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小学的作文

时间：2025-01-05 10:36:52 小学作文我要投稿

小学的作文精华（7篇）

　　在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的小学的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学的作文精华（7篇）

小学的作文篇1

　　小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题．也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学．其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了．从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差．观察能力低．更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写。或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。也是内容空洞。条理分不清，或者是词不表意．马头牛嘴对不上。让教师无法修改，苦不堪言。那么，如何进行小学语文作文的教学？

　　（一）、教师要引导学生学会观察

　　叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本。”这很值得我们今日的为“作文而作文者学习”。学生在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题。学生的生活范围是极有限的，这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，要努力找出一点使你心动的东西来。这就需要教师对学生做一些正确的引导，让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。因而，引导学生学会真实的写作首先是要培养学生做生活的有心人，学会观察。

　　培养学生的观察能力主要是培养学生养成良好的观察习惯。叶老说过：“阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行。”生活中有许多有意义的值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象呢？教师一要多引导，二要多提醒。比如要写周围熟悉的人，首先要选定目标，注意观察。这个人在外貌上有什么特征？在行为习惯上有什么特征？有没有与别人特别不一样的地方？什么地方最引人注意？类似的问题教师要经常提醒。有很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，一不留神就会溜走。教师还应引导学生每天写一篇观察日记，写自己的新发现，写生活中的事物，写脑中偶尔蹦出来的灵感。教师要注意引导，使那些没有观察意识、对眼前现象熟视无睹的学生，慢慢培养起观察兴趣，逐步形成观察的习惯。

　　（二）、作文与生活相结合

　　由于“作文来源于生活”，所以作为教师还要引导学生走出课堂，尝试着跳出当堂完成或今天布置、明天完成的传统格局。教师可以借鉴西方小学生的一些做法，让学生跨出教室、跨出校园，跨入社会，在充分接触各种人和事之中进行有感而发的.写作，这样做更能发挥写作的功能：真实的反映现实生活。

　　“真正的学校应当是一个积极思考的王国”(前苏联教育家苏霍姆林斯基语)，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能

　　真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，教师要带领我们的小学生走入广阔的生活，以拓展思维领域法国雕塑家罗丹语曾说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。以就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。把实践中的真实的感受融入到作文中去，使作文为生活服务。

　　（三）、阅读训练与作文教学相结合

　　阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说：“一个作家阅读古

　　今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高；而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”(《漫谈文艺创作》)。实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。“积学以储宝，酌理以富才。”小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。如从不同的角度去选材表现同一中心的题材内容安排可“先分后总”或“先总后分”，还可按“顺序”、“插叙”、“倒叙”去进行一题多练。先扶后放，从仿到创，是一个行之有效的提高学生作文能力的方法。

　　（四）、注重平时积累

　　作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等。

　　1、根据课文内容来积累

　　“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。

　　2、通过写日记来积累

　　坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径．由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

　　3、及时修改作文，加快思想交流

　　学生辛辛苦苦写好作文后，总喜欢得到老师的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应给予及时的评价，并提出修改意见，学生很容易接受，让学生自己修改自己的作文，或别人的，或轮流交换互阅等。教师一定要让学生明确修改作文的目标，要求学生能写出他们的真情实感，用通顺的语句、清楚的层次、鲜明的观点，恰如其分地记叙见闻、写景状物、说明事物、发表意见，此时，若再重新习作一次，就能上一个等级，这无疑提高了作文水平。

小学的作文篇2

　　暑假里，妈妈带我到了一家教育机构学硬笔书法，虽然是我自愿学的，但却有万分的不安，因为我不知道等待我的将会怎样的老师和怎样的同学。

　　就这样，开课的第一天，我带了一只水笔去上课。一到教室，一张张好书法便映入眼帘。还有那整洁的教室，一看到，我就喜欢上了这儿。

　　可等待我的不是书法课堂，而是像热闹的幼儿园。顿时，我的脸涨得通红。跟这么多比我小的多人一起在一个教室里学书法，这真令我羞愧！而且他们带的是铅笔，我带的却是水笔，难道老师要单独叫我不成？唉，看来是我带错笔了。

　　老师开始上课了，先给我们每人发了一张练字纸，老师一个人一个人的叫上去，在纸上画圆圈，让我们照着画，等每个人手上的'纸都画上圆圈时，老师说：“我给你们每人发三支铅笔，当做是我送给你们的小礼物。“话音刚落，我提着的心终于落下去了。

　　转眼间，就快下课了，老师开始布置作业了。果然不出我所料，作业是挺多的比较多，认真写要写上一个多小时呢!

　　上了几天的课，我就没耐心了，想放弃。那没简单的东西为什么还要学呢？不就是画画圆圈，描描竖线吗？为什么不写字呢？这些问题一直萦绕在我的心头。

　　终于有一天，我忍不住了，认真变成了乱写，老师看到了我写的那一张，说：“别看这圆圈和竖线对你来说太简单了，可这都是些基本练习，难的还在后头呢！认真点儿写，做事得有耐心。“听了这些话，我脸红了，重新打起精神，认认真真地写了起来。

　　虽然还是有点儿不愿意，但我还是一次不落的去上课。

　　很快的，一个月的学习结束了。这次的硬笔书法学习，不仅教会了我要有耐心，更重要的是让我明白不管做什么事情，都不能轻易放弃。

　　书法老师，谢谢您！

小学的作文篇3

　　今天，我和爸爸、妈妈还有爷爷奶奶我们回老家走亲戚，再回老家的路上，爸爸开车走在一条大堤上，我问爸爸：“这条路为什么修的这么高啊”，爸爸说：“这是为了阻止黄河洪水修建的一条大堤”。我们又向前走，走着走着我发现鱼儿都在水面上游来游去，最后我才知道，原来人们在喂鱼儿吃食物呢！

　　回到家后看到有许多的人都在收麦子，今天的.天气这么热人们都在收麦子，这让我想到了一首诗，锄禾日当午汗滴禾下土谁知盘中餐粒粒皆辛苦。这让我体会到农民伯伯种地很辛苦，非常的不容易。

　　我们以后要爱惜粮食，不能乱丢食物。

小学的作文篇4

　　在一个炎热的中午，太阳火辣辣的照着大地，禾苗被太阳嗮得弯下了腰，就连泥土也被嗮干了，空气散发出一股闷热的气息。

　　一个农民伯伯拿着镰刀，走在去农地的路上，路旁的庄稼也被嗮干了，世界万物也好似无精打采的模样。他穿着一件破烂的蓝色衣服，黑色的短裤，上面还有不少补丁。头上戴着一顶草帽，肩上还搭着一条沾满汗味的毛巾。走在路上，他心想：我的.庄稼一定会很好的，像是在安慰自己。

　　终于到了自己的农地，他拿着镰刀走下田里开始干活了，他低着头，握紧镰刀一下一下刨着干裂的土块，天越来越热，豆大的汗珠不停的从老农的额头冒出，老农都顾不得用手去擦一下汗。他偶尔站起身锤锤己有些酸痛的腰，老农在一块大石头上歇了一会，又继续埋头苦干。干完农活后，在回家的路上，太阳光依旧无情的嗮在老农的身上，谁能明白农民伯伯的辛苦呀？他都已经七十八岁了。

　　我明白了一个道理：一份付出一份收获，一滴汗水一颗粮食；珍惜粮食是美德！这就是粒粒皆辛苦啊！！！

小学的作文篇5

　　我有一位无所不能的妈妈。因为爸爸很少在家，所以，她什么都会，无所不能。虽然妈妈年纪大了，身体不太好，但是她非常勤劳，总是把家里收拾的井井有条，一尘不染。总是要累到腰酸背痛才肯罢休。

　　记得有一次，我从外面回来，刚一进门，准备坐下休息，只听妈妈震耳欲聋的一声“哎呀！别坐！”吓了我一大跳，“不许坐沙发！衣服这么脏，快先脱下来我给你洗洗。”于是我连忙把衣服脱下来给妈妈，便坐在沙发上自由自在的吃起了面包。妈妈过来一看，发现地上掉了一些面包渣，大怒，罚我两天不许吃零食，还要把地面打扫的干干净净算过关。

　　还有一次，我把红笔弄坏了，妈妈帮我改作业的时候发现用不了了，便问我怎么回事儿，我低着头惭愧的说：“笔尖的圆珠掉了。”妈妈听了非常生气，大发雷霆道：“怎么这么不爱惜学习用品？学习用品好比士兵上战场的武器，要懂得爱惜才对，你看，你用坏了就没有办法改作业了吧？”我低着头小声的说：“我知道错了。”只见老妈从抽屉里找了一个用完的笔芯，把废笔芯的笔头拔了下来，换在了红笔的`笔芯上，三下五除二的把红笔修好了。我心想：妈妈真是神仙啊，真的好生佩服。

　　这就是我无所不能的妈妈，我要好好向她学习。

小学的作文篇6

　　有的人敬佩明星，有的人敬佩哲学家、物理家，还有人敬佩······而我的想法和他们不同，我最敬佩的一个人是他们虽然在最平凡工作的岗位上，但是他们却做着不平凡的事。

　　王阿姨是我最敬佩的一个人。王阿姨是我们小区的清洁工之一，他的个子高高的，长的很秀气，每天她都面带微笑。王阿姨身上最让我敬佩的是她那种无论刮风还是下雨都吃苦耐劳的精神。

　　清晨，我还没起床就听见窗外哗啦啦的雨声，我向窗外看去，小区里模模糊糊看见了一个身影，他在风雨中扫地，我正想这些人一定是王阿姨。吃完早饭后，我做着妈妈的车去上学，在小区里我看见了王阿姨任然在扫地，她虽然披着雨衣，但是满脸都是被雨打湿了，我猜想她身上肯定湿透了，我情不自禁地向王阿姨打招呼：“王阿姨你辛苦了，下这么大的雨，你还来打扫卫生，”王阿姨笑着说：“谢谢你关心，可是这是我的`工作呀！”说完王阿姨就向另一个地方走去了。看着那孤独的身影，我不禁感叹，一双勤劳的手，美化了我们的城市。

　　一个多么值得让我们敬佩的一个人。