小学的作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的小学的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
清晨，我到公园里散步。一阵淡淡的清香，从远处飘来。吸引着我，一阵微风吹来，花瓣随风飘落，下起了一阵杏花雨，花瓣像一个个小精灵，飞向地面，一会儿地面上像铺了一层白白的雪。
杏树像一位朴素的姑娘亭亭玉立的站在那里。如果你细心观察，就会发现，杏花白的像被染过似的。红的像被红彤彤的太阳染红的。杏花有4到6片花瓣，萼片是暗红色的。一簇一簇的生长在一起，真是团花簇锦，美丽极了！
记得有一次，我偷偷的跑到小区公园里去玩游戏。因为我出来没跟爸爸妈妈说，所以爸爸妈妈现在一定非常着急。（这是按照我自己的思想方式来推理的。）这时几片花瓣拂过我的'额头，像妈妈的吻，好像对我说“你还是赶紧回家吧，免得爸爸妈妈在家里着急，还有，记得下次出来时，一定要经过爸爸妈妈的同意再出来。”听到这些话，我惭愧的低下了头，赶紧跑回家去。经过这件事，我变得开始懂事了，听话了。每当我走到杏花树下，树枝随风舞动，对我频频点头，好像是在说“你真是个懂事的孩子。”
杏花虽然没有别的花开的那样姹紫嫣红，她是那样的平凡，他的生命是那样的短暂，但他却用自己的平凡，和短暂的生命装点了整个春天，给人们带来了无限的快乐。
我爱你，杏花！
小学的作文 篇2
是的，我追求的笑有很多很多，自豪的笑、成功的笑、欣慰的笑，而我更需要的是成功时走出困难的笑。
这种笑是在做奥数时才有的，每每做奥数时，心里就有种想挑战的.感觉。打开书，一道道难题进入眼帘，拿起草稿纸，一遍遍的做，一遍遍的算，做了还要验算，一但验算的和答案不一样，又要重新算，做了还要验算一但验算的和答案不一样，又要重新算，直到做对才罢休，才结束、才停止。当母亲检查时，答案是正确的，我不禁乐滋滋地笑，错了则返工。
有一次，有一题“3/1+15/1+35/1+63/1+99/1＝？”这道题可把我难道了，看着分子都加了起来，等于“215/1”我看了看答案，觉得一定是对的，因为不能验算。我兴冲冲的给母亲检查，母亲看后苦笑着说：“差远了。”我立刻改正，我看了看例题，马上就知道怎么写了。我把分数都分开，就成了“（1-3/1+3/1-5/1+5/1-7/1+7/1-9/1+9/1-11/1）×2/1”加加减减对消了，最后只剩下“（1-11/1）×2/1”算后等于“11/5”。“对了。”母亲不知在哪出来的，可把我下了一跳。这时我又情不自禁地笑啊笑。
我真担心有一天我会笑歪门牙，不过笑歪了也好，你看，我的知识不是被它死死夹住了吗？
小学的作文 篇3
清澈的目光闪烁着自信，动人的谈吐散发着热情，甜美的微笑流露着真诚，一头乌黑的短发更显得俏丽、大方。她，就是我的语文老师———江老师。
江老师的课讲得深入浅出，娓娓动听。旁征博引，就把我们领进了知识的海洋，在不知不觉中，我们学到了许多的文化知识。江老师极有耐心，要是我们遇到了不懂的问题，她会不厌其烦地反复讲解，直到我们听懂为止。
课堂上，她是我们的老师，下课了，她成了我们的朋友，教我们玩猜成语、巧填生字、猜词语，我们在玩中学，学中玩，开心极了！
江老师不仅关注我们的学习，更教授我们做人的道理。江老师常说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。你们从小就要养成一个好的习惯，以后做对社会有用的人！”让我最难忘的一件事就是前几天，我去江老师那背古诗，当我背完晏殊写的《浣溪沙》和晏几道写的《鹧鸪天》后，江老师对我说：“你回家查查晏殊和晏几道的关系。”我点点头，走出了江老师的`办公室，我一边走，一边想：“晏殊和晏几道都姓晏，可能是兄弟关系？兄妹关系？父子关系？”回到家，我飞快地打开电脑，一查，噢！原来就是父子关系。
江老师就是这样循循善诱，引发了我求知的欲望，使我对中国传统的优秀文化充满了兴趣，在江老师的引领下，我了解了故宫的辉煌历史，知道了历史上的三对父子宰相；走近了李白、苏轼……
江老师，您辛苦了，我爱您！