初中的作文4篇【精】
在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的初中的作文4篇，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
老式留声机转着八十年代的舞曲，梳着马尾辫的少女哼着光碟里的流行歌，尘封多年的老木箱藏匿着几许悲欢笑闹。远去的童年，伴随着几阵轻音乐，被再次拾起，品析着光碟中的爱。
妈妈总是唠叨，从小到大。久而久之，觉得她看我的眼神也盈满了失望。她工作忙，难得清闲的时候也是陪着五岁大的妹妹，然后把我赶回到屋里伏案苦读。有一段日子，甚至觉得回家看见她就是一种无名的煎熬。她不爱我，我这样想。于是对她的态度由热情变为愤怒，最后竟有几天成了漠然。
妈妈在我屋里放了一只木匣，不大也不小。有些刻意的擦洗，却掩不住约莫十年的陈旧信息。真是无趣，扔了这么一个旧东西给我。我这样想。她还煞有介事地叮嘱我不要乱动，更不要扔掉。我没有回答。
后来有一天她打了我。脸上火辣辣的。因为那只木匣。那天我收拾东西，被它绊了一下，心烦意乱地踢了它一脚。妈妈看见了，二话不说打了一巴掌。强装漠然的心在她走后门关上的一刹那，崩塌。大颗大颗的泪珠自眼眶滚下，有几滴落在唇畔，有几分咸涩。我愤恨地几乎是扔开了那只木匣，看到里面的东西，愣住了。
那是一本厚厚的光碟集，每一张上都有妈妈的小楷。“鸣鸣满月”“鸣鸣百天”“鸣鸣周岁”……
妈妈十多年前是名影视编辑，在郑州。她记录下了我从一出生到满月，以及后来每一年每一岁的成长，辑成了厚厚的一本，尘封在这个旧木匣中。每一张光碟，都溢出了爱。
后来，在我三岁的时候，妈妈辞去了影视编辑的.工作，回到了焦作，一心一意地照顾我。直到我长大了，上了小学，才再一次去找了新工作。
妈妈是爱我的，现在，我一直这样想。她的爱，藏在小小的旧木匣中，藏在厚厚的光碟集中。
爱，是旧木匣中的光碟，经久不衰。
初中的作文 篇2
夏日的荷叶再绿也美不过春天刚萌芽的绿茵茵的小草，秋日的枫叶再红也美不过春天那盛开的玫瑰花，冬日的雪花再白也美不过春天清凉细密的雨点……因为在春天这个朝气蓬勃万物复苏的季节，一切的一切都昭示着一种希望，一种奋发向上的力量，一种对未来美好生活的憧憬。
不知不觉中，春姑娘已翩然而至。你瞧，那河岸边垂柳嫩绿的枝条，是她带着清香的秀发；那桃树纤细的枝干，是她婀娜的腰肢；那满树烂漫的樱花，是她粉红的灿烂笑容；那悄无声息的春雨，是她轻柔的脚步……
为了迎接春姑娘的到来，太阳公公高兴地洒下金灿灿的阳光铺成地毯，喜鹊在枝头兴奋地叫个不停，小草也从温暖湿润的泥土里好奇的探出头来张望……
花丛里，各种各样的花争奇斗艳、竞相开放。雍容华贵的牡丹，热情奔放的玫瑰，娇羞的紫荆花，大方的茶花，婉约的玉兰……每一种花都各有特色，千万朵盛开的花儿聚集在一起，便汇成了一片万紫千红的世界。各种花儿一起散发出清香，引来了蜂围蝶阵，更引得行人纷纷驻足观赏。我想这大概是春天独具的魅力吧。
小河边，垂柳正对着清澈如镜的河面梳妆打扮呢。透过澄澈的河水，她清晰地看见一群群鱼儿正穿梭河底卵石的缝隙中，欢快地嬉戏。偶尔还会有几只鸭子悠然自得地浮在水面。刚刚解冻的河水唱着动听的歌谣，不知疲倦地向远方奔去……
看，那边的山坡上，火红的杜鹃花正笑盈盈地向我们招手呢！听，这边的丛林里，鸟儿宛转的歌声此起彼伏，好不热闹！夜晚的草丛里是什么声音？哦，原来是小虫们在举办音乐会呢！
淅淅沥沥，春姑娘毫不吝啬地将甘霖洒向人间。在这清净的雨水的.洗礼中，树叶儿绿得更耀眼了，花儿的颜色愈加鲜艳了。一根根刚冒出来的竹笋，在贪婪地吮吸了甘甜的雨水后，开始一个劲儿地向上“蹿”，最终长成了高大青翠的竹子。一场春雨过后，原本崭新的一切变得更加焕然一新了。
在这春暖花开的日子里，鸟儿唱着天籁般的歌曲，泉水叮咚叮咚地响着，为鸟儿们伴奏，淅淅沥沥的春雨也加入了他们的行列，在轻声和着。
“沙沙沙……”“淅淅沥沥……”“啦啦啦……”“叮叮咚咚……”
这首献给春天的美好赞歌，你听到了吗？
初中的作文 篇3
前两天小侄女生了一次病，我的心里怪难受。今天周末。我好想念她，想去看一下，但我的学习繁忙，唯恐耽误时间影响学习，只能把思念藏在心里，可我的心情好郁闷啊！
由此让我想到小侄女，她从生下来就是妈妈带，可到了她快要说话，快要记事的时候，二嫂怕小侄女经常在妈妈身边，和她疏远。她竟然辞去了工作，要自己带孩子。
妈妈带的时候小侄女很乖，也不怎么生病。生了一次病二嫂就不让妈妈带了。她怪妈妈没有看好小侄女，找借口就把小侄女带走了。
她带孩子回到她妈妈家，从不带小侄女来我们家，一心想让小侄女忘掉奶奶，孩子频频生病，这该怪谁呢？
我的.妈妈一直对她很好，可为什么她能这样对妈妈呢？为什么会这样呢？我无法理解！她的这种做法让我感到十分厌恶！觉得她的品行太成问题了！
我一想到这件事，就愤愤不平。今天又让我想到这件事，我的心情一下跌到谷底，让我苦恼，让我好想念我可爱的小侄女！
初中的作文 篇4
一、广泛的开展阅读，夯实创作基础
对于初中生来说，他们的社会阅历较为肤浅，对社会的观察和感悟能力也较弱，为此，他们在作文创作的过程中时常觉得无事可写，无话可说。为了改变这种现状，就需要给初中生创设一定的情境，让他们积累更多的写作素材。最为基本的就是在日常的语文课堂教学中，教师一定要落实好相关的基础知识，对于字词句的掌握和基本语法的掌握都要做到准确无误，这样才能确保学生在作文创作的过程中，语言流畅，用词恰当等。在初中语文英语作文教学的过程中，教师应该了解初中生的实际情况，他们在写作文的时候，更多的是需要参考资料，或者说他们的模仿能力较强，为此，教师应该适当的拓展初中生的语文阅读内容和阅读形式，让学生在阅读的过程中掌握相关的基础知识，积累相关的素材。
二、优化教学过程，激发创作兴趣
针对初中生的作文教学来说，还是首先要激发学生的'创作兴趣，让学生对作文怀有好感，并且能够主动的参与到作文教学中来。如何激发学生的作文创作兴趣呢？这个需要教师针对学情展开针对性的措施，可以通过阅读美文的方法刺激学生，并且鼓励他们创作。还可以阅读班上学生的文章，让学生树立自信心，在作文评价的时候多谢鼓励性的语言，激发学生的创作意愿。在作文教学的形式上可以实现多元化，比如通过作文竞赛等竞争的形式，点燃学生的创作激情。对于初中生来说，他们的抗挫折能力如何优化初中语文作文教学研究江西省赣县江口中学刘世真还比较弱，所以在作文创作的时候，无论是创作的形式还是创作的内容都要力求适可而止，不但强化创作的难度，否则一旦初中生感受到创作的困难，他们就有可能放弃作文写作。在教学的过程中，教师可以采取针对性的教学方法，比如通过多媒体来创设作文的意境，教师先做出一定的诠释，引导学生的创作思路，让初中生感受到创作的乐趣。比如在作文《我的爸爸》的创作中，教师可以先让学生回想一下自己的爸爸，让学生找到文章的切入点，与此同时教师也可以先介绍自己的爸爸，从某一角度来诠释文章或者选取有代表性的名人著作，然后在教学的过程中，教师可以先布置创作资料的收集工作，比如爸爸的照片，感动自己的事情，其他亲戚对爸爸的评价等，这些都是作文创作的素材，也能帮助学生快速的正确的掌握相关的信息，在积累一定的素材之后，学生创作起来就会得心应手，自然也会在创作中获得乐趣。
三、做到细心观察，使用生活素材
在初中语文作文的教学中，笔者发现初中生感觉到困惑的原因就是无话可说，其实他们有很多的想法，有的时候就是不知道从何说起，为此，在教学的过程中，教师要引导学生作文创作的内容其实就是自身思想表达和知识整合的过程，很大程度上来说，作文创作就是学生生活体验的直接载体，为此，教师要引导学生做一个细心的人，学会观察，这样才能让生活成为创作的素材，才能在创作的时候给学生创设既定的生活场景。作文教学的目的就是让学生学会表达，学会抒发自己的真情实感，让学生在日常生活中的所思所想都能用文字的形式表达出来。作文创作的过程也是学生对语文基础知识的消化、吸收和应用的过程中，一定程度上提升了学生的语文素养。在传统初中作文课堂上，一般都是教师唱主角，为了教而教，通过知识格式化、复制化的教学，运用灌输式和填鸭式的手段实现知识的剪切性传递，学生往往会觉得作文课就是模仿课，就是编故事的课，貌似远离了他们的生活，使得作文教学与生活严重脱节，让学生失去了创作的兴趣，因此，在初中作文教学活动中，如何让教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在生活中感受到作文的魅力已经成为作文教师教学转变的必然要求。如在《中国梦》的作文命题创作中，如果学生还是模仿和复制他人作品的话，不可能写出优异的文章，因为在虚构的中国梦中，远离自己的生活，有的时候很滑稽的把不对称的他人信息给自己贴上标签，显得非常的虚假。为了让学生创作出真情实感的文章，教师在中国梦的解读中，要引导学生融入自身的生活，以自己的生活实际为创作切入点，这样才能创作优异的文章。
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