产生激情，并可以义无反顾地为之而付出代价；在这样的过程中，才能真正体会到人生的意义。什么是人生？人生就是永无休止的奋斗！只有决定了目标并在奋斗中，感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻。
7、在最平常的事情中都可以显示出一个人人格的伟大来。
8、一切都毫无办法。对于一个普通人来说，只好听命于生活的裁决。这不是宿命，而是无法超越客观条件。在这个世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或者实现。
9、在这个世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现。
10、在一个人的思想还没有强大到自己能完全把握自己的时候，就需要在精神上依托另一个比自己更强的人。也许有一天，学生会变成自己老师的老师——这是常常会有的——但人在壮大过程中的每一个阶段，都需要求得当时比自己的认识更高明的指教。
11、刹那间我真想令时光停住，好让我回顾自己，回顾失去的年华，缅怀那个穿一身短小的连衣裙和瘦窄的短衫的小女孩……让我追悔少年时代我心灵的愚钝无知，它轻易地错过了我一生中本来可以获得的欢乐和幸福！
12、如果一个人是按自然法则寿终正寝，就生命而言，死者没有什么遗憾，活着的`人也不分的伤痛。最令人痛心和难以接受的是，当生命的花朵正蓬勃怒放的时候却猝然间凋谢了。
13、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。好好的管教你自己，不要管别人。
14、人生啊，是这样不可预测，没有永恒的痛苦，也没有永恒的幸福，生活象流水一般，有时是那么平展，有时又是那么曲折。
15、人们宁愿去关心一个蹩脚电影演员的吃喝拉撒和鸡毛蒜皮，而不愿了解一个普通人波涛汹涌的内心世界……
16、生活中有那么一种人，你藐视甚至侮辱他，他不仅视为正常，还对你挺佩服；你要是在人格上对他平等相待，他反而小看你！
17、生活永远是美好的，人的痛苦却时时在发生……
18、生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。
19、生活包含着更广阔的意义，而不在于我们实际得到了什么；关键是我们的心灵是否充实。
20、人活着，接得随时准备经受磨难。他已经看过一些书，知道不论是普通人还是了不起的人，都要在自己的一生中经历许多磨难。
21、人和人之间的友爱，并不在于是否是亲戚。
22、人处在一种默默奋斗的状态，精神就会从琐碎生活中得到升华。
23、人处在幸福与不幸交织的矛盾之中，反而使内心有一种更为深刻的痛苦，看来近在眼前的幸福而实际上又远得相当渺茫，海市蜃楼。放不得抓不住。
24、其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。
25、普通并不等于庸俗。在许许多多普普通通的事情中，应该表现出不平常的看法和做法来。
26、年轻是一个中性词，它代表着很多缺点：缺乏经验、少不更事、容易冲动。但是也有很多优点，其中之一就是有大把的时间去遗忘那些不该记住的事情。
27、你知道，幸福不仅仅是吃饱穿暖，而是勇敢的战胜困难。
28、命运总是不如愿。但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰难中，才使人成熟起来，坚强起来；虽然这些东西在实际感受中给人带来的并不都是欢乐。
29、美丽的花朵凋谢了也是美丽的。
30、每一分钟都有新的生命欣喜地降生到这个世界，同时也把另一些人送进坟墓。这边万里无云，阳光灿烂；那边就可能风云骤起，地裂山崩。世界没有一天是平静的。
31、即使有一天我要远走他乡，但愿我还能在梦中再回到这里来…
32、即使没有月亮，心中也是一片皎洁。
33、多少美好的东西消失和毁灭了，世界还像什么事也没有发生。是的，生活在继续着。可是，生活中的每一个人却在不断地失去自己最珍贵的东西。
34、对于生活的理想，应该像宗教徒一样充满虔诚与热情！遥远的撒哈拉大沙漠里，衣衫褴褛、蓬头垢面、一步一跪的教徒们，眼睛里闪烁着超凡脱俗的光芒，艰难地爬沿着走向圣地麦加……
35、一个平凡而普通的人，时时都会感到被生活的波涛巨浪所淹没。你会被淹没吗？除非你甘心就此而沉沦！！
36、死去的只是躯壳，生命将涅盘生生不息并以另一种形式存在。
37、生活中真正的勇士向来默默无闻，喧哗不止的永远是自视高贵的一群。不要怕苦难！如果能深刻理解苦难，苦难就会给你带来崇高感。如果生活需要你忍受苦难，你一定要咬紧牙关坚持下去，有位了不起的人说过：痛苦难道是白受的吗？它应该使我们伟大！
38、时光静悄悄地流逝。世界上有些人因为忙而感到生活的沉重，而有些人因为闲而活得压抑。
39、生命里有着多少的无奈和惋惜，又有着怎样的愁苦和感伤？雨浸风蚀的落寞与苍楚一定是水，静静地流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。
40、什么是人生？人生就是用不休止的奋斗！只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻！
中考作文 篇5
我们这次考了期中考试，我语文考得不好，只得了95·5。我觉得我的阅读理解和看图写话，掌握的不好。
我今后要加强，阅读理解。我希望，下次不错阅读理解。认真答题、认真检查、保持安静，考个好成绩。加油！
中考作文 篇6
终于过了多久，期中考试如约而至。说不出的压抑感，充满了内心。
不得不承认，我多少有点考试恐惧症，同时也讨厌那些永远也考不完的试，我厌倦那些没完没了，厌倦那些被迫接受了。
但是那又能怎样，那些你讨厌的也不可能因为你的讨厌而消失的无影无踪。除了接受，或许没有多少选择。这样的日子里，学霸在拼命的.复习和记忆，学渣在拼命的享受他们为数不多的高中生活。可的确让我这种，既不是学霸，又不是学渣的人，好不尴尬。就这样整日浑浑噩噩的度过每一个分秒。
开始极端的喜欢阳光，希望它的光芒可以把我心里所有的负面情绪全照出来。也希望它的光芒，可以带给我温暖。我想说，在一个全是阳光的日子里，我开始害怕一个人，害怕去面对那些未知。有时也会觉得讽刺，不过这样也好，独自矛盾着，至少这样就没有时间去感叹，去难过了!
时间正好，岁月尚早，放下手中的笔，去过好每一天!