【热门】小学生的作文汇总5篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的小学生的作文5篇，欢迎大家分享。
小学生的作文 篇1
在我的脑海中，我的记忆就像一朵朵云在天空中飘来飘去，每一朵都是白色的'，但是有一朵是正下着雨的。
难得一次双休日，爸爸答应带我去动物园，我高兴地像兔子一样蹦来蹦去。在去的途中，我在想动物园的老虎会不会跑出来啊？我想了想，身体有点发震。经过大约1小时的路程终于到了动物园。我一下子奔去动物园，我东张西望，各种动物都吧我吸引了，爸爸拿着照相机替我照了很多相，我高兴极了。爸爸突然问我：“你会不会洗照片啊我回答道：“这简单，我从小就会，就交给我吧，我不花费你1毛钱。”爸爸听呆了。回到家。我第一时间冲去厨房，然后把相机放进水盘，我看还洗不出来我就使用最后一招，就是我的绝招：就是用布来洗照片出来。我拿着抹布洗了一会儿，我上也抹，下也抹…总之我哪个角落我都抹过，就是洗布出来。于是，我倒出一盘水，把相机放进去，然后就泡，我出去看了一会儿电视，过了一会儿，又去看看洗了出来没有，看了没有洗出来，没有洗出来，又等…。爸爸来了看见我把相机放进水里，立刻冲到我这问道：“你在干什么？我回答道：“我在洗照片。”爸爸惊呆的说：“哪又人像你这样洗照片，照片是通过电脑技术复制出来的，而不是像你用水洗出来。”
我羞愧不已，脸蛋红得像番茄。
哎呀!我真傻啊
小学生的作文 篇2
这天，小猪心情很好，因为它刚吃了许多许多好东西，现在肚子正撑得圆圆的，于是它想散散步，消化一下。小猪在树林里绕了一圈，觉得有些困了，忽然，它看见一个空心的树干躺在前面。这个树干可真粗啊，里面的木质都已经空了。“嗯，这个倒不错，正好躺进去睡一会，既不怕风吹又不怕日晒。”小猪满意地走过去，低头向里钻。谁知道越往里钻越紧，小猪使劲向里钻，可是它发现自己已经进不去了。“哎，原来这边的出口这么小呀。”实际谁都知道，这树干是一头粗一头细，只是小猪不知道。
这下，小猪慌了神了，急忙往后退，谁知往后用不上劲，它纹丝不动。没办法，小猪只好硬着头皮往前钻，终于卡住了，一动也动不了。小猪急得大哭起来，惊动了森林里所有的动物。
急急赶来的猪妈妈猪爸爸，看着小猪直掉眼泪。它们想出了一个办法，用一根绳子套在小猪头上，想把它拉出来，可是小猪被勒得气都喘不上来，仍然被卡在那儿。
大象伯伯也来了，它用长鼻子吸满了水，想用水的冲力把小猪冲出来，可是小猪被浇得浑身湿淋淋的，还是出不来。
大力士狗熊赶来了，它想把大树干举起来扔下去，震破树干让小猪出来，结果小猪被砸得头晕目眩，眼冒金星，仍然出不来。
森林里的动物七嘴八舌地想尽了各种办法。
有的说“用斧头砍开吧”，小猪连连摇头，万一伤着自己怎么办。有的说“那就让田鼠来咬吧，终有一天会咬开的”，小猪更着急了，那岂不是要卡在里面很久。这个办法也不行，那个办法也不好，大家商量了两三天，仍然没有一点办法，小猪已经饿得奄奄一息了，但是它没有放弃，只好自己想办法，它知道别的动物是不会有切身的体会的，只有自己才可以帮助自己渡过难关。小猪左右挪动着，它惊喜地发现自己的身体和树干之间已经有了一点空隙，原来的大肚子减小了，它转动着树干一直滚到了瀑布边，然后就顺势滚了下来，在空中，小猪从树洞里掉了出来，落入了水中，它终于从里面出来了，小猪从水中探出头，舒服地伸展了身躯，“原来自己才是自己的救星啊。”
做自己的救星
动物联合王国的羊秘书长是一位哲学家。无论是在家中还是在外面，他的大脑始终在思考一些问题，然后他就把他的思考结果写在随身携带的笔记本上。瞧，他来了。
这是森林里的一条偏僻的小路，猎人们喜欢在这里设置一些陷阱啦，圈套啦，等待一些没头脑，傻乎乎的动物自投罗网。按说聪明的羊秘书长是不该到这里来的，要知道他可是动物王国公认的最最聪明的人，唉，可是，今天羊秘书长思考问题实在是太投入了，不知不觉就走到这里来了。羊秘书长在思考什么呢？告诉你吧，这可是个深奥的问题哦，那就是：当你遇到困难和挫折的时候，是让别人帮助自己脱离困境好呢，还是自己靠自己好呢？这个问题已经困扰羊秘书长好几天了，却一直没有理出头绪，天哪，头疼死了，可是，羊秘书长是下定决心要把问题搞清楚的，思考，思考，思考，思……天哪，这是怎么回事？
羊秘书长忽然发现自己结结实实地落进一个陷阱里了。四下里一片漆黑，接着他的视力逐渐恢复，终于看清是一个陷阱，羊秘书长不由得懊恼起来，怎么回事，怎么回事，我这鼎鼎大名的哲学家竟然会落入陷阱，太不可思议了，也太丢人了，不行，我得想办法出去。羊秘书长很快镇静下来，他仔细看了一下四周，除了一些干枯的树叶，什么也没有。看来他必须得求别人帮忙了，想到这里，羊秘书长扯开嗓子喊开了：“救命，救命，救命。”中间还夹杂着英文“”可是，很长时间过去了，根本没有其他动物前来，人嘛，也没有，啊，感谢上帝，千万别有人来。想到这里，羊秘书长有些丧气，他知道，这条路很少会有其他动物来的，怎么办？继续等下去，还是……羊秘书长的头脑冷静下来，他想，他必须得想出一个办法让自己安全的出去，可是该怎么办呢？等下去，更大的可能性是把猎人等来，那么，要救自己，就只能靠自己了。想到这些，羊秘书长忽然觉得先前苦苦思考的问题根本就不是问题了，他决定自己干。
羊秘书长仔细的观察陷阱，他发现陷阱的四壁其实很湿润，他试着用它的蹄子去挖。嘿，还真行，土直往下掉。羊秘书长信心大增，挥蹄如风，不过，他很快发现，它的蹄子可不适合干这种活，没多久，它的蹄子就鲜血淋漓了。可是，他知道，他在陷阱里多呆一分钟，危险 也就增添几分，于是，他忍着痛继续挖土，饿了，就啃几嘴干枯的树叶，累了就歇一会儿。就这样，他不停的挖呀、挖，脚下的土越积越高，离地面越来越近，终于，靠自己的力量，羊秘书长走出了陷阱。在走出陷阱的一霎那，羊秘书长思考已久的问题也终于有了答案，他在自己随身携带的笔记本上郑重的写上了这样一句话：“不论你遇到什么困难和挫折，不要把希望寄托在别人身上，只有你自己才是你的`救星！”
第二天，羊秘书长召开了一次动物王国大会，会议的主题就是：当你遇到困难时，你该怎么办！
也许，理想正搁浅在现实的彼岸；也许，人生路中梦想夭折；也许，成功之舟还在流浪飘荡。人生往往是这样，充满了艰难和苦涩。于是我们累了，倦了，失意了，彷徨了，我们寻觅着，救命稻草在哪里？
是父母亲吗？不是。父母两尺长的胳膊哪里挽得住我们万里长的人生路？我们总要走出父母的羽翼庇护。是老师吗？不是。老师带着我们通往人生智慧之门，可是开启那扇门的，终归是我们自己。是朋友吗？不是。朋友可以相互扶持走一段路，但是踩在崎岖的人生路体会坎坷的终归是我们自己的脚。是陌生人吗？更不是。陌生人伸出援助之手可能会帮你一时，可是人生旅途中，我们可能邂逅带那么多好心的陌生人吗？
苦难中，我们惟有自救。只有奋勇向上，才是强者的风范；只有自强不息，才是勇士的姿态。我们没有救命稻草，能救我们自己的，只有自己。
霍金在读大学的时候，身患绝症，如此美好的前途眼看着将要成为泡沫，谁来救他？他自己！常人难于想象的坚韧和努力，才把他摆渡到宇宙，和黑洞打交道，成为闻名世界的科学家。
勾践从一国之君沦为夫差的阶下囚，忍受着吴人的羞辱和嘲弄，谁来救他？他自己！勾践卧薪尝胆，十年隐忍，振兴国家，才一雪前耻。
比尔·盖茨曾经说过，他不会留一个子给自己的孩子，可能正是因为他知道父母的财富并不能给孩子的人生铺就金光大道，孩子人生中总要遇到很多的困难和险阻，而困难中，能救他们的，只有自己。
跌倒了，我们自己爬起来，并像皮球一样跳得更高；失意了，我们自己安慰自己，并勉励自己奋勇向前；苦难中，我们自救。惟有这样，承载着理想的人生之舟，才会远离现实堤岸乘风破浪，驶向彼岸的成功之花！
[评语]本文紧扣话题“做自己的救星”，论证思路上，先破后立，结构清晰。破“救命稻草”不是父母，不是老师，不是朋友，更不是陌生人；立“能救自己的惟有自己”，援引了霍金、勾践、比尔·盖茨为例加以论述。开篇结尾也均有文采的点染！
小学生的作文 篇3
年，中国传统节日，每年春节来临的时候，要在家中把东西整得干干净净，还要在大门上贴对联，窗花等等，到了晚上还有各种各样的烟花在天空展开。像一幅幅美丽的画卷，呈现出朵朵花蕊瞬间星空如千万颗星星。
关于年的故事也有许多，我最最喜欢年怪的故事了，这是一个美妙的传说：从前人们过着幸福的生活，直到有一天，村子里来了一只怪物，据说它是“年怪”，两只眼睛亮晶晶的，全身火红的，还是在过年时出现的，直到有一天，村民忍不住了，发现年怪怕烟花爆竹，大家就回家，放烟花，点爆竹，一片欢乐的笑声和那“噼噼啪啪”的烟火声终于吓走了“年怪”。
过年时候还有许多讲究呢！如吃年夜饭又称团圆饭，吃完年夜饭后，每年都有那必不可少的春晚这“菜肴”。正月初一吃汤圆表示“团团圆圆”。拜年可分级别的'，就像给长辈拜年要说一些关于身体健康的词语，给父母拜年要说一些有关事业上的词，我们小朋友们最最高兴的就是拿压岁钱，有了它可以去买自己喜欢的东西了……
这就是我们的年，也是全中国人民的年。
小学生的作文 篇4
作文教学是语文教学中一个不可或缺的组成部分，在培养学生语言组织和表达方面起到了至关重要的作用。而作文批改是作文教学的最后一个环节，也是影响作文教学效果好坏的一个重要因素。但作文批改难度大、费时间、费力气，这也是广大语文老师深感头痛的。文章根据本人多年来的教育经历与通过和其他老师的交流，总结了教师在作文批改过程的常见问题，并针对相关问题提出自己的一些解决建议。
小学，是孩子们作文的启蒙阶段。教师批改作文的方式及效果如何，极大影响着小学生作文的态度及兴趣。但是，在实践过程中，小学教师在作文批改过程中存在着的一些问题，不利于小学生作文兴趣的培养及作文水平的改进。在此，将作文批改过程中的常见问题归结为以下三点。
一、作文批改详略不当。
一方面，有的教师工作认真负责，作文批改全篇见红，从字、词到句、篇、从语法到修辞都要进行全面修改，这种改法用心良苦，但效果欠佳，甚至可能徒劳无益。那些密密麻麻的批语，容易挫伤学习写作的.积极性，不利于作文兴趣的培养。另一方面，有的教师批改作文则太简单，评语总是“中心不突出，语言欠通顺，错别字较多，望继续努力”这类的套语，不利于正确地引导学生如何构思与写作。
二、作文批改褒贬不得。
例如，有位教师给甲学生写的作文评语是“构思新颖，开掘深广，字斟句酌，洋洋洒洒，是一篇不可多得的好作文”，给乙学生写的作文评语则是“语无伦次、差”。可以说，这两则评语都是欠妥的，前者容易让学生洋洋自得，骄傲自满；后者则是容易使学生沮丧而打击其作文的自信心与积极性。学生的写作水平有高低或者各次作文的质量也存在不一，这都是正常的。因此，教师在批改评语方面应该褒贬得当，才能让学生明白自己的文章有哪些可取之处和不足之处，领悟到该怎么写和不该怎么写。从而，让学生发扬成绩，纠正缺点，进一步提高写作水平，防治自满与气馁。
三、作文批改未能做到快批快改。
人都有对未知事物早认识的迫切愿望。学生每完成一篇作文，无不希望尽快知道自己作文的优劣情况。教师只有快批快评，才能提高学生作文的积极性。有的教师等到学生对上次作文的热情完全消退之后，才把改完了的作文本发下去。这样，学生的热情即使“死灰复燃”，热量也不会太多。
作文批改的方法是多种多样的，努力探寻一种既快又好的批改方法，是搞好作文教学的重要一环。针对前面的问题提出后，在此谈谈几点看法和建议。
一、学生写作应求精而不求多，教师批改应详略恰当，这是作文批改的一条规律。学生写作并是不是越多越好。一些最基本技能都未掌握的情况下，盲目要求学生多写，效果是当然是不好的。这时应强调精写，宁可少些，但要好些。教师应特别精心地安排好训练计划，尤其要注意写局部写片断的单项训练，以此加强学生写作基本技能的锻炼。待到学生扎扎实实地打好了写作基础，逐渐“求精”时，再适当增加其写作篇数等。同时，教师应逐渐放手，批改只略加指点，着重培养学生自己修改文章的能力，让学生自己揣摩写作的方法和观律，在实践中不断提高。
二、批改褒贬得当，端正学生写作态度，并明确批改目的，把教师从批改中“解放”出来。适当运用褒贬用语，既有利于提高学生写作的积极性，又能防治学
小学生的作文 篇5
一想到最可怕的事，如同有不计其数一枝枝飞快的箭从我身边飞过，我似草木惊心，让我胆战心惊，那就是──“考试”！
平常，我一听到要上课就精神焕发。上课时，我像一只活蹦乱跳的兔子，总是专心致志的听讲，让我们对我仔细的情绪拍案叫绝，也让我不得不持续仔细下去。
有一天，最终一堂课，教师俄然说：“明日要考试，记住要回家好好读书喔！”这短短的一句话，吓得我魂不附体，差一点让我从椅子上摔下来，摔个四脚朝天。“考试”这个小恶魔把我搞得头昏脑胀，脑筋一片空白呢！
一回家，我大步流星冲向房间，放下书包，马上安安静静、聚精会神的坐在书桌前读书，因为我不能错失每一秒钟的韶光。时刻一分一秒的过了，一会儿就东方鱼肚白，我通宵达旦的读书，让我的眼睛变成一对“黑眼圈”，那时现已精疲力竭了，可是我仍是逐渐的走去校园，准备好好的抵挡“考试”这个小恶魔。
终于到考试那节了，教师发下考卷，这张鳞次栉比的考卷让我目不暇接，登时不知所措。但时刻是不会等人的.，我仍是尽心尽力、费尽心机的把考卷写完了。我心想：“一百分如同逐渐离我而去了。”
下午的最终一节课，教师终于要发考卷了，我心里急得像热锅上的蚂蚁相同，差点心脏就要停止跳动。考卷发来，我逐渐的、逐渐的翻开考卷，我大吃一惊，我打败考试的恶魔了，我的心境雀跃不已！
自从那次考试得一百分今后，我的考试成果犹如倒吃甘蔗──渐至佳境，每次考试的成果都让我自己好荣耀、好自豪，我也深深的体会了“皇天不负苦心人”这句话，所以，我一定会竭尽全力，战胜可怕的“考试”小恶魔！
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