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快乐的小学作文

时间：2024-12-28 15:05:26 小学作文我要投稿

快乐的小学作文6篇[热门]

　　在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的快乐的小学作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

快乐的小学作文6篇[热门]

快乐的小学作文篇1

　　去年夏天，我学会了游泳。我是多么希望能去大海里游一次呀！

　　夏天放暑假的时候，妈妈果真带我去了海边，我的梦想终于实现了，我终于看到了真正的大海，我太激动了！

　　我站在沙滩上，远远望去，海水那样蓝，那样广阔，就像蓝蓝的天空。微风吹拂着我的脸颊，好凉爽啊！海面上波光粼粼，一起一伏的浪花好像和我赛跑。

　　我迫不及待地换上泳衣，跳进海水里。我仔细倾听海水的声音：哗啦、哗啦﹍﹍好像一曲动人的歌。我趴到海水里，海浪漫过我的身体。不好了，不好了，海水流进了我的嘴里，又咸又涩。我赶紧吐出来。我快活得像一条小鱼。我使劲地游啊游，心里想：如果我变成一条真正的小鱼，那该多好啊！那样我就可以潜入海底，看看美丽的海底世界了。

　　游累了，我躺在海滩上休息，耳边响起了张雨生的那首《大海》：如果大海能够带走我的`哀愁，就像带走每条河流

　　渐渐地，我进入了甜蜜的梦想，我梦见我又和大海来了个亲密的拥抱，我发出了快乐的笑声，咯咯咯，咯咯咯

快乐的小学作文篇2

　　昨天早上七点钟，我去了东台人民公园。我们先去动物园，里面有袋鼠、猴子、小熊猫、鹈鹕，还有好多动物。后来，我们去玩太空漫步，开始出发时，我往下一看，车子离地面太高了，真吓人！到河边时，我担心自己会掉到水里去，不一会儿，我们的车子停了，我这才放下心来。后来，我们又来到了大风车乐园里面，我最爱玩的`是滑滑梯。今天玩得很开心。

快乐的小学作文篇3

　春节是一年当中最隆重、最盛大的节日。春节正悄悄地向我们走来，大街小巷都洋溢着节日的气息，各个商场里人山人海，热闹非凡，不管是老人还是小孩子们手里都是大包小包的，脸上洋溢着节日快乐的笑容。

　　过新年我最高兴做的事就是贴“春联”呢！“千门万户曈曈日总把新桃换旧符”妈妈特别吩咐我，让我去找几对春联，贴在我家门上。于是，我贴了“岁岁三春得意，年年万事开心。”这个对联。贴好了对联，我们又开始装饰屋子。你瞧，爸爸在别的屋子里挂了些五光十色的小彩灯，一闪一闪，一亮一亮，有的是小礼物形的，有的是花骨朵形的，还有的带着细细的尖儿。它们有的.红艳艳，红得像冬天的糖葫芦一样，有的黄澄澄，黄得像秋天的树叶一样……

　　我们一家人吃完晚饭，便准时地围在电视机前收看“春节联欢晚会”，我们津津有味地看着。晚会的节目丰富多彩：相声、小品让我们捧腹大笑；唱歌、跳舞让我们跟着载歌载舞；魔术、杂技让我们啧啧称赞。晚会进入了高潮，12点钟到了，瞧，外面成了烟花的世界。窗外简直是火树银花，格外绚丽。看那千姿百态的烟花多美呀！有的像“仙女散花”，有的像“大红花”，有的像“满天繁星”，有的像“龙飞凤舞”……多么像一个“空中花园”！

　　我和弟弟也迫不及待拿着烟花跑到屋外，我们先拉了一鞭，在鞭炮声中，我心想：“新的一年来临了。我暗暗地许下心愿，希望在新的一年里我的学习成绩能更进一层楼。

快乐的小学作文篇4

　　当我打开记忆的窗户时，就会想起那一串快乐的音符。它在我心里留下了深刻的`记忆。

　　事情时这样的，每天写完作业，总会听到楼上的大姐姐在弹琴，妈妈每次听见了，都对我说：“我的乖女儿，你没有一门特长怎么办呀，你学学人家，弹得一首首好曲子，你学会了对你升初中也有好处呀！”每次听到这，心里就酸酸得，放假后，我轻松多了。妈妈对我说：“女儿，快收拾收拾，跟我去见老师。”老师？我感到一阵奇怪。反正去了就知道了。到了那里，我才知道，原来妈妈给我报了电子其班，我差点气得火冒三丈。我进了班，才发现那些人都是初学者。老师说话了，我姓王，从今天开始由我教你们。首先我们来学习音符，跟着我念，1，2，3，4，5，。。。。。。同学们念得非常好，接着我们在键盘上学习，两个黑键得前面一个白键就是“1”。后面依次是1，2，3，4，。。。。。。”后来我觉得学电子琴也不是那么难。在老师得辅导下，我学会了许许多多的曲子。“呀，今天是9月20日了，明天就是妈妈的生日。”我一边弹以便想起来了。我想给妈妈一个惊喜，我要弹给妈妈我学会的第一首曲子。有过了一天了，我趁妈妈刚开门，我就弹了起来。“1，1，3，3，1，。。。。。。”祝您生日快乐，我说道。妈妈抱住我，激动得留下了眼泪。

　　从此，楼里不再是单调的音乐了，有了丰富多彩得音乐。我感谢我的妈妈，是她让我在那一串音符中找到了快乐！

快乐的小学作文篇5

　　本年中秋节特别好玩，由于爸爸带着我和小堂妹一同去“探险”了。

　　咱们先来到草丛中，草丛里有许多咱们不认识的花草。爸爸先跟咱们解说花的姓名以及他们的用途，接着爸爸又给咱们摘了一个古怪地东西：它绿绿的，身上长满了尖尖的刺。

　　“知道这是什么?”咱们疑问地摇摇头。

　　“这是板栗。”爸爸笑着通知咱们。

　　“不可能!”咱们惊呼一声。

　　爸爸把这个尖尖的东西敲开，里边果然是板栗，并且不止一个。爸爸又拿出一个递给我，笑着说：“吃吧，很好吃的。”我有点置疑地吃了一口，觉得滋味不是很好。

　　之后，咱们又去田里探险。在这里，咱们看见了许多芝麻。爸爸看咱们去摘，就提示咱们：“绿的芝麻还没有老练呢，要摘黄色的会好开一点。”听了爸爸的话，我立刻摘了几个黄色的，翻开里边果然有许多芝麻宝宝，小小的芝麻宝宝在妈妈的.怀有里真是太可爱了。

　　摘完芝麻，咱们沿着小路走，来到小河滨。去小河上的时分，那不规整的台阶实在是太难爬了，我当心谨慎地向下爬，生怕一不当心就掉到河里。这样一想，我更当心了，渐渐爬，渐渐下，终于爬下来了。短短的十几步台阶感觉好像爬了几百年似的。我擦了一把汗，和爸爸堂妹高高兴兴地回家了。

　　这次探险，让我学到了许多新的知识，真是有影响又好玩。这个中秋节真是太好玩太特别了，让我觉得自己特别美好，有这样一个好爸爸。

快乐的小学作文篇6

　　快乐是学生学习生活中不可缺少的元素，没有快乐的作文课会扼杀学生的天性。那么怎样才能让学生在写作中体验到喜悦与乐趣而乐于写作呢？在多年的教学生涯中，我一直尝试让学生快乐作文，让作文课快乐起来。

　　一、多媒体激发兴趣

　　教学中运用现代多媒体能使教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的美景。不但为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展。如，教学片段作文肖像描写时，为了帮助学生掌握肖像描写要适合人物的身份、年龄特征方法时，我选了描写少年闰土和中年闰土肖像的两个片段，先让学生在脑海中想象少年闰土和中年闰土的肖像，再借助多媒体显示闰土的两幅画像，比较两者的不同。从而充分调动学生的视听感官，将抽象的内容形象化，使学生产生如见其人之感，有效增强了感染力，让学生兴趣盎然地参与学习。

　　二、动机激励热情

　　著名的教育家苏霍姆林斯基指出：“只有在学习上获得成功而产生鼓舞的'地方，才会出现学习热情。”我们可从成就方面来激发学生的写作动机，培养学生的写作热情。

　　1.采取各种办法，让学生的作文获得发表的机会

　　如，一方面可积极地开展指导和组织学生向校刊、报刊的投稿活动，另一方面可自编学生作文选辑。这样一来，能够鼓励学生“冒尖”，给写作比较突出的学生提供了写作平台，让更多的学生获得成就感，同时带动写作的风气。

　　2.从语言的交往角度来激发学生的写作动机，培养写作兴趣

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