【精品】小学学作文500字集锦6篇
在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的小学学作文500字6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学学作文500字 篇1
竹子，是小区里随处可见的装饰植物，我喜欢竹，却不喜欢长在庭院里的，我喜欢在荒山野岭中默默生长，无论是崇山峻岭，还是沟沟整整，它都能以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。尽管长年累月守着无边的寂寞与凄凉，一年四季经受着风霜雪雨的抽打与折磨，但她始终“咬定青山”、专心致志、无怨无悔。千百年来，一直如此。人们才会赋予这种竹子清峻不阿、高风亮节的品格形象。
我爱这种竹子，你看她，硬是从石头般的硬土里挺起了腰，风吹，她丝毫不弯腰；雨打，“我自岿然不动”，像竹子这样宠辱不惊，质朴无华的人是我最敬佩的。
我最爱的还是她为人类做了很大的贡献，首先，竹叶、竹尖可以泡茶，其次是竹节可以做家具，最后就是竹笋可以吃，中华儿女与竹子的渊源太深了，大概从两千年前就开始了，那时候，古人用竹简写字，竹，拥有永不消失的春天。
松树，使人想起志士；牡丹，使人想起美人；高大的槐树，使人想起了将军；而修竹呢她使人想起了隐者。竹轻盈细巧、四季常青，尽管用处大，但从不哗众取宠，更不盛气凌人，虚心劲节，朴实无华才是她的品格。有句话说得好：“竹，到凌云高处依然虚心。”竹不开花，清淡高雅，一尘不染，只是静静的屹立在那里，为人类默默奉上一缕清香，清代诗人郑燮这样赞美道：“一节复一节，千校攒万叶；我自不开花，免撩蜂与蝶。”“免撩蜂与碟。”这不正赞美了竹子为他人着想，并与世无争的高尚品格。
依稀记得儿时曾在山上竹林摘过竹叶，现在在姥爷家翻箱倒柜的找，不知是否还在。终于找到了！不知现在它已腐朽成了什么样子，我长呼一口气，慢慢拧开松松的盖子，顿时，一股清香扑面而来，竹叶一样的绿，不知为何，我一下子泪流满面。
竹子，幽幽的、也是不屈的屹立在她生长的土地上，皎洁的月光从天上倾泻而下……
小学学作文500字 篇2
“丁零零……”放学了。晓月回到家。
“月月~今天在学校开心吗？”“嗯，还好。姐，我都初二了，你怎么还说这话。再说姐你都二十多了！”“哎呀！你可不能像姐姐呀！你姐姐我还没考上北大，月月一定要上北大哦！”“知道了知道了。”晓月有些不耐烦。
真是的！我都初二了！怎么还是斗不过倪雪！她不就是背后有一堆老师罩着嘛！没有老师，我谭晓月也比得过她！晓月心想。她现在很不服气。
“对了，月月啊，今天咱妈找了个保姆，听说比姐姐还小。”“啊？哦。”“那个保姆呀，听说手艺、学历，样样都好。”“真的？”“难不成姐姐骗你？”晓月从厨房走进了房间。
“太好了！”晓月在房间里小声惊呼，“这下有人和我说话了！”
怎么回事呢？是这样的：晓月的妈妈在很远很远的地方上班，而晓月的爸爸开了一家大公司，整天忙里忙外，没有时间从老远的地方赶来，姐姐只有双数天在，姐姐也要读书，在攻读研究生。所以晓月一天很孤单，只能看看电视、写写小说。
星辰家。
“妈！饿死了！”“乖女儿！饭马上好了！你先吃些薯片。”“哦，妈，哥呢？”“你哥啊？在房间。”
“哥！你又吃我的零食！你都二十多了！还吃垃圾食品？”“你还知道是垃圾食品啊？那你就要感谢你哥。”“你吃我东西我还谢你？”“哥是在帮你把垃圾‘扔掉’。”“我宁愿自己‘扔掉’！”“嘿嘿……”
过了一会，星辰又凑在哥哥的电脑旁了：“哥，你在干嘛？”“嘎吱嘎吱（吃薯片声）……嗯？我…在…写小……说嘎吱嘎吱……”“吃完说清楚！”“我在写小说！”“写什么小说啊？”“校园小说。”“嘿嘿，哥啊……”星辰故意不说，奸笑着对着哥哥：“说！刘晨阳！你是不是把你女朋友写在上面了？哈哈哈！”“乱说什么？！你哥才没女朋友呢！”“鬼才信！”
星辰说完就跑开了。
小学学作文500字 篇3
有一次，在我们的快板课上，洪老师说：“谁想练曲艺，到我这儿来报名，每周六下午练。”
我一听觉得挺感兴趣，就报上了名。回家告诉妈妈，妈妈鼓励我要大胆尝试，要相信自己。
上第一节课时老师教我们说绕口令，因为绕口令是基本功必须说好，所以接下来我们又学了两三个课时的绕口令。老师在课堂上挑选出了几名同学说段子，我是其中的一个，我和我的搭档练习的段子是《反正话》。我在练习的时候总会让我身边的人笑，有时连我自己都在笑，我很快乐，因此我对曲艺更感兴趣了。
我们大约上了半年的曲艺课，我说的相声也非常流利了。有一次，老师说过几天让我上台表演。我大吃一惊，我从来没在学校师生面前表演过，确切地说在其他任何地方也从没有正式表演过，我很紧张。我在台下很认真地又把词背了几遍，做好了充分的准备。上台了，我仍然有些紧张，手心里直冒汗。但当说起来以后我把所有的紧张都抛到了脑后，只想着说好这段相声。当听到师生们的笑声与掌声，我说得更起劲了。我的相声得到了师生们的认可，学校还为我颁发了奖状，我被评为表现突出的“小曲艺家”，我很高兴。
我现在最要感谢的是我的曲艺老师，因为是他教给了我相声，每次我背词的时候，他都会认真地听，听完后就指出我不足的地方，让我及时改正。就因为有了老师的严格要求和认真指导，才有了我表演的机会，有了今天的'成绩，所以我非常感谢我的老师。另外我还要感谢我的妈妈，因为有了妈妈的支持与鼓励我才坚持下来走到今天。
我现在是发自内心地喜欢上了曲艺，以后的路还很长，我会更加努力地去学习，希望在自己快乐的同时也能够带给大家更多的快乐。
小学学作文500字 篇4
终于等来了古都游的第三站，我去了十四朝古都西安。
第一天，等了很久的飞机下午赶到西安，在太阳落山前看到了传说中最结实最坚固的城墙，还有钟楼和鼓楼，也吃到了回民街的肉夹馍和凉皮。西安的建筑都特别的古色古香。
第二天，向着陕北出发，坐了很久的车，到达黄帝陵，拜祭了三皇五帝之一的黄帝。中午进了黄土高坡上的窑洞去吃小米饭。我还坐在炕上听叔叔阿姨唱着陕北的民歌。下午见识到了黄河壶口瀑布的气势。这是我第一次见到黄河。
第三天，看到了秦始皇的兵马俑。秦始皇陵是被大家认为世界第八大奇迹，是世界人类共同的历史文化遗产。我参观了三个兵马俑的坑和铜车马展馆，这些都只是秦始皇陵墓的一个小角落。而且3号坑道的兵马俑脑袋大部分已经被盗。所以，我们现在要保护文物，珍惜文物。下午去了华清池，知道了历史上的安史之乱和西安事变都与这里有关。晚上看了歌舞表演《长恨歌》，那是一首很长的诗歌，讲的是四大美人之一杨贵妃的故事。
第四天，去了乾陵和法门寺，都是在地底下钻来钻去。看的是皇帝的墓、女皇的墓、太子的墓和公主的墓。法门寺里藏着佛祖手指骨烧成的舍利子，这在中国是唯一的有佛祖舍利子的地方。导游阿姨说花了几亿元重修的，可是怎么看都不像一个寺庙，像个博物馆。
第五天，本来按照我的旅行攻略，应该是去大雁塔、小雁塔还有大明宫的。可是我生病了，先去了长安医院然后转去西安市儿童医院。这个西北地区最好的儿童医院跟浙江省儿保医院一样的拥挤。
虽然留着一些遗憾，还有很多的景点没看完。不过，我已经决定了等我第四站和第五站去过洛阳和开封之后，西安我还会再回来的!
小学学作文500字 篇5
我的妈妈性格开朗.有时她还会跟我一起玩小孩子游戏，。她1.56的个子，短短的头发，不胖不瘦的身材。我的妈妈脸上虽然有一些皱纹，但我觉得我的妈妈是最美的，谁也没法比。我做错了事，妈妈会说或骂上我几句，但我并不生气，因为我知道妈妈那是爱我。有时候我生气了，妈妈哄我开心，是个好妈妈。妈妈对我的关心和爱护无微不至，令我终身难忘。有一晚上，我有点不舒服，妈妈一遍一遍的给我试体温。体温越来越高，一会到了39度，妈妈沉不住气了，赶紧把衣服穿上，和我去了医院。到了医院，大夫给我试了试体温还是39.7度，然后医生马上给我开好药，给我打上了针。
妈妈一直陪伴我，给我吃药，喂我喝水，还不时地用手摸摸我的头，不停地问我感觉怎样，想要吃什么等等。就这样，我一直打了4天，直到体温恢复正常，妈妈才给我办理了出院手续。我的病终于好了，可是妈妈已经非常劳累，好象生病了的样子。我觉得这件事让我非常感动。我爱我的妈妈。爸爸不在家的时候，全家的劳务都推到了妈妈的身上，真辛苦呀！看着妈妈累的汗流浃背时我真想替她分但一些疲惫，妈妈里里外外的跑来跑去的，一天比一天忙的历害，妈妈呀妈妈你能休息一下吗？您太辛苦了！由我来替您分但一些好吗？我的妈妈！我有这样的妈妈真幸福！我放学了，妈妈不管有多忙多累，总是先给我做饭，让我吃的舒舒服服。要是让我给妈妈打分，我肯定给亿万……分，这可是最高分数了。
我为我有这个妈妈而骄傲。这就是我的妈妈，一个普普通通的妈妈，一个关心我、爱护我、伴随我成长的好妈妈。我爱我的妈妈。别人的妈妈再好，她也比不上我的妈妈！
小学学作文500字 篇6
我很喜欢这个小故事，大大的牛、小小的鹅，牛体型庞大而又憨厚，鹅行动笨拙却又不可一世。这使我不由自主的想到了《书声琅琅》中的一篇诗歌——《骆驼和马》，同样有趣。
导入时，我直接板书课题，提问，牛和鹅在你心中是怎样一个形象。二者置于你面前，你怕什么？进而引出也引入了本文的第一段， “我”怕什么？为什么害怕？这样过渡到课文内容，算是比较自然。其实，在这里，应该普及一下牛看人比自己不知要高大多少倍的原因，还可以以讲一讲一个关于牛和鹅眼睛的故事。但是，我不敢明确地告诉孩子们牛眼里那个放大镜似的东西是什么。
教学时，学生通读课文，自由朗读，读着读着笑出了声音，为何而乐，有说小作者被鹅追、咬时吓得要命，特别生动有趣。有说金奎叔赶鹅那一段很解恨，写得很详细。置身于文本中，这也算是情感的渗透吧，也是一种交流。
这篇文章重点于是在体会之前我的表现与鹅的表现；后面金奎叔的表现与鹅的表现。我总认为这些是有比较的，正是这种比较使我们认识到“我们不能因为别人对我们的态度而决定我们对待别人的态度”，或者进一步认识到“我们对待别人的态度决定着别人对待我们的态度”。于是，我在黑板上画了一个表格，让学生们自读课文找出我对牛和鹅前后变化的句子，并说出原因。穿插鹅对我的态度及对金奎叔的态度，理会怕与不怕的区别与结果。
朗读时我特别注意引导孩子对比着来读，读出“我”的害怕，体会“我”害怕狼狈不堪的动作、心理；读出鹅的神气，体会这一连串的动词、拟声词；读出金奎叔的不怕，三下两下掐住鹅的脖子把它扔向远处；读出鹅的害怕，虽然仍是“吭吭”地叫唤和扇扇翅膀跳进水里。在对比中，学生能悟到很多，关于角度。
读第12自然段，再结合前面的总总变化，如“我”的变化以及鹅的变化，看看又有什么收获？此时，学生可以发现“别人对我们的态度，往往是由我们的态度决定的”了。最后再回顾金奎叔，便更能深入理解课文主旨了。
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