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九年级中考备考年级主任教师会上发言稿
在快速变化和不断变革的新时代，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的九年级中考备考年级主任教师会上发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
九年级中考备考年级主任教师会上发言稿1
、各位老师：
大家好！
今天很荣幸能站在这里发言。说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。在座的各位都是数学，经验者比我丰富。作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家交流交流，有说的不对的地方，请各位批评指正。
我是XX年招聘到长沙，被分配到xx学校。身为老师，我们都很清楚学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。我们学校地处城乡结合地段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大部分学生是下岗职工和进城务工人员的子弟。成绩好一点和家庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。生源少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战，我们是在夹缝中求生存！一直以来我都是两个班的数学加一个班的班主任，任务也算不轻。由于之前是教了四年高中，所以我上课的风格基本形成，在课堂上教师讲得多，学生练得少，其实这是很不符合新课改的要求。刚教初中，碰到了很多的困难，通过外出培训和参加各种教研活动以及在区进修学校老师和同事们的帮助下，慢慢地改变了很多，也摸索出一些套路。
首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。
因为初一、初二基本上都是学习新知识，新概念。让学生参与进来，他们才会有兴趣，才会留下深刻印象。哪怕他答错了，也是有收获的。尽量把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力，引导学生积极参与教学的全过程，变单调乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。在课堂上，我一般都鼓励学生大胆地走上讲台，让他们讲，让他们讨论，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦的学习氛围把学生带进乐学的大门，达到学习知识的的最佳状态。这个年龄阶段的孩子，好表现，他们回答问题一般都很积极。一般地，我尽量让每一个举手的人都有问问题或答问题的机会，让他们去热闹。否则，你一旦长时间不叫他表现，或者教师长时间在讲个不停，他们的积极性就会受挫。毕竟这个年龄段的孩子注意力只能保持那么十几分钟。十几分钟后，就会不自主地走神，干别的事去了。
其次，设法创造生动有趣的问题情境。
在教学中，我一般会结合各章节教学内容，力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，开展数学探究。譬如，在讲方程的时候，我安排了一个“猜钱”游戏：“请大家把你身上的钱数乘以5，再加上100元”。然后叫学生说出所得结果，依次猜出其身上有的钱数，倘若某学生所得结果是150元，通过解方程5x+100=150，得x=10，即猜出这位学生身上有10元钱。这样一来，学生对老师佩服得五体投地，此时你告诉他们学习了解方程后，你们也能猜出别人身上的钱数，这样一来，学生学习兴趣盈然，听课劲头十足。
第三，对初三学生，尽量做到讲得精，学生练得多。
由于初三学生的特点，再花大量的时间让他们像初一、初二那样活动的话，教学任务就可能完成不了。再者，学生也没那么浓的`兴趣，不再像个小孩子那样热闹了。像我们这类学校两极分化现象也是常有的。在复习资料上，我一直以来是用的区里教师自编的《跨越中考》，我觉得这个资料很好，他博采众长，繁简得当，编排合理，难易适中，贴近中考，符合我们这样的学生的学情。我一般只搞两轮复习，第一轮就是用《跨越中考》，复习得相当慢，有时一个课时的内容，用两节课来复习。上课时先要他们做几个“课前热身”题，然后再一起完成“考点链接”。对于知识点的梳理、复习，我一般做到不遗漏，尽管有些知识点中考考的可能性很小，我想：数学知识是相互联系的，多讲一点，可以开拓他们的思维，留下20分钟以上的时间，给他们做相应的练习题。第二轮复习就是好好利用模拟试卷，考考练练讲讲。对于两极分化的学生，我是这样对待的：学困生，年级组安排周一至周五的第八节课补差，专门给他们讲练一些最基本的知识，力求人人合格。对于优等生，利用周六的时间培优，安排专题讲练。
我的发言完毕，谢谢大家！
九年级中考备考年级主任教师会上发言稿2
尊敬的各位领导、老师们：
我叫，带班级的物理。我感觉绝大部分孩子在这次考试中，基本上发挥出了正常水平，只有极少数的孩子发挥的不是很理想，学习成绩继续提高的余地都很大。
在考试前，很多的孩子都能够充分利用时间，课堂上的学习效率都比较高，都很重视这次考试。可以说准备很充分，学习很刻苦。又不会的问题及时的问我，能够及时的解决。学生在回答问题前都能够先行独立思考，能够用比较准确的语言回答，回答的基本上都是正确的。这一点在以后的学习中希望继续保持，望家长在家中及时的提醒孩子学习物理。
这次考试也暴露出一些问题，主要表现如下：
一、平时学习不够扎实。在试卷中出错的.问题来看，有些概念的理解不到位，在完成的试卷中写完就该，改了在写，这些都说明了掌握的不够扎实。
二、需要时记的知识点没有能够识记。考试中的错题较多说明了这一点。说以在以后的学习中，加强知识点的记忆。希望家长在家中及时的检查，
三、还有部分学生学习很不得法。分数在60--80分的学生学习还没有掌握方法，我认为只要掌握学习物理的学习方法，后期把物理分数提上来的可能性很大。关于这一部分学生希望家长能够帮助孩子找到学习物理的方法，如果家长感觉到有困难可以对孩子说，中午或者下午放学后，自己到办公室去找我，面对面的和孩子谈谈物理怎么学习，在以后的学习中要坚持不断地应用。
总之，非常感谢各位家长对孩子学习的重视，在以后的学习中希望各位家长及时的督促孩子的学习，对孩子的学习提出宝贵的意见，对我的教学或者孩子学习中的而困惑及时的和我联系，我们共同是孩子考上自己理想的学校。
九年级中考备考年级主任教师会上发言稿3
尊敬的校领导、各位老师：
大家好！
今天，我们九年级的全体教师齐聚一堂，共同探讨中考备考工作。在此，我作为年级主任，深感责任重大，同时也对即将面临中考挑战的同学们充满信心。
中考，对于每一个学生来说，都是人生道路上的一次重要考验。它不仅是对学生知识掌握程度的检验，更是对学生综合素质的考量。因此，我们每一位教师都肩负着重要的责任，要为学生们提供最有效的指导和帮助。
在备考过程中，我认为我们应该从以下几个方面着手：
一、明确目标，统一思想
我们要明确中考的目标，不仅是为了取得好成绩，更是为了培养学生的综合素质和未来的发展潜力。我们要统一思想，认识到中考备考的重要性，确保每一位教师都能够全身心投入到备考工作中。
二、科学规划，精准施策
中考备考需要科学规划，精准施策。我们要根据学生的实际情况，制定切实可行的复习计划，确保每一门学科都能得到充分的复习。同时，我们还要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，帮助学生解决学习中遇到的问题。
三、注重基础，强化训练
中考的题目往往以基础知识为主，因此我们要注重基础知识的巩固和强化。通过系统复习和大量练习，提高学生的解题能力和应试技巧。同时，我们还要注重知识的综合运用，培养学生的思维能力和创新能力。
四、关注心理，调适状态
中考备考过程中，学生的心理状态尤为重要。我们要关注学生的情绪变化，及时给予关心和帮助。通过心理疏导和调适，帮助学生缓解压力，保持积极向上的心态。同时，我们还要引导学生正确看待中考，树立信心，迎接挑战。
五、家校合作，共同助力
中考备考需要家校合作，共同助力。我们要与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习情况和备考进展。同时，我们还要鼓励家长参与孩子的备考过程，给予孩子必要的`支持和鼓励。只有家校合作，才能共同为学生们的中考备考保驾护航。
最后，我想说的是，中考备考虽然辛苦，但只要我们齐心协力、共同努力，就一定能够取得优异的成绩。让我们携手共进，为九年级的同学们创造一个良好的备考环境，帮助他们实现自己的人生目标！
谢谢大家！
九年级中考备考年级主任教师会上发言稿4
尊敬的各位，各位老师：
大家上午好!今天本人能代表武冈展辉国际实验学校来参加我市年中考研讨会，感到十分荣幸。我想借此研讨会的机会，和兄弟学校的老师们共同交流探讨有关中考的经验和策略，以达到抛砖引玉的目的，希望从兄弟学校学到更好的经验。下面，我从5个方面做个简单介绍。
增强复习的重视程度。人多智谋广，柴多火焰高，为了生地中考中取得优异成绩，我们学校初中部教师劲往一处使，心往一块想，齐心协力，精诚协作形成了独具特色的生地会考风格。
1、学校高度重视和支持。
①对我们开展的各项活动给予大力支持，把生地中考成绩纳入班级的`考核中，从而调动了每个班级的积极性，形成了你追我赶的学习氛围。
②校以及年级组召开了多次会议，向班主任、学生、家长宣传生地中考的重要性，从而引起了家长和学生足够的重视，也营造了一种紧张的学习气氛。
2、班主任和同事的积极配合。
我校初二年级组是一个优秀团结的集体，各班班主任都非常敬业。为了使班级取得优异成绩，班主任们想尽一切办法调动每个学生的积极性。
①班主任主动配合地理老师做好每个学生的工作，对班级学生课堂表现给予及时，并把这些作为班级期末评先评优的重要依据。
②与家长主动交流沟通，取得家长支持。
3、地理组老师密切合作。
合理安排教学进度，进行有效的三轮复习。我们对地理复习有个统筹安排，根据学生学习的实际情况，详细制订了三轮复习进度。
第一轮复习课本基础知识，认真梳理教材，构建学生地理知识体系。
第二轮专题复习，知识系统化，强化基本能力。针对学生在学习中反映出的不足，查漏补缺，对优生来说，让他们发挥小老师的作用，在小组内帮助学习有困难的学生，通过这种形式让优生对思维量大的难题有了更高层次的认识；对中等生来说，要想快速提升成绩，要求这部分学生建立错题集；对于学困生来讲，一方面多鼓励和疏导，另一方面要一如既往地帮助他们，耐心讲解，始终不舍不弃。
第三轮综合复习，通过做会考模拟和综合试题，查漏补缺，提高实效，全力冲刺。
九年级中考备考年级主任教师会上发言稿5
尊敬的校领导、各位老师：
大家好！
今天，我们齐聚一堂，共同探讨九年级中考备考的重要事宜。作为年级主任，我深感责任重大，也倍感荣幸能在这个关键时期与大家并肩作战。在此，我想就中考备考工作谈谈我的一些想法和建议。
一、明确目标，坚定信心
中考是学生们人生道路上的一次重要考验，也是对我们教学工作的一次全面检验。我们要明确目标，即帮助每一位学生发挥出自己的最佳水平，实现他们的升学梦想。同时，我们要坚定信心，相信在学校的正确领导下，在全体教师的共同努力下，我们一定能够取得优异的成绩。
二、精准分析，科学备考
备考工作要做到精准分析，了解每一位学生的学习状况、薄弱科目和提升空间。针对学生的实际情况，我们要制定个性化的备考方案，确保学生能够有针对性地复习和提高。同时，我们要关注中考的命题趋势和考点变化，及时调整教学策略，确保教学内容与中考要求紧密对接。
三、强化基础，提升能力
中考考查的是学生的基础知识和基本技能。我们要注重基础知识的教学，确保学生掌握扎实的学科知识。同时，我们还要加强对学生基本技能的训练，提高学生的解题能力和应试技巧。通过强化基础知识和基本技能的教学，我们可以为学生打下坚实的学习基础，为中考的成功奠定坚实的基础。
四、注重方法，提高效率
备考工作要注重方法，提高学生的学习效率。我们要引导学生掌握科学的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、注重错题总结等。同时，我们还要关注学生的学习状态和心理变化，及时给予关心和鼓励，帮助学生保持良好的学习状态。
五、加强沟通，家校共育
备考工作离不开家长的支持与配合。我们要加强与家长的沟通与联系，及时向家长反馈学生的学习情况和备考进展。同时，我们也要邀请家长参与到学生的备考工作中来，共同为学生的`学习和成长提供支持和帮助。通过家校共育的方式，我们可以更好地了解学生的需求和情况，为学生提供更加精准的教育服务。
六、团结协作，共创辉煌
中考备考是一项系统工程，需要全体教师的团结协作和共同努力。我们要加强教师之间的交流和合作，共同研究教学问题和备考策略。同时，我们还要关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和创新能力。通过全体教师的共同努力和团结协作，我们一定能够创造出更加辉煌的成绩。
最后，我相信在学校的正确领导下，在全体教师的共同努力下，我们一定能够圆满完成中考备考任务，为学校的发展和学生的成长贡献我们的力量！
谢谢大家！
九年级中考备考年级主任教师会上发言稿6
尊敬的家长朋友：
你们好！首先非常感谢各位百忙之中能够抽出时间来参加这次家长会，我代表所有的任课老师还有亲爱的孩子们谢谢你们，谢谢你们对我工作一如既往地支持。
此次家长会，我想和大家谈谈这样几个问题：
一、说说三年级
小学一般分为三个阶段，即：一二年级为低年级阶段，三四年级为中年级阶段，五六年级为高年级阶段。而处在这个年龄段的孩子自尊心增强，也开始有了独立意识，可是往往做事情又达不到要求，男孩子变得更加调皮，女孩子也开始有了自己的小心思。与此同时，进入三年级以后，各科教材上的要求有所提高，难度有所增加，以语文为例，教学内容除了字词句积累，同时又增加了阅读理解，作文的篇幅也增多了，并且英语也纳入正式考试科目。所以三年级是一个转折期，跳跃期，也是一个困难期，如果孩子不好好学习，就会和他人拉出明显的差距，这也是进入三年级以来很多孩子考试分数偏低的一个原因。包括这次期中考试也是。
二、聊聊这次期中考试
这次期中考试，综合来看，大多数孩子语、数、英三科成绩都比较均衡，个别孩子有偏科现象。如果孩子的各科成绩都不好，只能说明我们的孩子方法有问题，或者态度不认真，再者就是没养成好的学习习惯。那么我们就应该从这几个方面着手去辅导孩子。如若有一门偏低，那么说明我们的孩子不是不聪明，而是对某一科缺乏兴趣，或者学习上存在着薄弱环节。那么再平时的学习及复习中，我们更应该及早加强练习。
下面以我就这次语文期中考试来具体的说一说：这次语文试卷的考查内容大致分为这样三块，一是字词句积累的基础知识，二是课内外阅读，三是作文。其中，以课内外阅读题失分最多。半数以上的孩子存在着不能认真阅读短文，不会阅读不会思考的现象。像课外阅读的第四小题口语交际，很多孩子把短文中的宋庆龄当成了注释中宋庆龄的孙女，也或许是出题老师写的“宋庆龄奶奶”引起了歧义，但我觉得最主要的还是孩子们没认真去读题。因为还是这篇短文，我却只是帮孩子们大声读了一遍，很多孩子马上就找到了正确答案。相比之下，课内阅读要好得多，因为所选语段孩子们熟悉。作文上，则出现了很多孩子不会审题的现象，读不懂作文要求，包括平时单元测试卷也是如此，以至于很多孩子写跑题，如把写景的文章写成人或事，把写玩具的文章写成动物等，实在令人头疼。当然也有一些孩子错别字太多，标点符号加不清楚，句子写不通顺，这些都是写作的一般要求，有些孩子却根本做不到。特别是个别孩子再加上基础知识掌握不牢，平时抄个生字词都出现错误，所以考试时自然考不出理想的成绩。
三、谈谈家庭辅导
因为孩子还处在三年级这个比较特殊的转折期，所以恳请我们的家长不要放松对孩子的监督和指导。如果可以，那么就要针对各科学习中孩子学习中的弱点加强辅导，比如语文、英语听写、背写中经常出现的错误，再如孩子的单元测试卷和期中测试卷中暴露的孩子学习上的`弱点及困难点，辅导时可以帮助或指导孩子分析总结经验教训，把一些经常出现的错误或者困难点集中到一个“错题本”上经常性的反复复习，加强记忆。如果辅导不了，最根本的要监督孩子每天按时认真完成老师布置的家庭作业，养成今日事今日毕的好习惯。不要忽视签字的作用，那是对孩子认真写作业的一种肯定和督促。
单独谈谈语文辅导。由这次期中考试我们可以看出，要想提高孩子们的语文成绩，必须从基础知识，课内外阅读和写作这三处着手，尤其是孩子的阅读和写作。那么如何提高孩子们的阅读和写作能力，我想这也是大家在了解孩子的考试成绩之后迫不及待地想知道的问题。那么我就结合教材和孩子的实际具体谈一谈，我们该怎么做。
基础知识。以课文中出现的字词句和各单元语文天地中出现题目类型为主，大致包括生字词，多音字，近反义词，各类成语，仿写句子，名言警句，古诗词，优美句段积累等。提醒孩子平时抄写事要用心，并且养成写后马上自检的好习惯。掌握不好的要反复练习记忆。
课内外阅读。首先告诉孩子立足于课堂，课堂上认真听讲。如本次出现的如何联系上下文或者查字典解词，如何总结课文主要内容，体会文章表达的情感，还有找出文中的重点词句，填写一些常用的标点符号（三年级上册主要是人物对话的标点符号）等等。这些在平时的课文学习中，我们都有专门的训练。那么我们家长要做的就是在家庭作业辅导时，遇到课外阅读题目，尽量让孩子独立完成，出现了错误也指导孩子通过反复读短文来解决。正如古人所说：书读百遍，其义自见。再有就是有计划地给孩子买一些孩子感兴趣的课外书籍，督促孩子课外阅读，提醒在阅读中摘录优美的词句，多问几个为什么，以此增强语感，提高阅读理解能力。有时间的话可以和孩子同读一本书，读完后一起聊一聊读后的感受和收获。相信有了我们的参与，孩子读书的积极性会更高，在潜移默化中，孩子的阅读理解能力也会得到提高。
写作能力。这班孩子在写作上目前存在的比较突出的问题时不会审题，无论是平时的习作还是单元测试以及期中测试上的习作都可以看到孩子写作跑题的现象。所以，在写作之前，我们要教会孩子学会认真阅读习作要求，多读几遍，仔细审题。审好题之后，先统盘构思，想想写作思路，然后再落笔，或者先简单列一个写作提纲，然后按纲去行文。除了审题，还有就是部分孩子写作时达不到三年级作文的一般要求，叙述不具体，语句不通顺，标点符号不正确，错别字太多。对于这样的孩子，我们家长一定要督促孩子平时坚持练笔，认真写好老师布置的每一篇周记，习作时争取达到习作的一般要求。与此同时，家长可在平时引导孩子多观察、勤练笔，写完之后通过反复大声朗读来完成习作修改。写作水平的提高同样也是一个日积月累、循序渐进的过程。
第四，给大家几条建议。
1、一定重视让孩子养成一个好习惯。三年级孩子目前应该具备的好学习习惯有：按要求预习的习惯，用心写作业的习惯，独立完成作业的习惯，提笔即练字的习惯，写完作业后自检的习惯，课上课下积极动脑思考的习惯，自主阅读的习惯，学完后或是考试前自主复习的习惯，自觉观察周围事物大胆发表自己看法的习惯等。
2、严把家庭作业关。家庭作业是对课堂教学的延伸和巩固，有效及时的巩固练习能够帮助孩子加深对所学知识记忆，还能发现问题，及时改正。特别是接受能力较慢的孩子，及时的巩固练习更为重要。所以，无论我们多忙都要严把孩子的作业关，有时间辅导更好，没有时间辅导，哪怕抽出几分钟也要看一看孩子写得是否工整，并对照校讯通看一看孩子有没有完成。
3、其他。三年级了，还有些孩子仍不会扫地（扫得不干净扫得慢，个别孩子还有逃滑逃跑现象）；有些孩子书包乱糟糟、丢三落四；有些孩子午托时浪费挑食；有些孩子不能按时佩戴红领巾、穿校服；有些孩子很自我，不懂得谦和忍让等。小细节大德育，有时细节也会决定成败。所以，辛苦您了！希望我们的共同努力，能够塑造德智体美劳全美发展的更完美的孩子。
最后再次感谢各位家长的光临，期待我们的精诚合作能够帮助孩子平稳度过转折期，也期待我们的孩子在我们的共同努力下变得更优秀，谢谢！
九年级中考备考年级主任教师会上发言稿7
老师们、同学们：
今天有机会与各位同仁一起就语文中考复习进行交流，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。今年我没有教毕业班，也没有什么经验可言，这里我把我过去教毕业班的一些做法说出来，供各位同仁商讨。
初三语文复习具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺乏新鲜感等特点。这学期，初三的语文教学将进入一个最紧张，最繁忙的时期。在这种情况下，我们老师必须理清复习思路，制定好复习计划，使复习过程稳扎稳打，才能取得复习的有效性。我认为可以从以下两个方面做起：
一、上确立目标，明确复习方向。
《中考语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。今年的《中考语文考试说明》还没有下来，大家可以把昨年的找出来先看一下，因为连续三年的中考试卷的变化都不大。
二、制定统一的复习计划，按计划落实。
我认为复习可以分四个阶段：
第一阶段：回归课本、系统归纳、重抓基础。
复习要点：
①字词过关：让学生动手每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课 后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，然后利用课堂时间听写，同桌互改，然后进行二次。小组长汇总本组内错的较多的字词，交课代表汇总，然后印发成测试卷，课堂检测，若还有错的较多的学生就个别辅导，做到逐人过关。
②课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。因此，我们在指导复习时不但要求学生能背诵，字字落实（当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点掌握）。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字该格即不得分），要求学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。
③名著阅读过关：这一块是一个长期积累的过程，但是我们这里的学生大多数是没有读过多少名著的。怎么办？我们就利用手中的一本语文书，可以要求学生去读每册课本后面的名著，这里面的内容有名著简介、阅读建议、精彩片段、点评、探究思考。通过阅读这些内容，学生基本能就作家作品、主要人物、与主要人物有关的主要情节、人物性格、人物等写己的阅读感受。要求学生从这几个方面进行笔记，同时强化记忆。另外可以借助资料上的一些题去拓宽掌握的范围。
第二阶段：专题分讲、精讲精练、提升能力。
复习要点：
①积累与运用：这一部分主要包括病句的辨析与修改、句子的衔接与连贯、信息的提取与概括、仿写与修辞、语言运用（广告、标语、短信、对联、漫画、图表、口语交际、开场白、推荐语、赞美词、建议）、综合性学习、诗词鉴赏。对这一部分的复习，主要通过专题训练来落实。如病句的复习，要化繁为简，引导学生注意敏感考点。比如：看到“是否”“通过、使”“防止”“避免”就知道怎么改，看到这些关联词、敏感点就要想到相应的错误。
其他专题的复习，我们尽可能地广泛收集材料，尤其收集11-12年的中考试卷中的相关题型。每一个专题都要将基本的题、典型的题、灵活的题做好梳理和归纳，使学生能够掌握一些做题的规律和方法。
②文言文阅读。文言文的考查有课内阅读、课内比较阅读、课内外比较阅读、课外阅读几种方式。课内文言文考试的范围以教读目为主。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语，虚词则常以选择题的形式出现，既可以是文段中的虚词，也可以是中学语文课本出现的虚词，范围较广；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。二要选好目。选取教读目中那些文质兼美的文章作为重点复习，它们往往是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。第三，让学生学会做答完整准确。比如翻译类。以直译为主，意译为辅，要注意逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。再比如谈启示类。解答这类题目时要注意倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的`语句从多角度、多侧面思考作答，结合与文段内容有关的名言警句作答可使启示谈得更为深刻，因此要注重名言警句的积累。
课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。即使没有读的那么透彻，只要以课内知识举一反三，触类旁通，用课内答课外，就不会感觉那么难，也能够得分。
③现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）近几年的中考现代文阅读的选文大多是一文质兼美的记叙文、另一是说明文或议论文。教师在复习现代文阅读时要注意三点：一要分文体对学生进行复习训练，让学生有文体意识，答题时什么样的文体用什么样的语言，训练前先让学生明确各类文体的知识和常见考点。二是教给学生回答各类问题的基本思路和方法，有些问题可以归纳出通用的模式。三是培养学生分点答题的意识，以保证得分率。具体的方法，我不细说，这是我平时搜集到的一些现代文阅读的答题技巧， 。
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。
复习要点：
①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
第四轮复习：自主学习（考前一星期）
复习要点：
①学生自主学习，查漏补缺，消化知识点，梳理知识结构。
②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的状态进入考场，考出最佳成绩。
最后谈谈复习。，被称为中考语文的“半壁江山”，马虎不得。如 何在短时间内让学生的能力提升，需要讲究策略。近年来，我们广元市中考命题形式是二选一，以命题、话题为主，也有半命题和材料。
但无论怎样的形式，都以引导学生关注现实生活、认识生活中的现象、抒写生活的感悟为导向。复习应贯穿整个复习过程，我以前是这样做的：
1.在第一轮复习中，一方面，梳理和积累素材，每天利用15分钟时间让学生背诵读书笔记中摘抄的精美片段，积累感性的语言材料。另一方面，结合课内精美现代文的复习，根据中考在立意、内容、语言上的要求对学生进行单项训练、片断训练和模仿，每周一次单项训练，一个片断训练，每两周一模仿。
2.在第二轮复习中，从审题、立意、选材、布局、表达、书写、字数等几个方面进行强化指导训练。让学生明白，一好的要有靓丽的题目，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个优美的片段描写，一个完美的结尾，一个清爽的文面。虽然不能做到十全十美，但一定要有亮点。
3.让学生限时。
以上是我对中考复习的一点粗浅的看法，在各位同行面前班门弄斧了，有不妥之处，请大家批评指正。
我的发言完毕，谢谢大家！
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