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初中的作文

时间：2025-01-08 10:55:24 初中作文我要投稿

实用的初中的作文7篇（集合）

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的初中的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的初中的作文7篇（集合）

初中的作文篇1

　　时光荏苒，岁月如梭。初中这三年的时光转瞬间已从我的指缝间静悄悄的流走了一大半，这三年里的一个个场景，都那么清晰地印在了我的脑海里，细数这一个个的片段，我不禁心生感叹：我的初中，我的精彩！

　　初中的这段青春，是甜蜜的。课堂上，回答对了问题，受到了老师的表扬，嗯，很有成就感。草坪边，我找到了一株代表幸福的四叶草，心里满是幸福和惬意。小径上，我和朋友手牵着手，嘴里哼着不成调的小曲儿，漫无目的的闲逛，仿佛有阳光照在心底，温暖而甜蜜……

　　初中的这段青春，是忧伤的。青春，是花季，是雨季，是多愁善感的年纪。我独自一人在家中，听着一首悲凉凄婉的歌，下一秒，泪落如雨……一个乌云满天的日子，我和昔日的好朋友因意见不合而发生了激烈的争执，下一秒，形同陌路……一个没有星光的夜里，我坐在书桌前，没有点灯，桌上放着一张分数地得不能再低的卷子，下一秒，心如死灰……

　　初中的这段青春，是充满挑战与惊喜的。面对一道数学难题，无从下手，终于找到了问题的突破点，顺利地解出了答案。压制不中心中的欢喜，大叫了一声：噢耶！弄的全班同学对我投来不解的.目光……操场上，体育老师测验长跑，一圈又一圈，挥汗如雨。我不停地给自己打气：加油！坚持就是胜利！终于，我跑到了终点，因体力不支而瘫坐在地，却不忘摆出一个胜利的手势，默默夸自己：嗯，你是好样的！场景转换，我坐在教室里，手里拿着刚发下来的名次单，总有那么两个人挤在我的前面，于是我暗下决心：我要向你们宣战！下次我要排在你们前面！终于，功夫不负有心人，在经过了半个学期的努力后，我终于坐上了梦寐以求的第一名的宝座……

　　这就是我的初中生活，有甜蜜，有忧伤，既充满挑战，又充满惊喜。点点滴滴，化作一串串音符，在我的心底奏响美妙的旋律，在这叮叮咚咚的音乐声中，我轻轻的对自己说：哦，我的初中，我的精彩！

初中的作文篇2

　　论文摘要：通过多年的教学实践和探索，总结出序列、素材、评改、分层这四个关键点，作为作文教学改革的突破口，抓住这四个点能够提高作文教学的有效性，提升学生的写作水平。

　　论文关键词：初中；作文教学；有效性；写作

　　长期以来，作文教学是困扰语文教师的一个难题，甚至一度出现了“学生厌，教师难，社会怨”的尴尬局面。由于课时的安排，阅读和写作隔周交替进行，一个学期下来，作文课也就七八次而已。想通过这几节课来提升学生的写作水平，可谓困难重重。在这种情况下，只有提高作文教学的有效性，才能达到作文教学的目标。具体来说，序列、素材、评改、分层这四个关键点，是作文教学改革的突破口。

　　一、作文序列化，专项训练与全篇训练相结合

　　相对于语文教学大纲上对现代文、文言文、诗歌等的教学要求，作文教学的目标太抽象，不像其它知识那样具体、可操作。因此，对于作文教学，许多教师感觉无从下手。因此，首先需要建立一个相对完整的作文序列，以此为纲，如：初一以记叙文训练为主；初二的记叙文写作提高要求，并学习说明文写作；初三侧重于议论文的训练；初四涉猎散文写作，并着重于各种文体的综合训练。在这个序列中，每个阶段比较好的训练点和训练题目都要整理出来，可供不同教师、不同年级循环使用，实现资源共享。

　　其次，在作文教学中，要将专项训练和整篇训练相结合。从学生的作文，尤其是考试作文来看，学生在审题、立意、选材、拟题、语言等方面水平参差不齐，而平时的作文课主要侧重于整篇文章的训练，由于种种条件的限制，大作文课无法进行系统的专项训练。因此，可以利用课外练笔来进行作文的'专项训练，以此来配合大作文课的整合训练，可以起到互为促进、相互补充的作用。围绕语文课本每一单元的单元主题，配合大作文课的安排，可以确定课外练笔的主题，以课外练笔的形式侧重于某一方面进行练习。比如：侧重于环境描写，或者人物的刻画，或者细致的描写，或者感情的抒发等等，也可以将审题、拟题等方面进行专项训练，以此作为大作文课的补充和铺垫。

　　二、挖掘写作素材，丰富作文教学内涵

　　学生写作文，常常会感到无话可说。作为语文教师，除了引导学生平日里用心观察生活，注重积累和感悟，还要多角度、多方面思考，挖掘写作素材，不断丰富作文教学的内涵。

　　（一）立足于语文课本，找准读写结合点，将语文从课内延伸到课外，贯穿大语文观念。以鲁教版七年级上册第一单元为例，《社戏》可以选取的点是，运用感官和修辞写一段景物描写，或运用各种人物描写方法，刻画一个自己的童年伙伴形象。《安塞腰鼓》可仿照课文，带着感情描写一个大型舞蹈场面；《竹影》可记叙童年的一种游戏；《观舞记》细致描写一种舞蹈；《看戏》记叙自己一次观看演出的经历；《口技》介绍自己熟知的一种民间传统技艺。通过以上的课外练笔，可以让学生充分练习写作要点，真正做到语文课本的读写结合。

　　（二）经典诵读的积累和运用。每周都为学生选取经典古诗词和美文，旨在让学生加强文学积累，提升语文素养。之前，采取让学生朗读或者背诵的方法，时间长了，学生有些腻，对于一些语文素养比较好的学生来说，出现了吃不饱的现象。因此，将经典诵读与课外练笔相联系，引导学生写诗词、美文的赏析或读后感，学生兴趣相对更加浓厚一些，尤其是对于尖子生来说，起到了较好的推动作用。

　　（三）紧密联系生活。语文学习离不开生活，课外练笔更加不能脱离生活这块土地。培养学生观察生活、热爱生活，也是语文教学的一大目标。因此，生活中的各种事件，比如节假日、学校组织的活动、以及社会重要事件等，都是课外练笔的选材。只有联系生活，作文教学才是活源之水。三、及时评改，重视讲评，多种方式综合应用

　　作文教学的另一大难题就是批作文。作业量大，作业批阅量更大，这是语文学科的一大特点。要想使作文教学行之有效，作文的批改来不得半点马虎。可以运用教师详批、简批，学生自批、互批等方式，穿插进行，既培养学生的语文能力，也可以减轻教师的一部分负担。

　　（一）对于作业本上的七八篇大作文，教师应当做到尽量详批详改，并根据考试评分标准进行评价，使学生对自己的作文有全面的认识和把握。也可以适当进行学生自我批阅和互相批阅。对于此类作文的讲评，教师需要精心备课，掌握学生的优缺点，有针对性地进行讲评，并重视学生的二次修改，进行第二次批阅。

　　（二）对于课外练笔，由于数量比较多，每篇文章都想做到像大作文那样的详批详改，是不太现实的。因此，这部分写作最重要的是要做到及时批改，可言简意赅地给予一句话评价。练笔收上来以后，马上进行批改，如果当天语文课不是上午一二节，就争取赶在上课前批完。这样，就可以当天利用语文课的时间讲评作业，效果更好一些。如果来不及，也应当提早进行讲评。对于课外练笔的讲评，教师要做到精炼，抓住本次练笔的关键点进行指导，点评本篇文章学生写作的优缺点以及表扬优秀习作名单。在下一篇课外练笔之前，让学生对自己的文章进行修改，下一次批作业时教师便可及时掌握学生修改情况。

　　（三）学生习作的交流，在作文教学中也是必不可少的。学生之间相互交流作文，写得好的学生可以增强语文写作的自信，有差距的学生可以进行学习和借鉴，对学生写作水平的提高，能够起到比较好的促进作用。对于学生习作的交流，主要用了三种方式进行：一种是讲评时让教师或学生读优秀文章或者亮点片段；第二种是张贴学生的优秀习作；第三种是根据课堂内容的安排，不定期地拿出专门的课堂时间让学生对习作进行小组交流、展示，互相学习和借鉴。

　　四、分层教学，提高作文训练的针对性

　　新课标对于初中作文教学的目标，实际上就是运用一定的写作技巧，教会学生文从顺地真实地表达自己的想法，不能强求每一个学生都成为作家。因此，语文教师在进行作文教学时，心中必须明确基本目标是什么，要旨在提高学生整体上的写作水平。对于学生写作水平参差不齐的情况，实施分层教学，可以一定程度上缓解作文教学的矛盾。

　　在保证基本目标达成的前提下，针对学生的写作水平，由高到低可以分成ABC三类。对于C类学生，可适当降低要求。这部分学生通常无话可说，或者东拼西凑，那么，先从培养他们基本的写作能力入手，如审题准确，达到字数要求，选材真实，语言通顺等，使他们写作时有话可说，从而向B类转化。

　　对于B类学生，他们一般能够有话说，但缺少亮点，语言表现力欠缺，或者立意不深，选材不够新颖。对于这部分学生，首先要肯定他们的优点，在日常的作文训练中，对于他们的写作进行有针对性的指导，并引导其通过读书积累和借鉴，以及自己的写作，不断去尝试，去感悟，从而提升自己的水平。

　　对于A类学生，他们一般能够比较好地把握写作要求，能够运用一定的写作技巧，写出比较优秀的文章。那么，对于这部分学生，教师要给予较高标准的要求，除了写作文以外，应当鼓励他们课外阅读，鼓励他们思考，自我创作，全面提升自己的能力水平，并在班级中起好带头作用。

　　通过以上分层，在教师进行作文教学上便基本上能做到有的放矢，大大提高了作文教学的有效性。

　　五、结语

　　冰冻三尺，非一日之寒。作文教学之“难”，也是由来已久。虽然没有灵丹妙药能马上解决这个难题，但幸运的是，在探索有效作文教学的这条路上，有许多名家、大家和语文教师一直在思考并实践着。作为一名普通的语文教师，我也会在这条探索路上，上下求索，反复实践，不断提高自己的教学水平，当好一名合格的“语文教师”。

初中的作文篇3

　　我们每个人都生活在两个世界之间，两个世界的生活相互交织，白天生活在现实的世界，晚上生活在梦的世界，梦的世界也是一个虚幻的世界，在那里也许会感到很恐惧，也许会感到很快乐。

　　忙忙碌碌的一天结束了，我们就在休息之中进入了另一个世界，梦的世界。

　　梦，有时会因害怕而惊醒。有时会因甜蜜而恋恋不舍，但是，不管怎样，梦也是虚幻的。

　　在那个虚幻的梦境王国里，我们尽情畅游。

　　我喜欢梦的世界，但我也更害怕梦的世界。因为有时它会让我好几天都不敢睡觉。

　　梦的世界结束了，崭新的明天就又到来啦！！

　　我喜欢夜晚里的寂静，但我不喜欢夜晚里的可怕的梦境。我喜欢夜晚里天上的银河，我不喜欢人世间嘈杂的车辆。我喜欢静静地仰望天上的星空，看北斗七星所组成的美丽图案。我不喜欢人世间的欺骗，人与人的'谎言，人与人的阴谋。我喜欢夜晚的萤火虫，提着灯笼为我们照亮前行的路。我讨厌自私的人，给我做绊脚石。我喜欢夜晚的路灯，鞠躬尽瘁，把光明的一面留给我们。我不喜欢自私有两面三刀的人。我喜欢看包青天之七侠五义这部电视剧，它让我领略到了什么叫做铁面无私。我不喜欢生活中自私的人，但是我却见过好多这样的人，真让我无语。

　　我渴望人世间的真谛，我渴望人与人的真诚，我渴望世间没有欺骗，如果…20xx真的是…还是进入另一个空间，我渴望人与人之间能够觉醒，不再用自私与利益和欺骗来虚度年华！

　　我渴望……

初中的作文篇4

　　当校园的树木上开满了花，你，就不再是小学生了。

　　题记

　　金秋九月，炎热的夏天脱去了它如火的外衣，秋风带来的微微凉意，吹开了漳一的校门。

　　漳一是什么样子的？其实我读小学那会儿，是见过的。因为一个偶然的机会，六年级的一个假日里，我有幸进了漳一参观。与我原来想象中的漳一不同，它更美，也更大。红色的砖瓦筑成高大的教学楼，校门上的金色大字闪烁着。朋友思涵说，一中的食堂饭菜很好吃。开始我还不相信，心想：漳一只是一个学校，饭菜能有多好吃呢？也就那样吧。但那天的我，吃过一中的午饭后，突然赞同了她的想法，觉得漳一怎么可以连饭菜都这样好呢？其他的，一定更好吧？老师同学们，也一定是最好的！那时的我，突然开始对漳一有了莫名的亲切感与渴望。渴望什么呢？渴望到一中读书。能到一中，该是多么美的事情啊！可是进来一中有多困难呢？大概是百里挑一的那种难吧。这份渴望是那么的漫长，贯穿了我的整个六年级。

　　六月份，我考完小升初，报名参加了一中的摇号。在等待摇号结果的焦虑中，妈妈打电话来，激动地对我说：思思，你摇上一中了！

　　那一刻，我竟说不清我是怎样的心情，又怀疑是不是我听错了？长久以来的渴望，终于要实现了！我终于要走进那所我梦中的校园了！反复确认，我真的摇上了之后，我几乎是开心到快要飞起来，整整几个晚上都没有睡好觉。最期待的愿望，好像在那一刻圆满实现了！

　　八月底，我进了一中，寻找我的班级、老师、以及我的同学。刚开学要军训，为期三天。太阳很毒辣，妈妈说我军训完，彻底就变成黑人了。当然啦，军训中有苦有乐。有时候军训一站就是几十分钟。很累，但是想想又很快乐。那种和同学一起努力的快乐。军训时间很长又很短。我在这三天里结交到了志同道合的朋友，认识了老师，了解了未来要面对的初中生活。

　　军训结束后，紧张的初中学习生活就开始了。

　　开学了。校园的大门缓缓拉开了我初中的序章。

　　正式上课了，第一天有期待，有忐忑。期待什么呢？大约是思涵说到的那些漳一的美好，让我期待在漳一生活真正的样子。在后面的几天我也证实了，漳一真的`如思涵所说的那般美好。我觉得吧，我都快迷死漳一了。

　　说说我的班级。我们的老师们很认真的教学，同学很团结，家长很给力，一切都是我期待中的样子。漳一的生活，虽然辛苦，却给我带来了很多乐趣。丰富多彩的社团生活，有特色的研究性学习，让我在漳一的学习显得更充实可爱了。

　　记得思涵在开学后的第三周跟我说：要珍惜初中的第一学年，那到了初二可就没那么好过啦。那时的我竟不知如何反驳。只记得我不停地点头，忘记了初中生活其实是转眼就会逝去的美好时光。不得不说时光易老，但漳一会是在我漫长的人生中永远不会消散的记忆。因为，我已经梦想成真。

　　加油努力吧，我们和漳一一起变得更好！

　　梦想成真，我的漳一。

初中的作文篇5

　　午后的阳光洒在小道上，就好像给大地铺上了一层金纱似的。

　　我悠闲地骑着自行车，享受着阳光温暖的拥抱。

　　马路边有一位步履蹒跚的老人，他左瞧瞧，右望望，像要过马路。只见他犹豫地迈了一步，然后又收了起来，可能是觉得望望的车辆太多吧，在这种交通要道上，车辆多得连我这个身强力壮的少年都会迟疑，何谈这位头发花白的老人呢？

　　突然，一位青年人走进了我的视线：他跑向那位老人，扶着他慢慢前进。青年将老人送到马路对面，然后不知说了什么，可能是在叮咛在注意安全吧。这青年是谁啊？不过很快我就知道了答案：那青年目送老人离开之后，又轻松地走回马路这边来了，嗯，陌生人。帮老人过马路可能是举手之劳，可是能做到的又有几人呢？

　　好的一个美的瞬间，我想。

　　小毛驴，骑啊骑。我悠闲地蹬着自行车，时而做出赶毛驴的动作打着车垫。我双脚自由地甩荡着，嘴上还哼着小曲儿。忽然，我感觉到脚上有些不对劲，赶紧向下看看到底出了什么状况。说时迟，那时快，车子“咣当”一声倒在了地上。

　　苍天无眼，鞋带卡进踏盘里了。暗自庆幸车子倒在了马路边上，要不然倒在路中间就无奈了。我忙活了半天，可丝毫没起色。打电话求救吧，一摸口袋，手机又落家里了。哎，只能靠自己咯。

　　一个声音响起，怎么了。我头也不抬，拖长了声音，鞋带卡进去了。一双大手伸了进来，抓住了我的鞋带，绕了一圈，两圈，三圈，又卡着不动了。这大手抓住了我的鞋子晃了晃，原来是鞋带打结了。他慢慢将我的.鞋带绕了让绕，扯了扯，拽了拽。不一会儿，一个漂亮的小蝴蝶结便映在了我的鞋子上。好了，我循声抬头，看见了以为面带微笑的陌生阿姨。我向她道谢，她摆摆手说，不用，车子要注意点喔！

　　顿时，我感到了一股暖流涌上心头。

　　原来我们的生活处处充满关怀，我们需要做的，就是擦亮自己的眼睛，感受这瞬间的美。

初中的作文篇6

　　从现在开始，从今天开始，我要告别自卑，找回自信，走向成功！

　　刚开始上小学的时候，我是班里的尖子生，每次考试没有一次下过95分，我从此得意忘形……到了三年级，我的成绩开始下降，从原来的98、99分一直掉到了95、94分，我本以为再加把劲就能再次上去，可不是了，我已经落下了。上五年级以后，我的语数外就没有一次上过90分，全都是80至90分之间，有时考得好一点，也就是91左右。到了六年级，数学加了附加题，满分为120分，我最高只考过108分。小学毕业考试后，以特别恶心的成绩花钱进入了初中，从此，我堕落了，我已没有信心。

　　天天上课时不听讲，在底下搞着玩，经常被老师骂。这样，我对自己更没有信心了。第一次月考中，全校150多名，我失望了；第二次月考中，我竟然全校114名，我兴奋了，期末考试中，我又是150多名，我又失望了。一个学期过去了……这是第二个学期，在月考中我又150多名，我郁闷啊~前不久，我参加了101网校，在那里，我重新找回了信心，告别了自卑。

　　在网校中，有许许多多的.老师和同学和我一起学习和我一起做游戏。有问题时，请教老师和同学；不会做时，听老师讲课；休闲时，与同学老师们一起看电影、看小说、做手工。在这里，我找到了学习的乐趣，我的老师对我说：“只要找到了学习的乐趣，就一定会成功！没有想不到，只有做不到。”现在，我重新找回了学习的信心，我一定会成功考上一中的！

　　从现在开始，从今天开始，我要告别自卑，找回自信，走向成功！