可爱的小学作文

关于可爱的小学作文合集8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的可爱的小学作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

可爱的小学作文 篇1

　　我家的宠物是两条可爱的小金鱼，是我和妈妈从市场买回来的'。

　　它们长着黄色的鱼鳞，头上有两只大大的眼睛，还有一条像扇子一样的尾巴，在水草中自由自在的游来游去，我可喜欢这两条小金鱼了。每天放学回来我都要来到鱼缸前和它们打招呼，看着它们的嘴巴一张一合吐出白泡泡，好像在说：“我饿了快给我一些食物吧。”我放下书包，拿起装着鱼食的小杯子捏上几粒鱼食撒，小金鱼发现食物便一口吃下了食物，如果食物沉到水底它们就不会吃了，却在水里游来游去好像在玩游戏。

　　多可爱的小金鱼啊！我一定好好照看它们，和它们成为好朋友。

可爱的小学作文 篇2

　　去年，我爸爸给我买了一只美丽的小鹦鹉，刚刚把它买回来的时候，我不知道它是害怕才发抖还是饿了才发抖。我们给了它几粒米和一些水，它就慢慢好起来了，我们还在一起玩呢！看见它那么美丽，我就给它取名叫美丽果。

　　它的羽毛五颜六色，有红色、黄色、黑色、绿色、紫色、蓝色、橙色等一些颜色。看！多像一条美丽的彩虹呀！

　　它有十分动听的歌喉，每当我把它放在阳台或窗台上的时候，总能招来一些不知名的鸟儿，与它对“歌”呢。

　　它很有人情味，每当它吃饱过后，都要看着我叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。”

　　它还是我们家的报时员，每天天亮时，它都会叫我们起床，多像一只大公鸡呀！

　　可是它也有缺点：就是睡觉的时候也要叫。看！它今天玩疲劳了，正在笼子里边睡边叫呢！

　　它虽然不会说话，但是我每件烦恼的事，都对它说，它也叫几声，好像在说：“小主人让我帮你消除烦恼吧！”每当我对它说完，我的心情就会好一些。

　　可爱吧，你们也养一只吧！

　　今天，我妈妈给我买了一只黄色的虎皮鹦鹉。我太开心了。这只虎皮鹦鹉全身除了背部有一点绿色的毛以外，其余地方的羽毛全是黄色的。它的全身的毛上还有一圈一圈的黑色条纹，还真像一只小老虎，也许它叫虎皮鹦鹉就是这样得来的吧。小鹦鹉的头是圆圆的；头的两边镶嵌着两颗小小的黑眼睛；它棕色的小嘴巴上面还有两个小孔呢，哦，那是它的小鼻子；小鹦鹉的尾巴长长的，特别讨人喜欢，呵呵，顺便告诉你一个小秘密，我就是因为它的尾巴长长的，特别好看才选中它的哟。

　　小鹦鹉性格很温顺。有一次，我把它抱到鸟笼的上方，拉着它的翅膀，把它的翅膀张开，它也一动不动，也没有像其它的鸟一样用嘴啄我或是用脚踢我。我便趁机观察它一番，我从它的上方看下去，啊！这时的鹦鹉就像一个天使的翅膀，我心想要是我也能有一对这样的翅膀就好了。

　　小鹦鹉最喜欢吃小米和菜叶了，我每天都给它准备好丰盛的食物，不会让它饿着，因为我要将它养的胖胖的。

　　小鹦鹉将是我最好的小伙伴，我喜欢小鹦鹉。下一篇

　　星期六，我和爸爸妈妈上街去玩儿，路过一个鸟房，里面的鸟儿叽叽喳喳叫个不停。

　　最吸引我的是两只虎皮鹦鹉，一公一母，非常可爱。它们长着一双水汪汪的眼睛，又红又尖的'嘴巴像铁钩一样锋利。这两只虎皮鹦鹉可美丽了，头上的羽毛是橙黄色的，脖子和胸脯的羽毛是绿色，尾巴就是红色了，在阳光的照射下，闪闪发亮。有时我还要去看看两只可爱的小东西。

　　有一天我又来观赏，发现一只大黑鸟买进了鹦鹉笼，母鹦鹉吓得躲到了公鹦鹉的背后，公鹦鹉便瞪大眼睛，张开翅膀，竖起羽毛，好像在为大鸟发出警告。这时，大鸟飞走了，公鹦鹉扑扑翅膀，好像在为赶走大鸟而高兴。这只公鹦鹉还真勇敢！

　　我家养了两只可爱的小鹦鹉，它们的由来是这样的……

　　真好！暑假的一天，天上降临了一场倾盆大雨，不久，大雨停下来了，两只漂亮的小鹦鹉飞到我家的阳台上，它们有一只尖尖的小红嘴和又绿又红的羽毛。我想它们会飞走的，所以就没管他，没想到一个小时过去了，它们还在阳台上呆着，我怕它们饿了就拿了一些米和绿豆给它吃，我一过去，它就飞走了，我以为它不会回来了，过来一会儿它竟然又飞来了，我对妈妈说：“妈妈，把它抓住吧。”两只小鹦鹉也不想走。

　　到了傍晚，我怕饿着了小鹦鹉，就让妈妈捉住它们，妈妈拿我没办法，只好按我的意思去办，说是容易，做起来真难，后来是把两只小鹦鹉抓到了，但是妈妈的手受伤了，那是因为被那尖尖的小嘴啄到了，它的嘴巴真利啊！

　　妈妈先把它放到了以前养兔子的笼子里面，后来又出去买了一个鸟笼回来把它们养住。

　　我们又怕它晚上被老鼠吓到，所以就把它挂在屋檐上。我们很细心地照顾它们，每天给它们食物吃、换水、还用报纸在鸟笼上给它们做了一个防止太阳光的小屋顶。

　　时间一天天地过去了，到现在，已经两、三个月了，我和小鹦鹉已经在一起玩得很熟了，现在它们还很小，等它们长大了，我一定要教它们说话，与我们沟通。我每天逗它玩，它蹦来蹦去的，好像玩得很开心！

　　我想：反正都那么熟悉了，我就想把它放出来，训练它能在家自由的飞翔。所以我把门窗都关好了，两只小鹦鹉一出来，就飞到了风扇上面，然后又飞到了书柜的一角，又拉动屋顶上的灯绳。看来我的计划又失败了。妈妈又用了九牛一毛的力气才把两只鹦鹉捉了回来。鹦鹉们没走掉，真是好险哪！

　　这就是我家的两只小鹦鹉，它们的来历奇怪吧？

可爱的小学作文 篇3

　　像一个圆圆的水桶，长得扁胖的身材，外加一双清澈明亮的大眼睛、小巧的鼻子和永远绽放着笑容的嘴巴，构成了我们班的小胖妞——赵佩滢。

　　笑是小胖妞的代名词，不管遇到什么困难，她都会笑脸应对，那是一种令人羡慕的纯洁的笑容，希望她能永远保持着她那纯真的可爱的笑容。

　　小胖妞成绩非常好，特别是语文。她是我们班的语文课代表，作文写的那叫好，连老师都夸奖她。

　　她不但成绩好，脾气更好。你心烦的时候骂她几句，她都不会在意，反而会说：“你心情不好，尽情朝我发泄吧！”唉，脾气好的让人晕。

　　胆小胖妞也有固执的一面，只要是她认准的事就一定会“奋不顾生”地去做，不管是对是错。因为她爆发出来的那一发不可收拾的臭牛脾气，班上有个同学给她取了一个“赵二牛”的.绰号。记得有一次，赵二牛为写轮流日记的事和她的“顶头上司”——轮流日记的组长潘帅宇吵的是天昏地暗，日月无光。最终，赵二牛以她顽强不屈的牛脾气“战胜”了潘组长。

　　再过几个月，我们就要从母校毕业了，并踏进新校园，还会迎来新的同学和老师，但我一定不会忘记小胖妞赵佩滢，不会忘记她那爽朗的笑声、灿烂的面容。她是我们大家的小胖妞、赵二牛，，不管是曾经还是未来，我们永远都会在同一片天空下。

可爱的小学作文 篇4

　　我家有个非常可爱的小闹钟，闹钟是喜羊羊头形的，它里面有一根细长的分针和一根粗短的时针。在我上小学一年级的'时候妈妈特意为我在网上订购的，目的是读书了让我别睡懒觉。这个闹钟每天都像“大公鸡”一样叫我起床、叠被子、刷牙、洗脸。下午放学回家做作业时，房间里静悄悄的，我只听到小闹钟“滴答滴答”的声音，好像又在催我抓紧时间做功课呢！

　　这个闹钟已经陪伴我两年多了，它就像是我的好朋友，所以我很喜欢它。

可爱的小学作文 篇5

　　家里有一只可爱又机灵的小鸽子：身体圆溜溜、胖乎乎的；颜色由深灰和浅灰组成的；眼睛透亮灵活，圆溜溜的.；嘴巴又尖又长，橙黄色的；翅膀又大又长，很软；小脚爪子是橙色的；尾巴小巧玲珑，可爱极了！它经常把小嘴伸进翅膀里啄一啄，有时也啄啄背上的毛。

　　在我见过的鸽子中，它是最特殊的，因为它不怕我，大概是我经常抚摸它习惯了吧！反正我的小鸽子是只特殊的鸽子，我非常非常喜欢它。

可爱的小学作文 篇6

　　上个月，我和妈妈逛街，看到一只小乌龟很可爱，我就让妈妈帮我买了带回家。

　　这只小乌龟很小，它那亮晶晶的眼睛闪烁着快乐的光，白茫茫的肚子上还时不时有绿色的小点。深色的贝壳有点硬。当它遇到危险的时候，会用坚硬的外壳保护自己，先把头缩进去，再把四条腿也藏起来，这个时候，我就想，她壳里面是如何的景象呢？我真想看一看它的五脏六腑到底有多大。在水中游泳的时候，它用脚划水，发出啪啪的声音，像清脆的乐曲一样。

　　每次放学回家，我都要逗它玩一会，（从它期待的眼睛里，好像在说：你怎么才回来啊？我等你好久了，于是我就轻轻地和它说话。它似乎能听懂我的话，不停地爬来爬去，显得很快乐。）

　　有一次，我把它放在茶几上，它爬着爬着，突然掉到地板上，掉下来的时候，肚子朝上，成了一只睡乌龟。刚开始它使劲想翻过来，我故意不帮它，看它自己能不能自己翻过来。它翻的'时候，开始是伸出后脚用力蹬，第一次，没有成功，第二次，还是没有成功，第三次，它似乎使出全身的力气，才慢腾腾地翻过来。（它这一举动），让我很感动，我真的很佩服它不服输的精神。

　　周末，我带它去外面晒太阳，把它放在草地上，因为它贝壳的颜色和草的颜色一样，它就好像穿了隐身衣一样，虽然它在爬动，草也在动，可是不仔细找，我还是很难找到它。把它放在坚硬的水泥地上，爬动时，它的脚发出啪啪的声音。

　　它吃米饭，每次我扔给它米饭的时候，他都望着我，好像在用它那会说话的眼睛乞求我：快点，给我，我饿了。于是，我故意慢慢地给它吃。慢慢逗着它玩。

　　可爱的小乌龟，你给我带来了快乐，我喜欢你！

可爱的小学作文 篇7

　　我的名字叫安其，在英文里是小天使的意思。爸爸妈妈都叫我“可爱的小宝贝”。

　　我有一双弯弯的小眼睛，微微翘起的小鼻子，高兴的时候脸上总挂着非常灿烂的笑容。

　　我是家里的“开心果”，经常在饭桌上给家人讲学校发生的趣事，大人们听得津津有味，还经常给爸爸妈妈“玩脑筋急转弯”、讲笑话呢。就说上次去博罗七级电站吧。那里山路崎岖，走到半路有几个阿姨就晕车了，妈妈叫我讲个笑话解解闷，这下我可逮住了发挥的机会，马上说：“上次我们班有个小朋友上课睡觉，老师在她耳边说‘上课了’、‘老师来了’，小朋友睡得一动不动，最后老师大声说‘放学了！’，小朋友立刻站了起来，说‘老师，再见！’……，“哈哈哈！”，顿时车上笑声一片。当我讲下一个笑话的时候，看见阿姨们都不晕车了，都笑眯眯地看着我，一定是我讲的笑话太好笑了吧！

　　暑假，在北京读大学的雅静姐姐给我带回来五个福娃，分别是“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”“妮妮”，我乐得蹦了起来，姐姐看见我那灿烂的'笑容，说“安其，你的笑容比福娃都可爱！”

　　这就是我，一个可爱的安其儿。

可爱的小学作文 篇8

　　原文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点——时不时地把五个手指抓成鹰爪式，放到鼻子的下面，使劲地闻，好像他手上有什么“美味”似的。别人告诉他不要这样做，可他偏偏跟别人对着干，动作做得更厉害了。

　　一天，东北来的姐姐看到她又做这个动作，就一边学做动作一边逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，把两只手都放在鼻子下面闻，这时，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮害羞了，羞涩地笑了，把手放了下来，好长时间没做这个动作。

　　还有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸说：“只要你答应不做这个动作，就给五块糖，但是如果发现你做一次这个动作，就扣一块糖。”皮皮答应了，为了吃糖他居然一上午都没做这个动作。看来，他还是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！

　　讲评文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。

　　他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。

　　一天，东北来的姐姐看到他躺在小床上，很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子，逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮羞涩地笑了，把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫，皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊！难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？

　　还有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸说：“只要你答应不闻臭爪爪，就给五块糖糖，如果发现闻一次臭爪爪，就扣一块糖糖。”皮皮答应了，为了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？

　　每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　先来讲第一个问题：如何把作文写得更集中，如何让作文不散不乱？上午我们也找来了一篇参考作文，叫《可爱的小妹妹》。在这篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕节”这一个特点，运用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕节”，通过对“小藕节”的淘气，进行对称性地描写，这样保证了作文主题的集中。

　　同样，在我们今天讲解的作文中，这个小弟弟皮皮，也有一个特征，就是“闻爪”。在叙事上，我们运用对称的技法，对弟弟的“闻爪”，进行了对称性地描写。这样，在无形中就起到了轮辐向心、主题更加集中的作用。我们把这一个方法称之为“枪扎一条线，珍珠串项链”。在《提高篇》的第六章，我们曾系统地讲解了这个技法。

　　为让大家直观明了这一技法的运用，我们再试举一例，大家感受一下：

　　新学期新变化

　　金秋时节，开学喽！我们迎来了新学期的开始。开学喽！我身边发生了很多新的变化。

　　教室变了。升二年级了，我们的教室也“升”到了二楼。新教室宽敞明亮，连课桌都换了，甚至连课桌也长高了。我们不再是一年级的“小豆包”了！

　　电脑变了。原来的台式电脑变成了平板电脑，上面有一块大大的玻璃，锃亮锃亮地展示着它的新奇；连接电脑的大屏幕很神秘，只要点一下电脑文件夹，就会闪出很多内容。黑板变了，原来固定的黑板，现在可以移动了。老师一会儿拿粉笔，在黑板上写，一会儿拿“电笔”在屏幕上“画”。太有趣了。老师上课更方便，我们也看得更清楚了。

　　因为我们认识的字越来越多，所以小书吧也变了。原来有拼音的旧书，都变成了没有拼音的新书。

　　老师“变”了。体育老师变得更“凶”了，虽然叫她诸葛老师，但她却没有诸葛亮那样的儒雅。有同学跑步跑错了，她就会拍拍头教训他，其实这种凶叫严格。

　　美术老师“变”得更有方法了。她叫大王老师。教了我们很多画画的方法，告诉我们怎么画渐变色，还教我们做漂亮的课程表，“大王”知识很渊博。

　　音乐老师“变”得搞笑了。他脖子上戴了一条项链，走路时两个脚尖往外张着，有点儿像鸭子。他教的练声方法很有趣，唱歌的样子也搞怪，我很喜欢上他的音乐课。

　　数学老师也“变”年轻了，我们叫她小王老师。她脸上有颗痣，瘦瘦的。说话声音很好听，前后鼻音都很标准，听起来就像语文老师一样的悦耳舒心。

　　经过一个暑假，同学们也变了。有的变胖了，有的变高了，有的变漂亮了。我感觉大家都变得更强壮了，更亲切了。班里还“变”来了一位新同学，他长得特别高，坐得端端正正，上课认认真真，举手也很积极，老师经常表扬他。最重要的是，我们都变成了二年级的“中豆包”了。

　　新学期的变化真是多啊！新学期我也要变一下，我要变得更优秀，更能干！

　　再来看《实战篇》的第57页，还有一篇小作者写的作文，叫《新学期开始了》：

　　今天，我们开学了，阳光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的学期开始了。

　　我升上了新年级——二年级，我们换了新班主任老师、来了一名新同学、发了新课本。

　　我们还搬进了新教室。全班同学齐上阵，抹桌子、清椅子、洗窗台、擦玻璃。很快，教室就焕然一新了。

　　为了明天的开学典礼，我们在操场上排队形、练坐姿、习队礼。我们想以新的面貌去迎接新的同学。

　　我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的学期，有一个新的开端。

　　在全文中，一共运用了十七个“新”字，像串糖葫芦、串项链一样，“串”出一个新的学期。关于这个技法，在《实战篇》中有不少的例文都是这样写的。在《提高篇》中，专门提出来，希望大家认真预习和学习。

　　回到要讲的作文上来。在本文中，我们把“鹰爪”当成一粒一粒的珍珠，然后通过对称的方法将“鹰爪”串了起来，这就进一步保证了作文主题的集中。所谓“枪扎一条线”，就是上下贯通。不仅在内容上保证全文上下的呼应，且通过文字的重复运用，突出强化了上下贯通的效果。这个技法的精神，其实与我们讲的对称的精神是一致的。我们多次提到对称，就是方面，就是视角，就是从不同的方向、不同的侧面来描写一个事物。我们用“枪扎一条线”的技法，就是把枪要扎、笔要写的'事物，集中于一点，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。

　　这是我们要讲的第一个内容。第二个内容，我们来介绍点评文中的文字技法。

　　他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。

　　在这一段中，我们从六根六尘来讲，分别用了色法、意法、还有声法，同时也注意运用对称的方法来表现。比如：

　　好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的——对称句，意法；

　　把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫——声法；

　　闻得更过分了，动作也更夸张了——对称句；

　　我行我素，我闻我味——对称词；

　　他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候——其中“最专心、最安静”是对称词；安神、定虑——对称词。

　　在本段中，我们还特意运用了一个借音借义的技法：我行我素，我闻我味。——就是借音借义。我行我素，是一个常用语；我闻我味，便是从这个“我行我素”借来的。

　　说到这里，想借一个笑话故事来说明这个借音借义的趣味：

　　有一个人，有一天在读《心经》，《心经》里有一句话：诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。这个人，读着读着读得很困了，当读到这一句时，就变成了：是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减，不睡不行。

　　本文中的“我行我素，我闻我味”就是一个借音借义的技法。虽然略有些牵强，但目的是让大家感受到这个技法。

　　最近都在讲这个技法，也会尽可能地让大家有一个熏习的环境。多次的重复、运用、讲解，便于大家吸收。

　　我们再来看下一段：

　　一天，东北来的姐姐看到他躺在小床上，很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子，逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮羞涩地笑了，把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫，皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊！难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？

　　上午，我们也做过解释，就是本文中这个皮皮有多大，我们不得而知，只好在讲评文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我们就用一个声法来表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我们也臆想了一下：看到他躺在小床上。

　　本文中我们主要体现了两个技法：一个还是借音借义。即：我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是“闻之无嗅、嚼之无味啊！”这是从三国中曹操与杨修的故事来讲的。当年曹操在退兵还是不退兵的问题上很纠结，又不想让别人看出他的心思，恰逢庖官进鸡汤。曹操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。曹操随口说了：“鸡肋！鸡肋！”结果杨修自作聪明，让士兵们整理行装准备班师，因为“鸡肋者，食之无肉，弃之有味”——说明曹操当时进也不是、退也不是。本文的“闻之无嗅、嚼之无味”就是从“食之无肉，弃之有味”借用过来的。

　　讲到这里，我们还是要讲——所谓的好词好句，不是简单地抄出来的，好词好句是创造出来的。好词好句在字典里查不到的，我们要教会孩子创造好词好句的方法，而不是简单地让他们抄词抄句。抄词抄句是低级工匠做的活，创造好词好句才是高级人才做的活。要相信每一个孩子都有这个能力。我们要把孩子当成高级人才，而不要把他们当作低级工匠。

　　本段中要讲的第二点，还是移花接木、张冠李“代”。难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？——这句话便是这个技法的运用。

　　我们前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我们就一路地借下去、代下去。钱借了要还、款贷了也要还、借代的技法却不用还。既然是爪子，那我们何尝不希望是酱过的爪、卤过的爪呢？再补充一句，借音借义，不但要借，还要变本加“利”地借。把爪子借成酱爪、借成卤爪，就属于变本加“利”地借。

　　我们再来看下一段：

　　还有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸说：“只要你答应不闻臭爪爪，就给五块糖糖，如果发现闻一次臭爪爪，就扣一块糖糖。”皮皮答应了，为了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？

　　本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是属于变本加“利”，一路借下去。同时我们在本文中讲道：糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？戒爪，也是一个借音借义，是借的“戒烟”。同时又变本加“利”地跟着增加利息——运用了“积习难改”，还有“他又上了瘾一般地闻起来”。这样写，文字上的趣味就多了几分，笑点也增加了几分。

　　我们再来看最后：

　　每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　在原文中，小作者是这样写的：如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！这里有一个小小的硬伤，在逻辑上似乎不很贴切。如果这样的结尾，就似乎在讲：我的弟弟有缺点，改了缺点，才可爱。那么在正文中讲的，弟弟闻爪的内容似乎并不可爱。这样就与作文的题目“可爱的弟弟”，有一些逻辑上的冲突。所以我们就调整一下，让这个在大人看起来的缺点，在“我”看来，却正是弟弟的可爱之处、可学之处、可尝之处。所以当“我”想弟弟的时候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。

　　弟弟是有影响力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我们今后，在写到有关人物的时候，希望也能不由自主地想一想皮皮，尝一尝自己的爪子。

　　今天就讲到这里，谢谢大家。希望大家下课后，能认真地复习书中关于“借音借义”、“移花接木”和“枪扎一条线”的技法，这三个技法在《提高篇》和《实战篇》都有。