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心得体会作文

时间：2024-09-30 19:35:44 心得体会我要投稿

心得体会作文锦集七篇

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的心得体会作文7篇，希望能够帮助到大家。

心得体会作文锦集七篇

心得体会作文篇1

　　学了这门课程我了解到：人的形象如同一个店铺的门面，一个人的个人形象的好坏，直接决定着你人际交往的成败。个人形象是通过自己的努力，不断地充实和提高自身的道德修养，通过他人而反映出来的。生活中我们常常听到这样的话：某某领导有很强的亲和力，某某个人人缘挺好，大家都愿意和他交往。这都是个人形象较好的一个表现。个人形象的塑造并非一日之功，良好的个人形象是通过自己的日积月累，把好的饿方面不断展现给他人，把不好的地方逐渐改善的'一个过程。想要树立一个良好的个人形象，就必须注意自己的一言一行。

　　而个人形象在构成上主要包括六个方面。它们亦称个人形象六要素。

　　第一、是仪容。仪容，是指一个人个人形体的基本外观。

　　第二、是表情。表情，通常主要是一个人的面部表情。

　　第三、是举止。举止，指的是人们的肢体动作。

　　第四、是服饰。服饰，是对人们穿着的服装和佩戴的首饰的统称。

　　第五、是谈吐。谈吐，即一个人的言谈话语。

　　第六、是待人接物。所谓待人接物，具体是指与他人相处时的表现，亦即为人处世的态度。

　　通过学习，从中得到很多乐趣，可以提高个人修养，提升个人素质，提高个人形象，使我受益匪浅。

心得体会作文篇2

　　炎炎夏日，暖风轻抚，抚过那群少年的脸庞，逗弄着少女的长发，滑过麦金色的肌肤痒痒的。

　　这是我们第二次军训，是初二的起点。还未开始跑步，先让汗水洗礼，沐浴阳光。骄阳下是我们挺直的身影，不屈的灵魂。当汗水滑过胸膛，泪水却从未在眼眶里打转。军人的精神将我们重新打造，造就永不服输，永不言败！

　　军训生活并不枯燥。因为，在较为单调的军姿、队列练习外，还有歌声与我们同在。在歌咏时，班级里大部分男生热衷于《一二三四歌》。那首歌豪迈地道出了军人战士们的.爱国情怀，表现他们坚定、勇毅、自信、乐观，整首歌曲铿锵有力。

　　但我影响最深的是那首教官放给我们听的《军中绿花》。歌曲较为民谣化，透露着一种纯净的情怀。让我不禁沉醉其中。，好像也曾拥有那军营生活。

　　我们阳光可爱的教官是我心中学习的楷模。教官和我们一样年轻，朝气蓬勃。虽比我们大了几岁，却笑得比我们腼腆，这是我所认为的。所有军人都是我们精神学习的榜样，因为他们勇毅、自强、自信、乐观！

　　军训过后，我们不仅要有军人精神，还应有军人的作风。军训生活始终储存在我心底的相册里，是一段美好的回忆。

心得体会作文篇3

　　x月 3 日，我有幸参加了小学语文习作教学展示观摩课，五位老师的作文教学各具特色，亮点纷呈，我受益匪浅，感受颇多。 “授人以鱼，不如授人以渔。 ”这是我最深的体会。也就是说，方法比知识更重要。学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生学习效率的高低，将“渔”的能力教给学生，使学生不仅能够“学会” ，而且能够“会学” 。这五位老师在备课上都把握了“老师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课堂参与的主体，特别是祝博娟和童丽华老师做的尤其到位。她们以谈话的形式切入课题，巧妙地激发了学生的学习兴趣和欲望，让学生轻松愉快地进入课堂。祝老师的听声音写作文，不同的`声音把学生带到了丰富多彩的生活中，同学们展开想象的翅膀，许多的妙语连珠从学生们里嘴里迸出，一篇篇充满情趣的童言稚语的文章就在这 40 分钟里完成。童老师的兔年说兔就更不用说了，在她的循循善诱下，学生们都成了故事大王编出了一个个色彩缤纷的童话故事，让可爱的小兔走进我们的生活。正因为老师给了学生“渔”的能力，孩子们的习作才大放光彩。她们的教态亲切，表情丰富，富有很强的感染力，在课堂教学中老师们始终像一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感。课堂的组织和调控能力更是体现了她们教学功底的丰厚，加上准确规范的语言，自始至终，她们都能在课堂上灵活应变，游刃有余。几位老师在小组的合作学习上也做得有特色，学生们组内互助合作，组间评比竞争，有效的做到了生生互动，师生互动，培养了学生的自主意识，合作意识和竞争意识。总之，每位老师独具匠心，周密细致，每堂课都有闪光点和亮点，值得我学习。她们就像一面面镜子，让我看到了自己的不足，也让我懂得学无止境，勇于创新的理儿。这次习作研讨课犹如久旱的甘霖，滋润着我，营养着我，指引了我今后的习作教学。最后，我要感谢区教研室给了我们这样一个好的学习平台，也给了哪些优秀教师们展示才华的机会。祝愿 xx 教育事业兔年更上一个台阶。

心得体会作文篇4

　　20xx年3月20日，我受镇教研室安排，前去小南坑小学聆听了市教育局教研室举办的“小学优质作文课教学观摩”，其间数位我市语文教学能手，精心准备了习作课教学，令我受益匪浅。

　　作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的;这一次的公开课，;参赛教师的教学风格各不相同，，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，下面谈谈我听了这一节作文课的一点心得体会：

　　一、吸引学生的课堂导入

　　常言道：兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。如陈彩月老师一开始让一个学生表演动作，让其他学生猜做做的动作名称，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被老师带进了作文课堂。如果仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那陈老师创设的蒙上眼睛画自己，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功，让学生有事可写，眼前刚刚发生的事容易写，能写好。这两个导入都非常地巧妙，非常地精彩，我觉得对于这节情境作文课，这样的设计是非常成功的。

　　二、巧妙地引导

　　“帮”学生想要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。俗话说：巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。但在陈老师的课堂上，她让孩子用一个词或一句话形容自己蒙眼画画的情景、心情等，这样就帮孩子把他们小脑袋里的好词好句都挖出来，挖出来后一个个板书在黑板上，引学生的回忆，帮助学生再次理解词语。

　　三、有条理的板书

　　引导写作方式对于五年级的学生来说，写一篇有条理的记叙文，难度应该不大，但为了要照顾全班的学生，陈老师通过清晰的'板书，蒙眼画画前、蒙眼画画时、蒙眼画画后、蒙眼画画的体会四部分提醒学生写作时可运用的写作方式。作文课上到此，我手写我心，下笔写作文就这样水到渠成了。

　　一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是一节成功的作文课。学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西;在未来的作文教学中，我要将本次作文大赛中好的教学方法好好运用，并不断探索新的作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文!

心得体会作文篇5

　　从西溪博物馆回来，似乎感觉那一阵阵悦耳的鸟鸣还萦绕于耳畔……

　　星期五早晨，天空阴沉沉的，可这似乎更加给西溪披上了一件神秘而模糊地面纱，我们怀着强烈的好奇心，走进了这个美丽的世界。这个造型独特的博物馆既能俯瞰西溪湿地的全景，又象征着大自然中迸出的新芽。一楼主要是序厅，而二楼是湿地与人类厅、三楼则是中国厅、四楼就是西溪厅。其中，最令我叹为观止的就是中国厅里的“浸入式”的场景体验，通过160度环幕影院等多媒体技术，向我们介绍了相关西溪湿地的资料，六年级的全体师生都坐了下来，痴迷地望着屏幕，似乎感觉身临其境。值得一提的还有二楼的展厅，展厅中央，有一个巨大的地球模型，模型上是璀璨星空的天花板，大家都徜徉其中。令我着迷的还有鸟类厅，在湿地中，鸟儿们无疑是那儿的灵魂，那儿的主人。眼前展现了一幅生机勃勃的画面：两只雪白的海鸥展翅飞翔，似乎还能听到一阵又一阵翅膀的拍打声；茂密的草丛中，几只五彩斑斓的鸟儿低着头寻找食物；清澈的`湖水中，几只优雅自在的白天鹅正凝望着远方……

　　不知何时，我们走了出来，仍然感觉到一种模模糊糊的美。岸边的花草树木在蒙蒙细雨的映衬下，显得富有生命的活力，一种生动却又是静谧的美。渐渐飘来一阵阵浓郁的田野味道，是那么清新自然。啊！这就是湿地，大自然的湿地！

　　至今为止，我还找不到形容湿地最恰当的词语，是一种什么样的美让我迷恋得无法自拔；是一种什么样的美，让我心底涌起莫名的惆怅；是一种什么样的美，让我的心一次又一次的受到震撼……

　　不敢怎样，归去来兮，这的的确确是一次心的体验！

心得体会作文篇6

　　在我们很小的时候，生活总是离不开游戏，从游戏中学习，从游戏中成长。然而当我们成年后，生活的压力、责任总让我们无瑕放下心来静静思考和认识自己，更别说花时间大家一起做个游戏。而前两个星期学校组织了全体教师开展《教师心理团体辅导》的活动。

　　学校共开展了四次团辅活动，活动前校长便让我们通过抽签的方式将全部的老师分成三组，我们组叫做“榕树”队，这四次活动分别是围成圈变换队形、按顺序翻扑克牌、“穿越生死线”、“龙行天下”。每次活动前组内成员都能进行很好地沟通与交流，不断改进方法，团结合作完成任务。在一轮一轮热闹有趣的游戏后，大家已完全抛开成年人的束缚，像孩子般投入到游戏里面来了。每轮游戏结束，校长都会作出点评。指出我们平时没有在意，而在游戏中无意识反映出来的一些小不足，例如：缺乏人与人之间的沟通，做事情的“差不多”心理、缺乏位置感和集体感等。让我们明白，看问题要辩证地看，在处理学生问题时也需要多关心理解和体谅，取代原有的责备和惩罚。

　　在团队辅导的活动中，在这四个团辅项目中给我印象最深的是“穿越生死线”这个团辅活动。即将两棵树中间拉上一根绳子当做电线，所有的成员手牵手在不松开手的情况下，让所有的成员能从“生死线”的上面安全通过。刚开始听到这个游戏规则时，让我们每个成员都很疑惑，究竟该怎么样才能过去，大家集思广议，在大家的通力协作下想出了解决的方法——搭人梯。刚开始听到这个主意的`时候觉得是一件不可能完成的任务，还没有等我想到更好地办法时，我们组的三名男教师就架好了人梯，大家手牵手从三名男教师的腿上踏过，在老师们的帮助和支持下，组内的成员都安全地跨过了“生死线”。最后，我们组以最为安全的方式将全队员送过了安全地带并赢得了这次的比赛。

　　这次团辅通过有趣活动，让我更深的体会到：相识、相知、相容，融洽人际关系;通过竞争与合作，提高集体凝聚力，从而增强自我价值认识，展示和创造更和谐的集体环境。