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【推荐】小学二年级作文300字锦集五篇
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的小学二年级作文300字5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级作文300字 篇1
今天我们学习了口语交际《夸夸我家里的人》，我准备夸夸我的妈妈，因为妈妈很关心我。
我家离学校很近，妈妈的'单位离我家非常远，但是她还坚持每天早上送我上学，她从不迟到，也不让我迟到。
我开始上二年级时，很想自己去上学，妈妈开始不答应，但后来又答应了，那一段儿我就自己去上学。我每天都哼着歌去学校。
我们学校旁边就是钢铁公司的大门，经常有很多拉废钢的大卡车在排队等待进厂。所以校门口经常堵车。有好几次车把大马路都堵严了，我们实在过不去，就只好从停着的大卡车下面钻了。这件事被妈妈知道了，妈妈说什么也不让我自己去上学了，说那样太危险。从此，妈妈就又开始送我上学了。
无论刮风下雨，每次妈妈都先把我送到学校，每逢周末，妈妈还送我上舞蹈班，从未间断。虽然这是一件小事，但让我体会到了妈妈的爱。妈妈爱我，我也要爱妈妈。
小学二年级作文300字 篇2
春暖花开日子里，小猪和小猴相约在河边的草坪上跳长绳。小猪说：“跳长绳要三个人，可我们只有两个人，该怎么办呢？”小猪灵机一动，想出了一个办法，它对小猴说：‘’我们可以把长绳 的一头系在树上。‘’小猴也同意它的`想法。于是，它们就把长绳系在树上，开开心心地跳了起来。
这时，小兔从河对岸走了过来。看见小猪和小猴在跳长绳，它也想和它们一起玩。它便大声地问到：‘’两位好朋友，我可以一起玩吗？“小猪和小猴爽快地答应了。小兔说：‘’但是我前面有一 条河，我该怎么过河呢？‘’小猴说：”这个好办。“说完，小猴和小猪就找来一块大木板，把木板架在河上，木板就成了小桥。就这样，小兔顺利地过了河。于是，它们就高高兴兴地一起跳长绳了。
小学二年级作文300字 篇3
雨儿你的歌声那么动听，叫醒了一片美丽的世界。
看，你在烟头上歌唱，叫醒了沉睡的烟囱，它听到了雨儿的歌声，张开了那又大又重的嘴巴，雨儿就滴在烟头的嘴巴里。
你在瓦片上歌唱的时候，瓦片被你叫醒了，它伸了个懒腰，听到了那美丽的歌声，它和雨儿一起唱：“哗哗哗，哗哗哗。”
雨儿你把一片草地给惊醒了，小草听到了你的歌声，它把自己珍贵的绿旗袍披在自己的身上。
毛毛虫听到了雨儿的'歌唱，它爬到葡萄树架下面，找到一片绿油油的的叶子，躺在上面一边听着雨儿的歌声一边想象着美丽的风景。
雨儿你把小河里的小动物们惊醒了，小鱼听到雨儿的歌声，它动动身子，摇摇尾巴一下子就欢快的跳出水面。小河蟹也听到雨儿的歌声，它爬到沙滩上，伸起小爪子好像在为雨儿伴舞。
雨儿你的歌声那么动听，你落在森林里，森林就变成了一个绿色的奶油蛋糕。
雨儿你落在田野里，田野就变成了一块黄金。
雨儿你落在小姑娘的脸蛋上，小姑娘向你微笑。
雨儿你的歌声叫醒了每一个世界、每一个地方，雨儿我也要像你一样变成一位爱唱歌的人，一位唱的最好的歌者。
小学二年级作文300字 篇4
你在成长中一定有许多难忘的事情吧?在我的成长中，也有一件非常难忘的事情。
有一天晚上，北风呼呼地叫着，我半夜突然发高烧，妈妈慢慢走到我的`房间，摸摸我的头，发现我发高烧了，非常着急，妈妈从药柜里拿出许许多多的药给我吃，可是，一点用都没有，头还痛还烧。
这时，爸爸被我们说话的声音吵醒了，他揉揉迷迷糊糊的眼睛，走到我房间，看到我坐在床上不睡觉，妈妈在一旁转来转去，就很奇怪。妈妈就把事情的经过一五一十地告诉爸爸，爸爸听了飞快地换好衣服，他要干什么呢?当然是带我去医院啦。
爸爸背着我箭一样跑到停车场，开着他心爱的小汽车以最快的速度送我去医院看医生。爸爸在医院里一会儿交钱一会儿拿药，我看见爸爸的眼睛充满血丝，有黑眼圈，就想到爸爸的辛苦，爸爸每天早上6点去上班，晚上很晚才回家，想到这，我的眼泪就渐渐地流了下来。
这件事，是我成长当中最难忘的一件事。
小学二年级作文300字 篇5
XX年7月7日星期二 晴小红已是四年级的小学生了，她非常喜欢陪伴她四年学习的铅笔盒，铅笔盒里的议论作文。于是，文具们渐渐地骄傲起来了，直到有一天，他们终于发生了激烈的争论。铅笔说：“我是最有用的，你们瞧，主人都用我来写字；橡皮说：”你别吹牛，你写错了字，都是我帮你擦干净的”。铅笔刀说：你们两算什么？铅笔弟弟，你别忘了，都是我帮你的笔削尖的！”尺子说：“你们能量长度吗？一群自不量力的家伙！”他们不停地吵，最后还是钢笔提醒了争吵的`文具们。钢笔说：“兄弟们，别吵了，铅笔盒生气了！”铅笔盒故意震动了几下，竟自己从桌子上摔了下来。于是，大家都受伤了，铅笔盒及笔盒里的文具都不能用了。没过多久，小红又买了个新的铅笔盒，这时老的铅笔盒及盒中的文具们都沉默了好久，因为他们明白：朋友之间要和睦相处，团结友爱，只有这样，才能更好地为主人服务，让主人掌握更多的知识。
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