【精品】写小学的作文六篇
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的写小学的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
写小学的作文 篇1
春游
一年一度的春游又到来了，这次春游的目的地是位于拱宸桥的刀剪剑博物馆、伞博物馆和运河博物馆。这次春游让我了解了许多知识，快来听我娓娓道来吧!
刀始于石器时代，在当时，刀并不是用来打仗的，而是用来捕猎和生火。刀的家族很广泛，有蚌刀、玉刀、石刀，还有骨刀呢!剑的用处有许多，传说可以辟邪，还可以做钱币哩!剑的做法有点像做棒冰，但需要千锤百炼。哦，对了，还有剪刀呢，它可以用来剪发、裁剪，在医学的外科史上也立下了汗马功劳。张小泉是一个中华老字号，著名的剪刀品牌，成名于1663年，这个品牌的剪刀刀刃闪闪发光，十分锋利，指圈也很顺手，非常好用。
伞的灵感，来自于荷叶和遮雨的亭子。伞由伞柄、伞骨、伞面和伞套四部分组成。最早的伞是用兽皮和木头制成的，现在的伞，比以前的工序复杂了许多，多由经久耐用的尼龙布和金属材料制成。古时的皇帝有一种特殊的.伞，上面有九条龙，显示了他至上的威严，所以叫做“九龙华盖”。有的伞还可以当道具，让人们举着它跳舞。各个国家的伞都各有特色，有所不同，比如日本和伞、泰国油纸伞等等。
参观完毕后，我们进行了野餐，大家享受着无穷无尽的快乐。吃完了，我们玩了一会儿，又简简单单地进入了运河的大世界。
春游结束了，大家的笑声，越来越轻，红领巾快乐的歌声，也渐渐离我们远去……
写小学的作文 篇2
宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容是一种境界！宽容还可以使人们心灵的距离不再遥远。
《负荆请罪》中蔺相如的宽容，使赵国皇帝的“左右手”成为好朋友，是赵国更加强大。
的确。宽容是一种强大的力量，使敌人变成友人，是充满硝烟的`战场重新变成一个美好的家园。在生活中，我们难免与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声“没关系”，不能大发脾气，这样会多一处没有硝烟的战争。当别人一不小心弄坏你的东西，向你道歉时，你应该宽容的付之一笑，不可以斤斤计较，否则可能你会失去一个忠诚的朋友。人生如此短暂匆忙，我们何必把每天的时间浪费在这些部位的摩擦之中呢？天地如此宽广，比天地更宽广的应该是人心！
在工作中，在学习中，难免有些不如意的地方，如果以宽容之心来应付一次次所谓的误会，那么结局该多美好啊！
孩子误解妈妈，宽容能促进母子之间的亲情；好友误解好友，宽容能增强朋友之间的友情；老师误解学生，宽容能提高师生之间的情谊。。。。。。学会宽容爸！这样能够使我们的生活便得更加美好！
写小学的作文 篇3
我今天要讲述的是一条已经年迈的老街的故事。她的故事也有一些令人感动呢！我妈妈对我说过，我们家已前住的地方，是一个临街的小公寓。你只要一出门，就能看见一条美丽繁华的小街。一到晚上，那条街便会沸腾起来！来自各家的人都在那里。
那条街上的小吃非常好吃，衣服，裙子很好看，而且价格也并不是很昂贵。就冲这几点，就能够招来一堆人来了。那些人来的时候脸上是带着微笑，走的时候更加开心了，因为她们买到了便宜漂亮的衣裳。
那里的吃的更是好吃，你去吃一口，那就想吃到了仙果一样，回味无穷。我最喜欢吃那里的美食了！可是每次去吃都得排着队去吃，我看见她们做的时候我感觉我的口水都快流下来了。
可是美好的时光总是短暂的，有一天来了几个挖土机，把这个美好的地方给摧毁了。我好伤心啊。我一直对这个地方念念不忘，做梦都可能梦到它。
后来，我们家搬家了，我一开始还是坚信这里能恢复的，但是后来我慢慢的放弃了。我同意搬家了。我在新家的日子里让我慢慢忘记了之前……但是一些事情又让我沉陷在过去中。我们家这里也来了一条街，它和之前的小街差不了多少。我去过几次，我发现这就是之前的小街。我太开心了！
有几次我去问他们为什么要搬走？它们说因为那里的人有些说我们做的东西不干净。我听它们说完，我好愤怒哇！我去和我的小伙伴们说了，他们说我们来做一个‘防卫小组团’吧！来守卫这个美好的'天堂吧！
真没想到呀，这些找茬的人又来了。经过我们的劝说，终于走了。可是经过这次的茬，这条街早已支离破散了。走的走，留的留，人数己经是参差不齐了。这条街已经年事已高了，毕竟已经受到了那么大的挫折了。
他最后还是被拆除了。我好想哭啊！有些人问我，不就是一条街吗！至于吗？我回答到：“他毕竟陪伴了我这么长时间了呀？”
现在我晚上做梦，还会回到当年的老街，品尝那些美味的小吃……
写小学的作文 篇4
当前许多老师在进行作文教学时，常常采用"我手写我口"的教学理念。在作文教学设计时，往往先让学生根据话题、图片的提示进行说话训练，然后再让学生把所说写下来。我校一位老师在讲完课文《陶罐和铁罐》之后，想让学生模仿这篇文章再续编一个小故事，老师在编好开头之后，学生兴趣盎然地将故事编得非常精彩，然后老师就让学生将编的小故事写出来。结果发现，只有十多位学生写得非常棒，有自己的创新，可是也有将近三分之一的学生没有写，有三分之一的学生不会加标点，字写得也非常潦草。从中可以看出，学生的语言表达和作文写作能力之间存在着鸿沟。那么如何在说和写之间架起桥梁，真正提高学生的作文能力呢？
一、用生活构筑说话与写作内容上的桥梁
作文教学指导要贴近学生生活，走进学生心田，寻找学生感兴趣的内容。只有如此，才能让他们喜欢上作文课和写作文。小学阶段是培养学生写作兴趣的关键时期，因此不能让学生在初写作文时就产生畏难情绪。生活化作文是一种很好的训练方式，能够构筑学生说话与写作之间的桥梁。
1.作文教学脱离生活的现象常有发生。叶圣陶说过："生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。"生活是作文的源泉，生活化作文是提升学生写作能力一条有效的途径。而在实际教学中，学生虽然在课堂上发表个人观点时很有话说，在写作过程中却因为没有生活经验而无话可写。如，三年级下册习作一中的配图"修补羊圈",四年级下册习作"非典",这些内容距离学生的'现实生活较远，学生在说的过程中有老师的引导和浓烈的教学氛围的影响，而一旦让学生独立置身于写作环境中，他们就会因为缺乏生活的基础，加之欠缺相应的作文构思能力，所以无话可说，无话可写便成为学生写作时的常有现象。
2.要将学生的生活与作文密切结合。老师要有意识地为学生的说、写构筑桥梁，关注学生感兴趣的内容，指导换角度思考，让生活内容走进作文教学的课堂。多媒体的使用可以创设有趣的生活情境，能引导学生从第三方视角进入写作情境，获取写作灵感。例如，我在指导《我的周末》主题写作时，通过播放几种常见的"周末模式"动画——《大耳朵图图》的大扫除、逛公园游等，直观呈现了学生平时周末里的所见所做，由此激发了学生的表达欲望，课堂上学生个个滔滔不绝。又如，学生在日常生活中喜欢看漫画，如《淘气包马小跳》等，有的老师却不让学生读漫画。其实大家都知道漫画往往用夸张而简单的手法来描绘与生活相关的现象，具有强烈的讽刺性和幽默感。漫画作为一种典型的艺术形式，对学生同样有教育意义。老师完全可以让漫画走进作文课堂教学，为学生提供没有配文字的漫画图片，让学生根据自己读漫画书的体会给图配文，再将文字写下来，最后再让他们写成一篇小文章。
二、用文字构筑说话与写作形式上的桥梁
文字是作文的重要组成部分，通过文字，学生能够表述自己的意思，表达自己的心情。而文字的恰当与否，直接影响着表达的效果。对于老师而言，要让学生的语言充满表现的活力，让他们用精彩的写作感动自己，感动他人。
1.重视积累，绝不排斥口语。苏教版的语文课本中每个单元一般都有"诵读与积累"这一版块，帮助学生积累词语和诗文，提升学生对语言的感受力和领悟力，然而学生在日常生活中，不会经常使用这些成语，如，三年级的"白云苍狗""过眼云烟"等等。因此在作文教学中老师要充分考虑到小学生的日常生活用语特点，鼓励学生但不强求学生使用这些典雅的词句，学生只要能够清晰地表达自己的意思就行。也就是说在文字的表达上，小学生的作文可以用口语化的形式来呈现，不要以自己固有的认识和强加的标准来评判学生作文的好坏。
2.尊重自主，也要加强指导。作文如果只是日常生活语言的记录，语言就会既不精练又缺乏相应的文采。因此，老师要对学生的作文进行指导。如，学生在用文字表述时，往往不够具体，像"我今天很高兴""我难过极了"等等。老师要引导学生多采用描写的方式进行修改，帮助学生提升文字的感染力。《义务教育语文课程标准》在各个学段对学生的作文进行修改并提出了不同层次的要求。叶圣陶先生也曾经说过"作文教学要着重培养学生自己修改的能力".老师在指导学生修改文字表述时，要灵活运用多种策略。我在教学中经常让学生交换修改，培养作文的自改和互改能力，找出自己和他人作文之中用得好的词语句子，激发学生修改作文的兴趣。老师要注重规范地使用标点符号，让学生将说话的内容通过标点符号逐句断开，同时又形成连贯的语意。老师还可以将班级里典型的文字表述不到位的情况收集整理发给学生，帮助学生加强词语的运用。
总之，学生心里所想，口中所说，发而为语，写而成文。老师要通过生活化的作文教学内容，贴近学生生活，让学生有话可说，有内容可写；同时也要鼓励学生将口语化的语言记录下来，经过文字的修改整合，形成一篇小文章。作文教学要构筑生活、文字、标点与写作之间的桥梁，而不是直接帮助学生"渡河".如果直接帮助学生"渡河",脱离了老师的帮助，"会说不会写"的学生仍将大有人在。作文教学中，每一位老师一定要善于引导，帮助学生构筑生活与写作之间的桥梁。
写小学的作文 篇5
在一个凉爽而又宁静的夏夜，我一个人坐在三楼的秋千上纳凉，沐浴着朦朦胧胧的月光，欣赏着天空中数也数不清的小星星。夏夜鸣虫的交响曲伴着天空动人的群星图，让我心旷神怡。
夜幕降临，万籁俱寂，偶尔能听见一些虫鸣声为大地增添了几分凄清。天边的小星星若隐若现，它那微不足道的光在黑暗中闪动着，摇晃着，成了夜点缀品。远处也传来野猫与野狗地叫声。
天生丽质，羞见人事，她启幕轻步而上；回顾静寂，不经迟回。薄霭紫绢的背景衬托皎月，俞显丰满。那样的月，有贵妇的庄重典雅，有小姐的幽娴矜持、倩影窈窕。月穿行于薄纱之间，朦朦胧胧，隐隐约约，刚刚看清一些，却又被漫舞似的薄纱给掩住了。
天上的那一轮明月散发着她本质的魅力，而月光却像水那样，静静地洒在大地上，给大地披上了银灰色的纱裙，远处的山村好像笼罩着一层薄薄的银纱。一排排苍翠的树木依稀可见，在皎洁柔和的月光下，几只夜游的小鸟轻轻地跳着，偶尔还发出几声啾啾的.叫声。月光洒在各式各样花儿的花坛里，给花仙子罩上了一层神秘的面纱，微风吹来，飘舞花香。花坛的倒影，恰似一幅奇丽的图画，黑幽幽、静幽幽。这就是那种梦幻般的感觉吧！
薄雾后面的月亮洒出一股忧郁而黯淡的月光。这就是月的特色吧！
写小学的作文 篇6
今天天气晴朗，万里无云。我跟随爸爸妈妈到象山去玩。经过三小时左右的旅程，我们终于来到了象山。
看到蓝蓝的大海，我迫不及待地脱下鞋子，我兴奋地冲向海滩。沙滩松松软软的，我走在上面，留下了一串小脚印。一阵海浪冲来，沙子在我的脚下缓缓地流动，感觉真奇妙!我跟着爸爸妈妈再海滩上抓小螃蟹，沿着沙滩上的小孔挖下去，总能捉到可爱的小螃蟹。别看它小，可机灵了，想把它放在手心细细地瞧一瞧，可它一下子爬出了手掌，逃走了。我们还在岩石边捡到了很多小贝壳，，形状不一，五颜六色的，真是好看!
我最开心的就是冲浪了。我赤着脚丫，卷着裤角，壮着胆子，跑向大海边去冲浪。浪花翻滚而来，似乎来迎接我。浪花笑着朝我而来，越来越近，越来越近。哎呀，我看见了一个大浪花，赶快往回逃跑。逃跑的时候，我摔了一跤，终于尝到海水又苦又咸的滋味儿了。浪花在我身上轻轻地拍打一下，又奔向大海妈妈。受了小小惊吓的我目送浪花回家。
晚上，我们住在海边的.宾馆，外面露营的叔叔阿姨放起了烟花。看着美丽的烟花，听着海浪拍打岩石的声音，闻着咸咸的海水味，我甜甜地入睡了。
啊，今天真快乐!
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