初中的我作文4篇
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的初中的我作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中的我作文 篇1
在这个五彩的世界中，有很多我喜爱的颜色。
我在太阳中，找到了我最喜爱的颜色——金色。金色，代表着光明，它为大地，点燃了一盏长明之灯。白天有，晚上也有。早晨，当太阳从地平线升起来的时候，整个大地都被染成了金色;晚上，月亮初升，那柔和的光芒给大地披上了一层柔美的金色。
我在冬天飘扬的雪花中，也找到了我喜爱的颜色，那就是——白色。白色，这是白鸽的颜色，代表和平。每当战争开始，我们和平的代表——和平鸽，就阻止残酷的战争，让世界，重新变成人类美好的家园。白色，还是白衣天使的颜色，他们为人们治病，让我们的世界变得更加健康、美好。这里的白色，代表着纯洁、美好。
我还在一望无际的大海中找到了我喜爱的.颜色——淡淡的柔柔的蓝色。蓝色，是幽静的代表，她像一位温柔静雅的姑娘在寻儿静静地看书。蓝色，也是拥有广阔胸怀的人的代表。大海，也像一个人，有着广阔的胸怀，能包融一切，宽容地对待每一个人。
让我们用金色为人们带去光明与幸福;让我们用白色为黑色的战争敲响丧钟，让世界真正变成充潢阳光、鲜花和爱;让我们用蓝色温和地对待每一个人，让这世界，处处充满欢笑!
这三种颜色，在这五彩的世界中缺一不可，让我们用他们，创造一个美丽、安详的世界。让我们用他们，使我们的世界更加美好!
初中的我作文 篇2
我喜欢这个世界是寂静的。没有喧闹的车辆和繁华的霓虹灯。
我喜欢这个世界是寂静的。独自一个人行走，一个人发呆，一个人思考，没有人可以打乱我的作息规律。心是寂静的，这是我想要的世界。
我喜欢这个世界是寂静的。如同纸鸢的自由，如同蕾丝裙摆的唯美，如同巴黎风格的浪漫。
这个世界，没有灰暗的天空，乳白色的光芒是一天新的.起点。浮云记录花事，花开装点浮云。于是就连绵过城市的整个夏季。
这就是我想象的世界。
暮色不断向夜的深处蔓延，漫热的风吹过汗湿的发丝，直到一切都归为宁静，静到只听得见并不均匀的呼吸。一年365天，就有这么365个夜晚是我想要的寂静。
长时间的安静让我忘记了如何答复人家的话，常常微笑着不语，等到对方发怒了才诧异地说：“啊？哦……”意味深长。就像橙子说的，“啊”其实有多种理解，当初我只是不屑一顾。
至今都没有机会到田间坐在柔软的草地上，享受阳光沐浴下的芳香，读自己喜欢的小说，写自己喜欢的爱恨情仇，享受这一切交织成的梦。我的个性容忍不了世界的不宁静。
我时常因发呆被女友敲头而佯装疼痛，她则是一脸无辜地看着我，然后面无表情地说：“你到底有没有在听我说话啊？”于是我只好赶紧回过神。这种事情多发生在放学的路上。
因为我喜欢这个世界是寂静的。
所以写下这段文字的时候是在寂静的夜晚。
所以我的创作多半诞生在夜深入静的此时。
我不喜欢上海的繁华，就连夜晚都是灯火通明的。我总是想，他们不累么？他们的心不累么？他们不需要寂静么？
所以，在学郭沫若的《天上的街市》的时候，我并没有什么特殊的感情，反而对隐居的陶渊明更感兴趣。这并不是逃避，只是个人的喜好罢了。
希望你同我一样，喜欢这个世界是寂静的。
寂静之美
初中的我作文 篇3
我现在已经是一名初中生了，遇到过的老师也是非常多的，但是，最令我敬佩的就是我们现在的数学老师。
我们的数学老师年纪不大，但是，却有着丰富的教学经验，对我们要求极为严格。所以，我一直认为我们班的数学老师是一个严厉的老师。但是，经过几件事之后，我对我们的数学老师有了全新的认识。
记得有一次，我们班的数学老师布置了课堂任务，我瞥了一眼书，然后我就蒙了，我一个题也不会。但是我看见其他同学的笔写的都很快，这使我很困惑，这时，老师走过来对我说：“你为什么一个题也不会呢？”我沉默了。于是，老师把第一题的步骤教给我，我照着老师的步骤一题一题的往下做，一直到做完。
还有一次，那时我在家里写数学作业，有几道题我怎么也做不会，最后硬着头皮蒙了上去。第二天到学校，老师批改了我的.数学作业，在上面写了一个“差”字。这对我来说，是第一次老师在我的作业上写了一个“差”字。老师讲作业的时候，我一点也跟不上，我交改错给老师的时候，老师问我：“你的作业为什么做得这么差？”我对老师说：“您昨天上课讲的，我一个字也没听懂。”然后，老师跟我把昨天的知识又讲了一遍。
经过这两件事之后，我感受到了老师对我们的爱，这种爱是无私的。老师传授给我们知识，老师是我们培养各种能力的引导者，在我眼中，我们的数学老师在无私奉献着，同时，她也是和蔼可亲的。
在我眼中，所有老师都是一样的，都是在无私奉献着。
初中的我作文 篇4
这个世界上有很多人，各种各样的人，每一个人和别人都不一样。我也是，和同龄人不一样，与众不同的一个人。
为什么说我是与众不同的人？原因主要分为以下三点：
一、我的想法比同龄人更多一些，更大一些，更广阔一些。比如：当我们六年级想一些科学——电流的运动时，我都可以想出磁悬浮滑板的立体图了。
二、我的反应速度比同龄人更快一些。比如：在我们的补习班里，老师出了一个脑筋急转弯：从a地到b地，小明需要一个小时，小红需要一个半小时，谁先到达b地，正当大家都说小明先到时，我却说了一句：“小红先到，因为她用了“一个”半小时，也就是三十分钟。”
三、我的.想象力也比同龄人大一些。比如：当别人想象力可以达到二维平面图时，我的想象力可以达到三维立体图。
这就是我，与众不同的我，与同龄人不一样的我，比同龄人想法多的，反应速度快的，想象力强大的我。
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