教研活动总结与反思（范例15篇）
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编帮大家整理的教研活动总结与反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教研活动总结与反思1
随着学期的结束，我们的.教研活动也画上了圆满的句号。本学期的教研活动以“课程改革与教学实践”为主线，通过专题讲座、教学沙龙等形式，教师们就如何优化课程体系、创新教学方法进行了热烈讨论。活动中，大家相互启发，共同进步，不仅深化了对教育教学的认识，也提升了教学研究的能力。我们将继续秉承开放、合作的精神，不断推进教学研究与改革，为提升教学质量不懈努力。
教研活动总结与反思2
本次高中语文教研活动如期举行，参与的教师们就如何提高课堂教学效果、培养学生语文核心素养等方面进行了深入的探讨。活动中，大家积极发言，分享各自的教学经验和心得。
在回顾本次教研活动时，我深感收获颇丰。首先，我们共同认识到，语文教学不仅仅是知识的传授，更是对学生思维品质和人文素养的培养。因此，我们应转变传统的教学观念，以学生为中心，关注学生的.全面发展。
反思我们的教学方法，确实存在一些不足之处。例如，在引导学生深入理解文本方面，我们还可以做得更好。未来，我们可以尝试引入更多的互动环节，激发学生的主动性，培养他们的批判性思维。
对于课堂氛围的营造，我们也有许多可以改进的地方。一个轻松、和谐的课堂环境有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。因此，我们应该注重与学生的沟通，了解他们的需求和期望，使我们的教学更加贴近学生的实际。
总的来说，本次教研活动对我们今后的教学工作有着积极的指导意义。我们应该认真总结经验教训，不断优化教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。
教研活动总结与反思3
xx年9月24日，我有幸地参加了任城区小学一年级语文拼音教学培训暨
新教师培训会，此次活动在济宁市文昌阁小学召开，作为一名新教师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。在每一节的培训课上，我都认真地聆听，及时地做好笔记。
此次活动，共分为3个环节，首先由济宁市文昌阁小学吴晓媛老师执教《aieiui》一课，吴老师的课堂轻松有趣接着吴老师为大家讲解对于本节课的反思性说课。然后，区教研中心李娜老师对一年级教材的总体特点、教材的主要内容进行了阐述，对新教材和旧教材进行对比，并就新课标对拼音教学的要求，拼音教学的特点进行讲解，因此，我对一年级教材教法有了一点了解。最后，区教研中心刘光芬老师对此次活动进行了总结，同时也对我们今年刚上岗的老师们提出了要求与希望。
对于吴老师的课，课堂轻松有趣、扎实有效。一年级的孩子本身就是活泼好动的，但是吴老师能让一年级好动的孩子，在课堂上变得安静，并且认真的听课，这使得我们不可思议，在吴老师的反思性说课中，我们了解到低年级主要要培养孩子的习惯，吴老师还给出了我们一些建议，对孩子的要求要具体化，比如课前准备，老师来之前，要把书、本子、铅笔盒摆好放在桌子左上角，坐好等待老师来上课。在课堂上要巧用顺口溜、儿歌，比如上课之前背诵弟子规，口令：“一二三四，坐好姿势”，“大眼睛，看老师”，由于一年级的孩子的注意力不能持续太长时间，所以在上课20分钟左右加了一个课中操，在课堂上为了方便孩子学习新知识，借助儿歌的形式更加形象生动。家校联合，在对一年级家长开家长会时，要教给家长辅导孩子的方法，比如家庭作业怎样检查，签字的方法等。
区教育中心李娜老师对一年级教材的总体特点、教材的主要内容进行了阐述，对新教材和旧教材进行对比，并就新课标对拼音教学的要求，拼音教学的特点进行讲解。其中拼音教学的特点：
1、调动学生的生活经验进行拼音教学，拼读时要做到眼到、口到、心到，多种感官参与。
2、指导书写层次清楚，根据儿歌和经典的歌曲来帮助孩子学习。培养学生认真对待学习的态度，学会倾听。对错误的发言不要随便打断，不要嘲笑别人的错误。培养善于表达的习惯。要学生不要慌张，慢慢说；必要时为学生提供准确的语言示范；引导学生说出完整的话，养成认真书写和完成作业的习惯。最后，区教研中心刘老师向我们提出了几点要求，这是成为一个合格老师所必备的`作为一个教师就要对学生负责，每一个学生的未来都在你的手里，权力有多大，责任就有多大，虽然成绩上或许有差别，但也要尽可能有所发展，既然，家长把孩子的未来放在你手里，那我们就要保证每个孩子都能够健康向上。为了这么一点，我们这些新老师也更应该加强自身的修养与锻炼：努力学习教育学，教育心理学及其他教育科学，专业知识，努力形成独特的教学风格；吃透教材、课标和学生实际，认真备课上课，批改作业，在教学时注意目的明确，讲授正确，重点突出，组织严密，语言生动，注意因材施教；关心爱护学生，时刻关注学生思想，身体，学习状况，对待学生要严格但不失耐心，注意启发学生发展。成为一名合格的人民教师的过程是一个持久的过程，需要我们不断的学习，积累，坚持，快乐的面对，请各位老师监督。
教研活动总结与反思4
这学期结束，回忆起数学的教研活动，感触很深。半年来，我积极参加教研组的每一次教研活动，并在活动中认真做笔记或讲课；积极参与讨论和交流。
平时要认真落实学校教育教学工作计划，转变思维，积极探索和改革教学方法，把新课程标准的新理念与数学课堂教学的新理念结合起来指导教学。接下来，我将谈谈自己在教研活动中的一些想法：
每一项教研活动都是在实践与理论的交流中进行的。对我来说，这不仅是职业素养的提升，也是对我成长的极大促进。让我在和同行的讨论中发现问题，思考问题，找到解决问题的策略。倾听其他老师的课堂教学，借鉴教学经验和方法。
在学校开放课堂教学和校外课堂教学交流活动的教研活动中，教师在每一次课堂教学中都进行了课堂评价和讨论。在讨论过程中，每个老师都能从细微之处发现课堂教学的成败。
在教研中，教师提出设计习题的难度、习题的量、情境的创设要符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要服务于学生的学习，教师在提问时要注重技巧。教学中的每一个字都是从每个人的发言中提炼出来的，这样我们在畅所欲言的时候就可以吸收老师的教学长处，让我的听力和评价水平上升到一个更高的水平。
在教研活动中，我的收获是把自己放在了更广阔的教研空间里，让我发现自己还有很多东西要学。只有接触到优秀的教育理念，观察到进步的课堂，参与到讲座和讨论中，你才会发现自己需要学习的地方很多，需要提高的地方也很多。
研究班和公开课作为教师创造高质量课堂教学的一种形式，将在研究状态下不断推进教师的教学实践思路，逐步使课堂教学更加生动、精彩，更适合学生的发展。我愿意参加这样的教研活动，以便尽快提高教学技能。
此外，我还积极参加线上研讨会，在线上教研平台上进行教学方法的探讨，大大拓展了我的教学视野。我希望以后会有更多这样的'活动。
总之，人无完人，但作为老师，我需要不断提升自己，追求卓越的进步。反思半年来的教学工作，觉得日常教学工作还是有缺陷的，比如对个别后进生的态度有时很急躁。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，发挥自己的优势，改正自己的不足，不断探索新的教学方法，以提高自己的教学水平。
教研活动总结与反思5
近日，我们语文教研组举办了一场别开生面的教研活动。活动中，我们深入探讨了语文教学的方法和策略，以期提高教学质量。
在活动中，各位老师积极发言，分享了各自的.教学经验和心得。大家一致认为，语文教学应注重培养学生的阅读能力和写作能力，同时也要注重培养学生的思维能力和审美能力。为了实现这一目标，老师们提出了一些具体的方法和措施。
此外，我们也反思了当前语文教学中存在的问题和不足。有些老师反映，部分学生对语文学习缺乏兴趣，课堂参与度不高；有些老师则认为，教材内容需要进一步更新，以更好地适应时代发展的需要。针对这些问题，老师们纷纷提出了自己的看法和建议。
通过这次教研活动，我们不仅交流了教学经验，也找到了教学中存在的问题和改进的方向。
教研活动总结与反思6
高中教研活动如同深耕细作，我们细致分析学情，精准定位教学目标。通过分层教学、个性化辅导等方式，满足不同学生的学习需求。教研活动中，我们强调团队合作，共同解决教学难题。教师们相互学习，共同进步，为提升教学质量贡献力量。学生的学业成绩与综合素质均有所提升，彰显了教研活动的`成效。
教研活动总结与反思7
一、活动背景
20xx年春季教研活动于xx年xx月xx日至xx年xx月xx日在xx小学顺利进行。本次活动旨在促进教师之间的交流与学习，提升教师的专业素养和教育教学能力，进一步提高学生的学习效果和教育质量。
二、活动亮点
1、多元化的主题内容
本次教研活动主题多样，旨在满足不同学科和年级的教师需求。包括但不限于课程开发与教学设计、学科知识更新与研究、教学案例分享与研讨、学生学习评价与指导等。不同的主题内容使得教师们能够有针对性地学习和交流，提高专业能力。
2、多种形式的交流活动
为了培养教师的合作精神和团队意识，我们设置了多种形式的交流活动。包括课题研究组的研讨会，小组合作教研活动，教学观摩与评价等。这些活动不仅丰富了教研活动的形式，也提升了教师的互动交流和教学思考。
3、充分利用信息技术手段
本次教研活动积极倡导利用信息技术手段进行教学，充分利用网络课堂和教育平台进行学习资源共享和学习评价。通过学习和实践，教师们发现信息技术在教学工作中的巨大价值，进一步提升了他们的教育技术水平。
三、活动成果
1、教师专业素养提升
通过本次活动，教师们学习到了大量的教育理论和实践知识，并将其应用于教学实践中。他们不仅更新了自己对学科知识的理解，也掌握了更多的教学方法和策略。此外，通过交流和观摩，教师之间建立了紧密的职业联系，加强了团队意识和协作能力。
2、学生学习效果提高
教研活动的成果直接体现在学生的学习效果上。教师们通过线上和线下的教学实践，不断完善自己的教学设计和落地方案，有效提高了学生的学习兴趣和学习效果。学生们表现出了更高的自主学习能力和问题解决能力，对知识的掌握程度明显提高。
3、教育教学质量提升
本次教研活动对教育教学质量的提升起到了积极的推动作用。教师们在专业知识和教学方法层面上的进步，直接提高了教育教学的质量。通过课题研究和反思活动，教师们也不断思考教育教学中的问题，并找到了一些解决方案，从而进一步改进教育教学质量。
四、活动反思
1、资源共享有待完善
本次教研活动中，教师们虽然充分利用了信息技术手段，但在教学资源共享方面还存在一些不足。在未来的教研活动中，可以加强教师之间的'资源交流和共享，通过建立共享平台和活动论坛，促进资源共享和教学互助。
2、组织形式可进一步优化
尽管本次教研活动设置了多种形式，但在组织层面上还存在一些瑕疵。对于一些教师而言，活动时间的安排可能不太合理，还需要更多的灵活性来满足不同教师的需求。此外，组建教研团队时，应更加关注教师的专业领域和兴趣爱好，以提高活动的针对性和实效性。
3、活动评估有待完善
对于活动的评估和总结也是非常重要的一环。我们应该建立科学的评价体系，定期对教研活动进行评估，了解教师对活动的反馈和意见，并在下一次活动中予以改进和优化。
总之，20xx年春季教研活动取得了一定的成果，不仅提升了教师的专业素养和教学能力，也进一步提高了学生的学习效果和教育质量。通过反思和总结，我们可以更好地改进和优化未来的教研活动，为教育事业的发展做出更大的贡献。
教研活动总结与反思8
总结
作为一名幼儿园的保教主任，搞好教研活动责无旁贷。然而，一直以来教研活动竟成为了我们的空中楼阁、镜中之花，总感觉形式上的较多，而解决教育中的实际问题很少，教师们的积极性也不高涨。但我从未停止过对如何搞好教研的热情，费尽心思一直在摸索和探究中寻找适合我们自己的方式。
终于，功夫不负有心人。从本学期开始我们便找到了自己想要的.感觉，那就是不要任何“华而不实”的形式和内容，立足实际挖掘身边的案例，解决身边的问题，以教研活动为载体激发起教师对教研活动、对教育工作、对全园工作的极大热情，真正体现“以人为本”的管理理念；进而以“热情”为动力，推进办园水平的提高。
给我最大鼓舞和满足的是第一次关于主题活动的教研：主题活动前的准备工作。因为都是自己所遇到的、所熟悉的问题，所以大家都个个“摩拳擦掌，跃跃欲试”迫不及待地提出质疑、发表见解，有时竟为了两个矛盾的观点争得面红耳赤，互不相让。他们用友善、热情和聪慧相互感染着，我真的被感动了，我真的没有不把教研活动搞好的理由了。讨论中设计到了这样一些问题：何时着手准备更为合适？准备工作应包括哪些方面？准备时由谁参与？准备活动中幼儿参与了多少？如何让幼儿从准备时就对活动产生兴趣？最终大家都达成了一个共识：孩子做的结果并不重要，重要的是他们在活动的过程中获得了快乐和发展。
是呀，我们教研活动的结果并不重要，重要的是我们在活动中畅所欲言了、得到满足、获得快乐了。还有什么比教师们的热情和积极性更重要呢？
反思
1、管理者千万不要高高在上，以教育家的身份进行指挥，而应俯下身以学习者、合作者的身份加入其中。
2、管理者一定要尊重和鼓励每一名教师的看法和做法，用自己的热情和真诚感染教师。
3、教研活动一定要立足实际，解决教师感兴趣的、存有困惑的问题。
4、形式切忌太单一，每次教研活动应让教师新鲜而意犹未尽。
5、教研活动的最终目的一定要是以幼儿为本、以教师为本的。
6、幼儿园应保证教研活动的时间和空间。
教研活动总结与反思9
小学教研活动如同深耕细作，我们深入钻研教材，精准把握学情，设计符合小学生认知特点的教学活动。通过分层教学、个别辅导等方式，关注每位学生的成长需求。教研活动中，教师们相互学习，共同进步，收获了宝贵的教学经验和方法。学生们在教师的引导下，不仅掌握了知识，更学会了如何学习，为未来的.学习之路奠定了坚实的基础。
教研活动总结与反思10
根据县教师进修学校的工作要求及部署，我们口前协作区在进修学校的领导和四所学校领导、老师的帮助和支持下，以互学互助的团队建设为平台，以本校实际为出发点，有声有色的开展了专题教研活动。
第一步：落实精神，制定整体计划。
任何一项工作都要有前提预设和详细的安排和部署，才能把这项工作完成出色，因此计划好是开展好各项工作的前提和保证。在初备课时，徐主任传达了整个语文学科的现代文阅读的专题研究活动方案，根据这个方案的精神和要求，口前协作区的四位教研组长在一起，根据本校情况，讨论并制定了协作区活动计划：先是实践探究;然后由四所学校分别出一节观摩课，展示自己的实验成果。
下半年期初备课时，再次由四位教研组长，在总结上半年的活动情况基础上，制定计划：四所学校共同研究同一个主题——叙事性散文阅读的关于主题的把握与挖掘。仍先是各校自主研究，再于10月份合作交流展示。
第二步：根据校情，理论实践探究
八中确定的是散文阅读教学;七中、三十五中确定的都是关于小说的阅读教学。四所学样共同确定的是叙事性散文阅读这一专题。
教育理念是基础，教师的观念决定着本校的专题教研的方向，所以各校在教研组长带领下开展理论学习，转变观念，并且确立实施方案积极地互相听课、评课、研讨、交流，并撰写论文、课例反思等，做好经验积累。
八中研究的模式是：确立课题—搜集信息—经历案例—合作研究—课例反思。
十中是教学、学习、研究三位一体的研修模式。通过“教学反思”“案例分析”“问题会诊”“专题研讨”等形式，组织教研活动。
七中以学年为单位，集体备课，一人主备，大家评说，共同提高这种方式。
三十五中则是采用集体讨论制定计划——为研究工作确定方向;自主学习完善自我——多渠道的`夯实理论基础;通力协作，互相切磋——充实完善研究的成果;群策群力，展示交流——深化落实研究的成果这几步来进行研究。
第三步：展示成果，合作交流研讨
首先在八中由朱艳秋老师讲的散文《心田上的野百合》拉开了交流活动的帷幕。接着是由邓小辉展示了小说《社戏》这节课例。最后由孙立国老师展示一节动物小说《斑羚飞渡》的课例。
听完每节课后，与会的各位教师都积极讨论、评课，辩论声此起彼伏，大家是畅所欲言，常常碰撞出智慧的火花，甚至有时会争得面红耳赤，进修学校的徐主任、毕老师对这种研讨氛围给予了很高的评价。
听课后，首先由做课教师所在学校的备课组长谈本校专题教研开展的情况及经验;然后由老师评课，研讨并交流经验。这四位老师的课各具特色，但有共同之处，都注重教给学生阅读散文的方法。这四节示范课为口前协作区的研修活动起到了推动作用，与会的各位老师都觉得受益匪浅，虽然会议时间很长，但各位教师积极性却很高，没有叫苦叫累的，反而觉得时间过得很快。
第四步：注重反思，继续深化落实
通过研讨之后，各校回去后，继续进行反思，总结教学的得失与成败，对整个教研过程进行回顾、分析和审视，同时吸取其他学校的精华，不断丰富、提升本校专题教研的水平，拓宽教师的教学思路，逐步完善教学艺术，实现教师的自我价值。并且把反思记录下来，发布在网上，做到资源共享。
教研活动总结与反思11
本次语文教研活动围绕“文本解读与创新教学”展开，旨在提升教师对文本的解读能力，从而更好地引导学生发掘文学的魅力。活动过程中，各位老师积极发言，分享了自己在文本解读方面的心得体会。
通过本次活动，我深感自己在文本解读方面还有很大的提升空间。在未来的教学中，我需要更加深入地挖掘文本内涵，引导学生感受文字背后的.情感与思想。同时，我也意识到创新教学的重要性。传统的教学模式已不能满足当下学生的需求，我应尝试多样化的教学方法，激发学生的学习热情。
在今后的教研活动中，我希望能够更多地与同行交流，共同探讨语文教学的有效途径。同时，我也希望学校能组织更多这样的活动，为教师提供更多的学习机会。
教研活动总结与反思12
本月的幼儿园教研活动圆满结束，我们围绕“寓教于乐，激发幼儿潜能”的.主题展开了深入探讨。通过集体备课、教学观摩及反思交流，教师们分享了各自的教学经验和创新方法，有效提升了教学活动的趣味性和有效性。孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长，不仅掌握了知识，更培养了良好的学习习惯和社交能力。教研活动促进了教师间的相互学习与合作，为幼儿园的持续发展注入了新的活力。
教研活动总结与反思13
本学期教研活动即将结束，但作为新人，我对教研组活动感触颇深，收获颇丰！
在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。
本学期教研组教研活动扎实开展。在教研活动中，我们互相讨论，互相争论，积极思考，用别山之石促进思维深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动对话的氛围，引起了教师之间的反思和共鸣，帮助教师更新思想、改变思想、改变行为。现在人们常说：计划总是不如变化快。在开展教研活动的过程中，往往会出现意想不到或估计不足造成的问题。我记得那是我第一次在这么多老师面前上课，所以我非常小心：教学计划改变了，背诵了，背诵了。因此，上课后仍然很糟糕，尤其是在课堂上进行实验交流时，许多学生根本不听。但我并没有气馁，在接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。
在这学期的教学和研究活动之后，我学到了很多东西：学习如何上好课；学习如何评价课程；学习如何及时记录课堂上获得的信息；学习与人之间的'一些相处方式。
总之，过去永远不会回来，也不代表未来。因此，在今后的教研活动中，我会扬长避短，虚心向全体教师学习，根据不同学生的特点，对症下药，改变教学思路，在教研活动中致力于新教法的践中，逐步提高自身的教育教学质量和效率。
下学期，我的努力方向
作为一名新教师，我节课前都要注意自己的教学计划和课堂时间的分配，所以我很少注意学生在课堂上的各种表现；由于教学任务刚刚接受，时间分配不合理，有时忙得一团糟，影响了我的教学过程。所以下学期，我打算把课堂管理的重点放在学生的表现上，比如听力效果、演讲和纪律，尤其是学生的课堂纪律。我必须努力抓住它。作为班主任，我打算在寒假期间整理一些课堂上的事情，下学期开学后很快就能和学生融入学习氛围。在管理过程中，我继续要求自己明确奖惩。
下学期对教研活动的建议
1、每次教研活动都要做好充分的准备。只有充分准备听、上、评课，参加活动的老师才能有所收获，不会为活动而活动。
2、教学和研究活动应因人而异。对于不同的教师，应指定不同的活动要求，安排的内容应发生变化。只有这样，我们才能得到他们需要的，得到他们想要的，从而提高教师参与活动的热情。
3、可以安排更多的竞赛活动，如汉字写作竞赛、学科设计竞赛、教学反思竞赛等。通过比较，教师可以提高兴趣。
教研活动总结与反思14
时光荏苒，岁月匆匆，迎着春的万物复苏，迷茫懵懂的我走进大教研的课堂；踏着冬的银装素裹，我满载丰硕的收获依依不舍的告别大教研。此时我的内心有千般感慨，万般不舍，而此刻都化做了这一句句真实的感言，从内心深处缓缓流出，诉说着我的心声。我们的热情像花儿一样绽放，我们的笑容像阳光一样灿烂，我们的掌声像潮水一样响起，我们的脚步像孩子一样匆忙。是大教研给了我重新学习的机会，给了我们信心和力量。从我们加入大教研的家庭才短短的几个月，但是在这和大研修说再见时，心里还有点恋恋不舍。
回忆这段累并快乐的日子，感慨颇多。作为我们幼儿园教研组的成员，我深感肩上责任的沉重。现在回想这一学期的教研活动，我的人生因其变得充实而富有意义。在大教研这个家庭里，我们通过园本教研彼此能互相学习、取长补短。通过自己上课、讨论课，能进一步的提高自身的教学水平、精益求精。每月的教研工作，为我们教学水平的发展提供了一个平台，它增加了我们老师之间的交流与学习，在讨论和思想碰撞的过程中，我们人人都有提高，为我们共同探讨研究提供了一个良好的机会。每一次的交流与讨论，集体的智慧使大家能进一步的完善教学目标、优化教学策略，从而更好的指导课堂教学。每次的大教研，让我们了解最新的信息与动态，为下一阶段的工作与学习提供了方向。我们把如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质作为本学期教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我对本学期的教研工作做个回顾与总结。
一、自己的改变
1、充分认识了教研活动的意义，调动了教师参与教研活动的积极性。
说起教研活动，原先认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。现在我充分认识了教研活动的意义，我们把调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。
2、参加大教研的理论与实践培训，传达给老师，转变老师观念，统一教育思想。
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我园的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助大教研的先进经验对教师进行各方面的理论培训，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。
我们通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过教研，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。
3、注重教师实践操作，加强反思学习。
幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的'主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。
在教研实践中，我们深知，教师是教研的主体，只有通过多种形式调动教师参加教研的积极性、主动性，将教研内化为教师的自我发展、自我提高的内在动力，才能提高教师教研活动的质量，促进保教质量的提高。我们教研组要配合领导，进一步落实工作计划，深入开展教研活动，使教研组真正成为提高教师业务水平和保教质量的重要基地。另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学。
二、我园存在问题与不足:
1、园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研训的有效性。
2、虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。
3、对于参与教研的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。
三、我园教研的主要工作思路:
1、继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。
2、加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。
希望今后的教研活动能更好的顺利开展，同时能开展更多形式新颖的活动。大教研让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。同时，大教研也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑，受益匪浅。在这段学习生活中，我每天累并快乐着因为，我收获了知识，更收获了友情。通过大教研，我全面提升了自己的基本素养
教研活动总结与反思15
一个学年即将结束。回顾一个月的教研活动，我们高庙小学数学教研组在学校领导的正确组织和老师的大力配合下，开展了有序的教研活动。我们从内心认识到，课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力，必须从教学的导入入手。著名特级教师宇易说：“要在课堂教学中培养和激发学生的兴趣，首先要把握好引入新课程的环节。学生们从一开始就被牢牢吸引住了。“高超的教学导入艺术是教师精心设计的优秀教学情境的关键。可以起到引领和引人入胜的作用，为全班铺平道路。因此，在教学和研究过程中，我们总结了多种方法，通过实践创造有效的情境，引入新课程。我们以提高教育教学质量为基础，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，有效提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，本学期的教研工作已经圆满完成。让我们回顾一下我们的活动，总结一下我们的研究成果。
一，抓好日常工作的落实，每个老师心里都有教研
1、基于此，深入研究教材。
每节课都要认真备课，确定每个课时的教学目标，强调难点和疑点，认真构思教学的`五个环节。以培养学生能力为主要目的，选择有效的情境，引入新课程，让孩子在课初就进入数学，做到“一石激起千层浪”。
2、以学生为本，培养学生能力
在课堂上，以学生为主体，注重丰富和调动学生的积极性，数学教学要求密切联系学生的实际生活，从学生的生活经验和现有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发他们对数学的兴趣和学好数学的愿望。学习要与一定的情境相关，在实际情境中教学，可以让学生利用原有的知识和经验来吸收将要学习的新知识。通过这种方式获得的新知识不仅容易维护，而且容易进入迁移和创新的局面。应该鼓励教师在教学中使用绿色语言，让学生在温和安静的情绪中学习，享受数学。
3.经过课堂反思，收益无穷
每节课或者每节课结束后，都要有交流和反思的时间。这有时候给老师带来的感受比上节课更多。每次活动结束后，在学校领导的带领下，老师们各抒己见，有争执，及时沟通反思，在课堂上写好反思，努力做到“一课两课三讨论”。我们更注重课堂导入的方法是否恰到好处，能否抓住学生的心，从而更好地提升自己。
4.一起工作，集思广益
新课标备课量大，集体力量更重要。我们组以备课组为单位，定期集体备课，讨论教学中的一些入门问题，统一教学进度、教育目标，讨论最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能从网络和书本上拓展信息，不断丰富和完善每节课的材料，争取在每节四十分钟的前五分钟获得更高的质量。集体备课是套路，这样有中心话题，有中心发言人，有总结记录。
二、认真开展教研活动，确保教研成功
1.理论学习是促进教师成长的有效手段
这一学期，我们进行《数学新课标》理论的再学习，重新领悟新课程标准的精髓;我们还一起学习《小学数学新课程标准》等，我们专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让老师明确创设情境导入新课的策略，提升老师的理论水平，理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学服务。
2、扎实开展公开课教学，为教研提供了最好的范本
每个学期我们在学校的公开课活动中，认真听骨干教师的课，大家以诚相待，就公开课中集中出现的问题进行研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而达到全面提升老师的业务素养的作用。
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