【热门】《第56号教室的奇迹》读后感
当仔细品读一部作品后，你有什么体会呢？这时就有必须要写一篇读后感了！可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家整理的《第56号教室的奇迹》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
当一名教师倾其所有精力、创造力予教育事业，会得到什么成果呢？美国的传奇教师雷夫？艾斯奎斯就是其中的典范。就像雷夫说的：成功无捷径—————真正的卓越就是靠牺牲、试错，以及大量努力得来的。第56号教室的奇迹是典型的美国教学类书籍：而且更多的是美式理念的体现，他们的教学管理有些例子、做法不一定能够模仿、应用到我们实际的教学中，如，丛林学校允许雷夫老师按照自己的想法来安排教学而不加干涉，如雷夫老师不但废止了教育部统一印制的教材，而且经常带着孩子们出去旅游以获得更多的深层次体验……这些对于我们来说，都是远不可及的。但是，在教育过程中，雷夫老师表现出来的那种执着，让我深深地感动，他让我明白，当你潜心要在教育上为孩子们做出点什么时，不仅要有用心良苦的创意，更要有勇气和激情四溢的践行。
做一个好老师一直是雷夫一直以来的信念，在刚读研究生实习的时候，雷夫就表现出了自己独特的个性，冒着实习不合格的危险也要提出自己的意见，虽然最后还是屈服了，但是也奠定了雷夫决心在教育上创出自己的一片路来的信心。雷夫在当教师的几年是他最辛苦的，他不喜欢那种所谓浪费时间的研讨会，满脑子的想着怎么为学生上好后面的课程，最让我感动的是他为了筹集经费而给自己增加了额外的工作：信差、跑外卖、周末点工，侍者等，而这些都是为了孩子的旅行和买教学设备，这是让我最感动的。不管一位老师教学能力怎么样，如果他能全心全意为了学生而奉献自己所有的精力，我个人认为他就是一名合格的好教师。雷夫老师的这种奉献精神当然也得到了学生的尊重，但并非他教的所有学生都会认同他得做法，三剑客事件甚至让雷夫萌生了放弃教育事业的想法，自己的付出得到的确是相反的回报，可以理解他当时的心情，所幸雷夫老师能够调整了过来。雷夫他有简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合，“终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。此外，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他则反复强调知识本身就是最好的奖品……优异的教学质量，孩子个个谦逊有礼、诚实善良。这样的成就，追溯其根源则是雷夫反复强调的“道德培养的'六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。近22年的教育实践，雷夫深信：着力孩子的品格培养激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。教育中的许多成果是无法用考试达到的。像交流、沟通、品格、策略等许多家长、老师、社会更关注的目标是很难用考试测量出来的。激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
在这本书的最后雷夫说（当然只是我的概括）：当一位老师其实很简单，你业绩不突出不要紧，他们不会解聘你，你依然可以在每天下午3点后下班，依然可以享受每年3个月的长假，然而，如果你关心自己正从事的职业，就要把当一名好老师当做是世界上最难的一份工作来对待。
读完整本书，虽然我做不到像雷夫那么崇高的老师，但我至少也要成为一个全心全意为了学生的合格教师。
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