【精品】初中作文集锦五篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的初中作文5篇，欢迎阅读与收藏。
初中作文 篇1
近日来，新闻又在报道，关于钓鱼岛的使用权。钓鱼岛历代来，就是中国的领土，可为什么还有别的国家来争夺呢？是为了一个“利”字，是为了“爱国”二字。每个国家的领导者，都希望自己国家能够兴旺起来；每个人民都希望自己的国家富强起来。当然，这不是错，这说明每个人都有一颗爱国的心。可这个行动太极端了，不该属于自己的东西，得到了会开心吗？人难道为了一个"利”字，就可以什么事都能干出来吗？而我们中国又为什么会受尽人家欺负哪？是中国人太软弱了？是中国不在乎那钓鱼岛吗？不，不是。是因为国家不够富强，不够为想入非非的国家立威！
所以我们应该让国家富强起来！有一句话说得好：“少年志，则国志；少年强，则国强；少年雄于欧洲，则国雄于欧洲！”说得没错，只要我们努力读书，努力发现科学奥秘，研究军事战斗，我们这个国家还会被外国欺负吗？即便我们不为自己，也应该为国家荣辱着想。我们的脸上无光事小，可国家脸上无光事大。从今以后，我们国家说出去，只会被讥笑，只会被轻视！我们会坐视不管吗？有些人会的，那只证明他没有一颗爱国的心，他不配是中国人！为祖国效力，不单单只有当科学家，当军事家。也可以用文字，解救人们麻痹的'心灵；用医术，感化他们受伤的身心；有知识，培育祖国的未来接班人；用事实，击退曾无视，欺负中国的国家！让他们为自己的言行而后悔，让他们知道中国人不是孬种，让他们明白中国不是好惹的！从现在开始，你不单单一个人在创造未来，祖国将与我们同在。让我们和祖国的未来一起奋斗吧！
初中作文 篇2
我的一家是一个幸福美满的三口之家。爸爸妈妈和我互相关心，体贴，支持，帮助，谁也离不开谁。
他
他是爸爸，一位无时无刻不在关心我的好爸爸。记得在我6岁那年，妈妈出差了，天上下着雪，窗户结上了冰，躺在房内床上的我，发了高烧。爸爸一会将炉子烧的滚烫，一会给我端水吃药，一会给我量体温。墙上清晰的可以看到一个忙碌的身影。到了半夜，烧还是不退，于是爸爸穿好衣服，把我抱起来，裹好被子，拿上伞，匆匆往医院走。刚走了几步，只听“哧”的一声，我连忙睁开朦胧的双眼，模模糊糊的看到伞烂了一个大洞，爸爸没多想，把伞一扔，用身体护着我，顶着风雪艰难的把我送到医院，我好了，可爸爸却感冒了……
她
她是妈妈，一位勤劳俭朴，关心呵护我的好妈妈。那天，老师留的作业很多，我一个人在书桌前默默的写着。妈妈看见了，给我拿了一件大衣披在身上，然后轻轻的搬来板凳，陪着我一起写作业。猛然间回头一看，妈妈趴在桌上睡着了。“啊，终于写完了！”妈妈听到了，赶紧从睡眠中惊醒，说：“赶紧去睡吧！”自己便开始一项一项的检查作业。望着灯下妈妈的'背影，我的心久久不能平静……
我
我是一个喜欢弹琴的小女孩。在我第一次考级时，我的腿不停地在颤抖，“陈玉洁”，喇叭喊到了我的名字，我走了进去，终于以优秀的成绩告别了评委。我感到无比的快乐。
我的一家是幸福美满的，它充满了阳光，充满了温暖。我无时无刻不在为我是这个家的一员而感到骄傲与自豪。
我爱我家！
初中作文 篇3
一、让学生从范文中学“仿”作文，鼓励学生的自信心，从而消除畏难情绪
学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。
“仿”不能机械的模仿，不能照范文生搬硬套，例如，在练习对人物外貌进行写作时，很多同学写出的人物面部特征都是“有一双水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴、弯弯的柳叶眉、红红的脸蛋”等。难道这世界上真有这么多容貌如此相仿的人物吗？答案是否定的。这就不是“仿”，而是“抄”。这是我们老师在作文教学时不希望看到的现象，但它确实存在。像这样的例子数不胜数。因此，老师在教学生写作的过程中不能使学生的思维受到约束，而要让他们有自己的思维特点。例如，学习了《春》一课后，让学生学习了文章是怎样通过细心观察来描写大自然优美景色的，让他们仿写了《夏》。实际上学生进行模范性写作训练时，创造思维之光就在其中闪耀。他们的习作，正是张开的创造性思维的双翅，慢慢地他们就能搏击长空。
二、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣
培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情应成为作文教学的重要原则。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。如“初中生活形象设计”、“给心灵下场雪”、“阳光灿烂的日子”等。在我们现在的日常作文教学中，许多老师并不重视作文的命题选择，表现在对学生作文的训练缺乏通盘考虑，作文布置往往兴之所至，信手拈来，题目陈旧，内容重复，致使学生了无兴趣，丝毫没有创作激情。其实作文题目命得怎样，集中体现了一个语文老师自身的素质水平，也关系到写作训练的成败。所以本人极为重视作文的命题。命题要贴近学生生活，善于捕捉他们生活中闪光的情景。
三、指导学生广泛阅读，获取大量信息。从而提高学生写作能力
要提高学生写的能力，必须先提高学生的阅读能力。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。
当今社会是信息的社会，每时每刻都有很多信息通过各种媒介在流动着。而当代中学生的生活阅历较浅，因而就须每天阅读，获愁和博贮信息，造成一种势能，使胸中有故事。把阅读获得的信息转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。我们向学生推荐《语文报》、《中学语文》、《读者文摘》、《故事会》等杂志，从而使学生增加了阅读量，积累了丰富的写作素材，因而有了写文章的积极性。
自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文，只有多写了，作起文章来才能得心应手。连大文豪鲁迅先生说起自己的写作体会，也是这样强调的：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”（鲁迅《致赖少麟信》）因此，初学写作者应勤练笔，只有坚持练笔，才能以“量”来促进“质”的'飞跃。所以平时让学生坚持写日记。从刚接一个班开始就让他们每天都去记自己看到的、听到的一些人、事、景、物，感受到的周围的变化以及从一天的学习生活中得到的一些感悟。一步一个脚印，一步一步慢慢来。“用我眼看世界，用我手写我心”，作文自然能够学得扎扎实实，循序渐进，写作水平也就不断提高。
四、开放作文评改方式，师评、自评、互评相结合
在传统教学模式中，语文教师是学生作文的唯一阅读者和评价者，教师个人主观性特别强，而且往往很不及时，不利于学生对自己作文的正确认识。新《课标》指出：“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合”。新《课标》还强调：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”我们在习作评改教学实践中将师评、自评、互评相结合，使全体学生参与了评价别人、评价自己和被别人评价的活动，使每一位学生既是评价者，又是被评价者。他们在学习活动中始终处于主动的地位。如把自己的作文读给全班同学或组内同学或同桌同学听，请同学打分或评级，并谈谈为什么得分又为什么扣分。在班内举行作文展览，让学生阅读自己的，欣赏他人的等等。并且让学生人人办了自己的文学小报，把自己的作文发在上面，完了以后全班进行交流，实现了更加充分共赏互评的效果。这样，学生通过自我诊断、共赏互评，清楚地看到了自己的不足，学习别人的长处，使写作能力不断进步。
总之，良好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋、主体意识的强化与写作规律的有效渗透的结晶。而作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈地努力奋斗。
参考文献：
[1]教育部，全日制义务教育语文课程标准[M]，北京：人民教育出版社
[2]苏霍姆林斯基设计的作文题目选[M]，北京：人民教育出版社，1980
[3]陈毛美等，《中学语文教材教法》[M]，吉林：东北师范大学出版社，20xx.6
[4]梁中杰，《现代基础写作学》[M]，四川：四川大学出版社，20xx.8
初中作文 篇4
中午放学经过一条小街，小街的垃圾桶旁边有个箱子，箱子里面有条小狗，我刚好路过看见了，它正瞪着一双水汪汪的大眼睛看着我，我被它真诚的表情打动了，决心把它捡回家。抱起箱子就往家的方向走去，小狗在箱子乖乖的躺着，尾巴兴奋的摇了起来。
回到家，拿了个小盆子，去到院子里，把箱子里的小狗抱了出来，放到盆子里，准备给小狗洗个香喷喷的澡，小狗脏脏的，还可以看出它全身是黄色的毛，一双水汪汪的眼睛，耳朵胖乎乎的。我把小狗浑身上下洗了个遍，用吹风机把它吹干，抱进客厅，正好妈妈拿着水果走了过来，看我怀里的小狗，说；”这哪来的'小狗呀，真可爱，肯定饿了吧！我去拿点吃的来。“看来妈妈也很喜欢这只小狗。
经过小狗被我们悉心照顾，小狗活泼可爱，身子胖乎乎的，我取名叫它胖胖，最喜欢摸它的绒毛了，抱起来的感觉很舒服。有一次，妈妈叫我出房间喝牛奶，还叫我不要去房间喝，免得洒一地，可我偏不听妈妈的话，还把牛奶端进房间，可天有不测，进房间开门的时候踢到一把椅子，”碰“的一声，还是应了妈妈的话，把牛奶洒在了地上，妈妈听到响声走了进来，看到了地上的污渍，骂了我，小狗蹲在地上看到了全过程，跑了出去，回来的时候，嘴里多了一张湿布，放在地上，用小脚拖了起来，看到了这一幕，我感动了起来，帮着胖胖擦地上的牛奶。
小狗伴了我很久，我很喜欢它，希望它能永远陪着我！
初中作文 篇5
在生活中，有时一件小事就能让我们明白一些道理，正因为我的手机死机了，我才长了一些智慧。
那是一个晴朗的晚上，我正趴在床上津津有味地在我们的微信群里聊着。忽然，我正准备打一个字，手机却死机了。这下我急了，我不停地滑动着屏幕，想让手机屏幕灵活起来。可任凭我怎么滑，屏幕始终像一块木头，一动也不动。这下我急了，绞尽脑汁地想怎么样才能让手机的屏幕灵活起来。忽然，我想，爸爸不是说，如果手机死机了，按住那两个键，就可以重启，手机就会好起来。我兴奋地按住开机键和铃声键，可没过一会儿，我的心情又跌入了底谷-----尽管我照着爸爸说的，按住了开机键和铃声键，可这一切都是徒劳的，我的`手机不但没有重启，反而“喀嚓”一声，截下了一张截屏。我又试过了一遍，这次屏幕黑了，我以为手机正在重启，可过了好几分钟，都没看到开机动画，也没有听到开机音乐。我气急败坏地打开手机，原来手机并没有在重启，只是锁屏了。我又尝试了好几遍，都没把手机关掉。我气得赶紧跑进了妈妈的房间，说：“妈妈，我的手机死机了怎么也关不掉，你能把它关掉吗？”妈妈接过手机，尝试了好几遍，也没能把手机关掉。我实在忍不住了，哭了起来。刚开始，我还只是小声地啜泣，过了一会儿，便放声大哭起来，鼻涕、眼泪像个调皮的孩子，从我的鼻子、眼睛里流了出来，那惊天地、泣鬼神的哭声仿佛要把屋顶掀翻了。妈妈见了我这副模样，苦口婆心地说道：“哭不能解决问题。等一下爸爸回来了，他会把你的手机修好的。”可我却把妈妈的好言相劝当成了耳边风，依然扯着嗓子，哭声比刚才的更响亮了，简直可以和老虎的叫声比了。妈妈生气了，她立刻拉下脸色，厉声道：“你就是哭破嗓子手机也不会好起来！”也许我被妈妈严厉的话语吓怕了，也许是我真的哭累了，我终于停止了哭泣。
第二天，我打开了手机，这下屏幕终于好了。爸爸走过来，说：“你的手机是因为内存多而死机了。”我终于破涕为笑。
经历了这件事以后，我明白了一个道理：遇到问题要沉着冷静，头脑发热是解决不了问题的。
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