【精选】小学二年级日记日记范文集合七篇
一天的时间眼看就要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。怎样写日记才更能吸引眼球呢？以下是小编精心整理的小学二年级日记日记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级日记日记 篇1
快乐的寒假已经过去了，但是我有许多快乐的回忆。其中最值得我回忆的那便是我和我的邻居一起放许愿灯。
正月十五我们一起吃完下午饭，站在门口聊天。可是这时已是满天的许愿灯。这时我对他产生了兴趣。开始我还以为那是用纸做的。我就过去问爸爸：“爸爸那许愿灯怎样做，你也给我做一个。 ”爸爸摇摇头说：“那不是做的，商店里有卖的`。”爸爸见我那期待的眼神就给我买了两个。还不到晚上，爸爸就给我放了一个。由于我们是第一次放还有点不会。这时邻居的爷爷走来了他拿着打火机 ，把许愿灯上的蜡烛点燃。由于没有充足的气这个许愿灯还没能放上去。我很着急，这时又有几个爷爷来了谈们拿了一点柴，把柴点着，可是我们太急了还是没能放上去。这是站在旁边开的人也急了， 都想热锅上的蚂蚁。这是有几个哥哥来了。他们经常放，所以有一些技巧。他们生了火，把许愿灯捂在地上。这时他的气足够了猛地一下就给上去了。这是我开始鼓掌，当时我太激动了，没有许愿。到 放第二个时我们有了技巧。很快的就放了上去。这时我许愿了。
仰望星空，他们就像一颗颗星星一样，带着人们的梦想，载着人们的希望飞了，飞得好高好高……
寒假趣事我至今忘怀。它永远是那么的美。
小学二年级日记日记 篇2
我们的'生活离不开火，可是如果使用不当，就会引发意外。
有一次，我玩打火机，正巧被爷爷看见，爷爷说：“不能玩火，会引起火灾的哦！”爷爷还讲了河南洛阳东都商厦“12.25”特大火灾故事。
原来，火是无情的，能把东西毁掉。有一个成语叫“玩火自焚”就是告诉我们，不要玩火，要不然就会烧到自己。从此，我再也不玩打火机了。
我希望其他小朋友和我一样，远离它们！
小学二年级日记日记 篇3
三叔搬家了，爸爸叫我自己去三叔家。我根据三叔说的路线去他家。
我先到超市那边坐982路车到国惠康，在车上的时候，我很害怕，担心我下车的`时候坏人会把我给抓走。好不容易才到国惠康，我心里的石头还是放不下。 我到站台等车，我可以坐995路车和993路车到岗头市场。我三叔说了，他会在岗头市场等我。我把955路车看成了995，上错了车。车子开了一段路，售货员问我去哪里，我说去岗头市场，她说只到岗头路口，我的心里很慌，担心我到不了三叔那里。 售货员告诉我在岗头路口可以坐958路车到岗头市场，我没办法，只能在岗头路口等958路车了。 我在岗头路口等了好一会，车子终于来了。我上了车，心想：马上就可以见到三叔了。
我到了岗头市场，却没看见三叔，我就觉得奇怪了，于是就用公共电话给三叔打了个电话。三叔问我在岗头市场的哪个地方？我说在佳得乐市场的前面，三叔说他马上就到那里去。 我等了一会儿，看到了三叔，我心里的石头才放了下来。
经过这次锻炼，我的胆子大了不少。
小学二年级日记日记 篇4
放假的一天，我在家里非常无聊，不能看电视也不能上网玩游戏，因为我老妈说怕把眼睛弄近视了。我不知道该干什么好。于是，我低头看了看客厅的地板，地板上有很多黑黑的脚印和一层厚厚的灰尘，我想：肯定是我老妈很长时间没有拖地扫地了。平时我老妈上班那么累，而且我还在地上扔一些果皮纸屑，不如，我就帮我老妈做一次家务吧！
说做就做。我先拿着扫帚和撮子，用扫帚把地上的果皮纸屑扫进撮子里，然后把垃圾倒掉，就开始拖地了。我先拿了一个桶，然后拧开水龙头，把里面接一半水，再用拖把沾一点水，把水沥干。我拿着拖把来到客厅，刚想开始拖地，就想起我老妈拖地时对我说的话：拖地时要右手向下左手向上的`拿着拖把，要不然，地就拖不干净。我先把拖鞋底弄干净，然后按我老妈的方法拿拖把，从门旁边开始拖。我拖了一遍觉得很累，而且地也没有拖干净，就产生了想放弃的念头，我心想：要是我放弃了，不就是半途而废吗？所以我不能放弃。我拖了10分钟，终于把地拖好了，看见客厅的地板干干净净的，我非常高兴，这时候才知道了成功的喜悦。
今天我非常高兴，因为我不仅仅学会了拖地，还从这件事中明白了一个道理：做任何事情都不能半途而废，一定要坚持到底。而且我以后要多帮我老妈做一些力所能及的事，在家里做我老妈的好帮手！
小学二年级日记日记 篇5
12月1日 星期二 晴
睁开惺忪的睡眼,望向窗外,映入眼帘的是几只自由自在.翱翔于天际的鸟儿,没有任何约束.没有任何限制,想往哪飞,就往哪飞,那双短而有力的翅膀,是它们飞翔的资格,更是陪伴他们一生的喜悦,随即,一首轻快的旋律传入耳朵,彷彿是在提醒我:你的许愿时间又到了喔.
是的,一直存在于我内心的愿望,说它大也不大,说它小也不小,但对我来说,那是个既美丽有梦幻的愿望,猜到了吗?我的愿望,就是能拥有一双修长洁白的翅膀, 有如天使下凡般的梦幻.纯洁,那是我渴望已久却又不可能实现的.愿望，虽然这点的确令我感到很沮丧、很失望，但我并不因此而灰心，反而常在早晨时，望着窗外展翅高飞的鸟儿，沉浸在自己的幻想之中，不理会任何人的眼光，不理会任何人的评论，只想把自己的存在，联想到幻想里的纯洁天使，只想让自己也拥有如天使般的翅膀，对于可望实现愿望的我来说，这样的幻想应该不为过吧!
虽然我很清楚自己的愿望是不可能实现的，但我并不后悔自己曾许下这个愿望，因为，我相信自己能朝着另一个方向来实现愿望，靠自己的双手，让自己飞向属于自己的天空。
小学二年级日记日记 篇6
今天我非常高兴，因为我学会了包饺子。今天早上我们家包饺子吃因为我们家里来了许多亲戚，在包饺子的时候我也想包，但是我不会，妈妈看着我这么想帮忙的份上就允许我和他们一起包，可是我不会所以我向妈妈说了我的烦恼，我妈妈一向善良。
所以妈妈把我的手握住一步一步的教我，不一会儿我就学会了，看着妈妈额头上的汗我好心疼，饺子包完要下锅了，下饺子的`时候是我自己在锅边看奶奶看的学会的，下饺子一定要一个一个的下，因为那是怕饺子都沾在一起。别看饺子小，但做饺子下的心血可不少。
小学二年级日记日记 篇7
我执教的小学语文人教版第三册上册的24课《日记两则》一文，感受有许多不足之处，现反思如下：
在语文学习中，学生从读到“悟”的过程，实质上是一个从已知领域到未知领域探索的过程，也是一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”以读为本，并不是机械地朗读背诵，为读而读，而是要教师通过“以境诱读、以读引读、以说带读、以评促读”等方法，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟”的目的。
一、以境诱读
教师通过富有情感的语言，通过音乐、图片、实物、幻灯、影视片等真实生动的各种媒介，营造读的情境，从而诱发学生读书的热情，激活学生思维的火花，使学生更好地感悟语言，引起感情的共鸣，达到“语语悟其情”的目的。在本教学环节中为了让学生体会阿英妹妹的生活艰难，我找了一段城市和山区孩子生活对比的'视频，让学生听这段画面，再通过自己动情的叙述，使学生进入学习情境，更好地体会山区孩子的无助与渴望。但是本教学环节存在的问题是没有让孩子痛快地表达内心的感受，放得不开，其实有很多学生他们都有自己的体会。只是老师没给他们机会表达内心世界。
二、以读引读
通过教师读，带动学生读，通过优生读，带动差生读，或激发学生情绪，或帮助把握感情基调，或促进思考加深理解。如在读第一个梦时语气有种盼望、期待地感觉，读第二个梦时有种帮助别人后愉悦的美感；先理解了这两点后才能读出语言真挚的情感，在这方面我做得还不是很有启发性，没有让学生把文本咀嚼细腻，怎么能触动心灵呢？
三、以读带读
通过读重点语句，让学生谈感受、谈体会，带动学生深入地研读课文，同时培养锻炼学生的说话能力。如本课中设计的当“我”没看到心爱的连衣裙时，会有什么样的疑问；当“我”知道妈妈的别有用心后又会有怎样的感受；阿英妹妹想对帮助过她得人说什么……这些创设性的问题需要在读书的基础上强化，在表达的逻辑性和严谨性上还需要在平时的课堂上下大功夫，让学生通过对文本的理解自创情景问题，而不是跟着老师指好的路线，有点独创性，让思维开放性，而不是蜻蜓点水，一带而过。只有在这样，才能帮助学生更深入地感悟课文内容，用心感受文本。
四、以评促读
通过对朗读的自我评价、同学互评，促进学生思考，帮助学生理解课文，在评价基础上进一步朗读，从而激发兴趣，加深兴趣，加深感悟，积累语言。教师可以引导学生说说“为什么这么读？”“哪个地方读得好，结合课文具体说说为什么好”或是“让我们学习他一起读读”等促进学生读文。本课教学中，在整体感知的基础上，让学生自由朗读我的两个梦，再通过对“读”的评议，()领悟两个梦的区别在哪里。从而达到水到渠成的效果。 本环节读的有点少，所以学生理解不是很到位。
当然，倡导学生独特感悟的同时，并不是对学生的放任自流，忽视对学生学习语文的基本能力的训练，而是激活他们的独创精神，使学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇及内蕴的意味绵长，从而促进学生的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。
总之，在今后的语文课堂上，我要让学生深入地理解文章的内容，真正做到“多读多悟”，达到“画龙点睛”，”字字珠玑”的境界。充分体现学生为主体，使学生的语文学习扎实、高效，而且充满乐趣。争取让每个学生都会自主的学习，做个快乐的读书人！
以上只是我个人一些微不足道的见解，但是都是我的肺腑之言。我更想听到听课老师的建议，让我们也能一起学习，一起成长，做个快乐的教书人！认识立体图形教学反思认识路线教学反思认识分数教学反思
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