【精】朗诵比赛活动总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家整理的朗诵比赛活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
朗诵比赛活动总结1
活动主题：
我爱祖国诗歌朗诵比赛
活动时间：
xx年5月30日晚
参加成员：
g203班全体同学
活动内容：
5月30日晚，语教g203班的同学以“我爱祖国”为题举办行了一次主题班会活动。活动由诗歌朗诵比赛的形式展开，同学们积极踊跃，展现了当代大学生的爱国热情！
首先在一阵气势磅礴的音乐声中，张迎利带领着第七组的同学慷慨激昂的朗诵了《祖国，我爱你》深深表达了对祖国母亲的热爱之情，紧接着陈大曼，郑鸿日两位同学声情并茂的`朗诵了《心中的祖国》，其他同学又分别朗诵了《我和我的祖国》、《我的祖国》等诗歌，在比赛的最后班长带领大家，朗诵了自己的原创诗歌《铭记》，整厂比赛，同学们都以十分严肃认真的态度对待，即是表演又是比赛！
活动总结：
通过这次主题班会，让同学们认识到拥有爱国主义感情的重要性！提升了我们的人生观，价值观！增强了我们的社会责任感与使命感，宏扬爱国主义精神！通过爱国主义朗诵，表达了我们对祖国的热爱，达到加强爱国主义教育的目的，增强了我们对祖国的自豪感！
最后祝福祖国母亲越来越繁荣、昌盛！
朗诵比赛活动总结2
为继承和发扬“五四运动”所蕴涵的 “爱国、民主、进步、科学”之传统精神，丰富同学们的课余文化生活，推动校园精神文明建设，增添我校的文化艺术氛围，也为引导学生从经典红歌中感受往昔的奋斗、今日的幸福和未来的美好，从而以感恩之心面对身边的'人和社会，以诚爱之心回报师长和社会，我系决定举行以“红五月 唱红歌”为主题的大合唱比赛。
朗诵比赛活动总结3
普通话是我国的标准语言，也是学校的基本教育语言。为了促进普及推广，提高全体教师的专业水平，为教师提供艺术实践的舞台，营造良好的艺术教育氛围，提高教师在实践中的艺术表达、欣赏和审美能力。由教务处组织，我校于11月2-3日举办了教师朗诵比赛。
有50多名老师表现出色。印象最深的是孙老师为《妈妈，我们爱你》选的背景音乐，每一个层次的变化都和原文一样一致，似乎就是专门为这首诗创作的音乐。更难得的是胡老师读的《妈妈，请抓住我的`手》能把音乐和文章适当融合，证明她为此做了精心的准备。
谢老师朗诵的-《玉树地震救灾有感》和彭老师朗诵的-《长江之歌》，由于朗诵者丰富的嗓音和情感，加上背景音乐，令人难忘。他们温柔的声音有时令人陶醉，有时听起来令人兴奋和动情。
随后，陈先生以其庄重大方的风度、投入、抑扬顿挫、对诗歌的真诚理解赢得了大家的赞誉。她朗诵《周总理，你在哪里？》像她的声音一样反映了人们深深的怀念。
活动中，老师们按照抽签的顺序进行比赛，六位评委现场客观公正地对他们的背诵进行了评价。去掉最高分和最低分后，按总分颁发一、二、三等奖。一等奖：-；二等奖：-。其他老师都取得了不错的成绩。
用文字和声音，文章和音乐，品味和理解，欣赏和表达.50多位老师给大家带来了很多惊喜和感受。我相信这场通过实践和比赛促进提升，全面提高教师整体专业素质的比赛，一定会成为我们记忆中的一笔财富。
朗诵比赛活动总结4
我们学校积极响应市教育局组织的“中华诵经典诵读”活动，深入开展了校内的中华经典诗文诵读活动。通过这次活动，我们营造了积极向上、健康文明的文化氛围，激发了同学们阅读经典作品的兴趣，培养了他们对经典诗文的热爱之情。以下是我们初二年段“中华诵经典诵读”活动的总结：
首先，我们高度重视思想教育，并主动向学生传达实施经典诵读的紧迫性、必要性和可行性。我们利用班会课向学生阐述朗诵经典诗文的重要性，让他们了解到涂亮人生底色、滋养心灵等方面的益处。同时，我们强调经典文化对塑造个人品格和提升修养的重要性。
其次，我们注重活动的实施。首先，我们在教室里进行了经典诗文的朗诵，并进行了小组比赛。然后，我们选出了优秀朗诵者，组成了年级朗诵队，代表学校参加了市区的经典诵读比赛。作为年级朗诵队的主要负责人，我与备课组的林淑婷老师一起，在学校礼堂每天带领学生进行半小时的朗诵训练。我们精心挑选了比赛的诵读内容。为了庆祝即将到来的国庆节，融合“中华颂”主题，我们选择了一首情感真挚的诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》。这首诗歌的作者是舒婷，她也是我们漳州的女儿。读着这首诗，我们倍感亲切，深切体会到了作者对祖国深情赞美和无尽热爱之情。
最后，学校非常重视这次朗诵比赛，投入了大量的人力、物力和财力进行活动的筹备工作。在活动开始之前，我校语文教研组的两位组长向我传达了具体的活动文件内容，并布置了参赛任务。副组长郭晓民还带来了往年朗诵比赛的光碟，供我们参考借鉴。为了保证比赛的'质量，学校还特别聘请了专业的摄像、照相和后期制作人员，为学生们的朗诵增添亮点。在活动拍摄那天，学校还安排了两位音乐老师为参赛的学生们化妆。学校教研室主任吴红英老师以及语文教研组的许迎华和郭晓民两位组长带队，一同来到学校，在朗诵拍摄现场给予我们指导和建议。吴红英老师还为我们准备了点心和矿泉水，而郭晓民老师更是率先做出示范，用充满热情的演绎为同学们展示了如何朗读和领读，成为大家的榜样。我和林老师也在一旁指导学生，强调情感的表达和演绎。同学们热情高涨，默契配合，整个拍摄活动进行得十分顺利。
通过参与中华经典诗文诵读活动，同学们深刻领悟到了中国传统文化的博大精深，进一步激发了他们对祖国的热爱之情。在经典诵读的过程中，同学们养成了守纪律、讲礼貌、有节制的良好习惯，提升了自己的人文素养。希望这样有意义的活动能够继续举办下去。
朗诵比赛活动总结5
我院于十月份举行的诗歌朗诵比赛在热烈的掌声中落下了帷幕。此次活动是为了更好响应容桂街道教育办事处组织教师教学技能比赛，提高老师的教学技能。此次比赛得到了广大教师的积极参与，充分展现了我园教师的风采，提高了教师的'朗诵水平，丰富了教师的课余生活。对于这次的诗歌朗诵比赛，结如下：
1、比赛形式的多样化。这次比赛使参赛的教师有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的教师更是一次很好的锻炼机会。
2、比赛设备的齐全。比赛为每位参赛选手提供了背景音乐，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委。
3、比赛内容都紧扣主题。使整个比赛的意义更加鲜明。
4、比赛范围影响广，并得到了评委和教师们的高度评价。
这次比赛可以说是举办得相当不错，不仅展现了老师的时代风采，而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义，为日后做好准备。
朗诵比赛活动总结6
为弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，大力推进社会主义核心价值体系建设进校园，丰富未成年人精神文化生活，根据有关精神，在我校广泛开展“我们的节日中秋节”主题活动。现就活动总结如下：
一、帮助学生了解中秋传统文化。
1、学校通过布置学生自行了解的方式，让学生主动去了解中秋节文化，了解本地中秋节的特色，为班级举行“中秋知识”主题班会做准备。荣和实验学校开展了“习俗调查”，“月饼调查”等活动，为在“中秋知识共享，传递中秋思念”主题班队会做准备，收到较好的成效。
2、进行“我们的节日中秋节”国旗下讲话。学校大队部组织大队委利用升旗仪式活动进行主题讲话。
3、板报宣传，让学生多渠道了解中秋传统文化知识。布置各班进行班级黑板报的制作，要让学生们了解节日的来由，还制作了一版专题板报；大队部举行“中秋节话中秋”为主题的黑板报活动，让学生在喜迎中秋的氛围中进一步了解中国的节日文化。
二、帮助学生过好中秋节。
1、中秋节是人们盼望团圆、思念亲人这情感的寄托节日，是一个以亲情为主干线的节日。通过给学生布置“给长辈一片孝心、给亲人一份关心”的作业形式，让学生给亲人送上一份节日的问候。学生们在家里做力所能及的事、主动说感谢父母的话、练习给亲人发慰问短息、学习发节日祝贺电子邮件等形式，给家长带去了很多惊喜。
2、品月饼、赏圆月，是传统节日的主要内容。通过班会课，开展师生共享月饼、共谈中秋习俗、共品月饼的香甜等活动来感受中秋节日的快乐。
3、赏花灯也是中秋节的一个内容。通过组织学生动手学做制花灯的活动，让学生更有兴趣参加花灯的观赏。学校组织五六年级的同学制作手工花灯，学生兴高采烈，一派节日的快乐气氛；作品展示在学校宣传橱窗里，成了校园里一道特别的风景，不时引来学生和家长的观看，也得到城区领导的赞赏。
三、帮助学生体会、感受传统文化内涵。
开展经典诵读，感受经典文化。开展讲民俗故事、经典诵读、演小品、唱中秋主题的歌曲等形式来释解传统节日的内涵，感受传统节日的魅力。诗歌朗诵与中秋传说、小故事的表演结合起来的主题活动，大大地激发了学生对中秋节浓厚的兴趣。
四、教育学生尊老敬老
1、组织广大未成年人开展“我们的节日中秋节”主题活动的同时，我校开展慰问退休教师活动。对该校的退休教师逐一走访慰问，给退休教师送去月饼、水果等慰问品；学校领导们带着月饼、水果等节日慰问品，向老教师致以节日的问候，与他们聊聊家常，感谢他们为学校的发展献计献策。他们送去的不仅是物质上的，更重要的是给他们送去的是党和政府的关怀、学校领导、全体教职员工的关心，使他们在精神上感受到集体的温暖，感受到能为教育事业出力是件光荣的事。
五、比赛过程中我们也收获很多
1、笑乐中收获
经典诵读的教材不仅言语精练优美，而且意蕴深刻。但从文字表达和学生的常规学习任务来讲，再多记忆一些诗词歌赋确实存在一定困难。而把这些经典以朗诵表演、歌舞编排的形式来展现，孩子们个个兴致勃勃。一到表演时间，孩子们都积极参与、全身心投入，根据老师的指导去做动作，揣摩朗诵时的情感。更有学生在轮到他的休息时间总是学着别人的诗句、动作，或者帮助一些动作不到位的`同学纠正，情愿再演也不要休息。我想，这就是乐于学习的一种表现。在这欢乐的氛围中，孩子们不仅把组诗全部记牢，而且在不同的表演形式中明白了诗意，体会到了诗情。
2、比赛中提升
开展经典诵读比赛，既提高了我们老师的文化底蕴，也全面提升了孩子的综合素质。为了确保节目的科学性，我们查阅字典，百度搜索，老师和学生一起吟诵、表演、探讨，丰富了我们的文化底蕴。在排练过程中，孩子们的诵读积极性提高了，形成了良好的诵读氛围。通过再现故事，孩子们拓展了视野，了解了诗前幕后。而各种形式的表演扎扎实实地提高了孩子们的能力，全面提升了孩子的综合素质。
通过挖掘中秋节的深厚文化内涵，开展形式多样的主题教育活动，大力弘扬优秀传统文化，不仅引导学生了解传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，而且能大大地激发学生们的爱党爱国爱社会主义情感，增强民族自信心和民族自豪感。
朗诵比赛活动总结7
5月29日，学府校区举办“红五月 合唱比赛”，我系学府校区代表队，来自14级各专业的同学在系领导的大力支持下，在学府辅导员老师不辞辛劳的精心指导下，在同学们的通力配合下，夺得了合唱比赛“一等奖”桂冠。
我系14级同学合唱曲目《龙的`传人》、《中国自豪》，以整齐统一的着装，饱满的热情，专业的演唱，震撼的舞台表演效果，征服了在场的领导、嘉宾、评委及观众。红五月的热情，在传媒人的心中燃烧，我们用满腔热忱，展示传媒大家庭的蓬勃英姿。
在未来回归校本部进入倒计时的日子里，两校区同学将不忘心连心，手牵手，共同传承我系团结热情的风貌，共同演绎传媒系不朽的传奇故事......
朗诵比赛活动总结8
为了充分发挥教师资源的优势，继承阅读中国经典的优良传统，继承中国诗歌的文化瑰宝，学校从2000年9月20日开始了阅读中国经典的实践。近两年来，学校经典阅读形成了自己的特色，与诗化语文课堂、诗化人际关系、诗化校园文化、诗化课程改革相辅相成。
一、学校经典阅读活动的动机和优势
“诗助悟”是中国古典阅读传统自古以来的价值。今天，我们提出教育本质的回归。教育在于培养人格健全的人，让学生在未来拥有健康快乐的生活。阅读经典对于丰富学生的精神世界，培养学生的情感，尤其是让学生热爱自己的国家和民族，知道我们来自哪里，有着不可替代的作用。这不仅仅是从一个学生层面来说，还关系到国家的后续发展。我们北京路小学是一所历史悠久的文明老派。一定要有传薪传火的使命感，要有传承经典的责任感。将传统经典阅读引入当代校园文化建设，不仅是对中国传统诗歌文化的继承和发展，也是培养具有深厚人文背景的现代人才不可或缺的。
基于这种思考，我们反复论证研究，认为开展经典阅读活动有以下几个方面的优势：一是在学校漫长的发展历程中，积淀形成了浓厚的`文化氛围；二是我校是济南市“读古诗文”先进试点单位，曾主办过全市读古诗文现场会；第三，在职教师中，有4人被省市作家诗歌协会吸收为会员。许多教师热爱文学和创作，经常在当地和相关报刊杂志上发表文学作品。为了挖掘学校和教师的文化潜力，进而为学生服务，从20xx年开始，我们学校在简单阅读的基础上，开始了阅读、欣赏和创作诗歌的大胆尝试。
二，开展经典阅读活动的几种方式
1、读经典是基础。我们采取了以下措施：第一，在每天的晨读中，老师指导学生阅读经典，并要求中、高年级学生将自己在《诗歌鉴赏与积累》一书中读到的内容抄下来，简单改写成现代汉语；其次，利用每天离校的机会，学生边读书边离校，成为我们学校一道亮丽的风景；第三，每周一升旗仪式结束后，举行短期轮诵；每月举办一次“读书大赛”；每学期举办一次“阅读冠军大赛”。通过这些措施，激发学生的阅读热情。
2、关键突破。四、五、六年级成立了以读学写格律诗为内容的“石兰”文学社和以读学写现代诗为内容的“君至”文学社。以“石兰”文学学会为例，教师在阅读和学习诗歌基础知识后，指导学生阅读和创作格律诗，并从音韵意境、适用格式、选韵部、平仄规则、对立要求、确定题目等方面进行指导。学生创作了很多作品。在这个过程中，我们意识到学生的潜力是巨大的，只要他们得到适当的引导，博学而有效，学生就会有我们无法想象的精彩表现。
3、启用家长资源。新课程改革要求充分利用家长资源和社会资源。同样，读经也要发掘和开发父母身上蕴含的巨大资源。我们拓展了格律诗的渗透环境，有机地结合了格律诗人的阅读
4、营造良好的校园文化氛围。诗歌是班级文化建设、主题长廊、花坛景点、学校标语牌的主要内容，使学生在一个诗歌从进校园到出校园渗透的环境中漫游。《手抄报》是学生展示诗歌作品的大舞台。把优秀的作品做成展板挂在楼道里让大家欣赏；组织学生在各种场合阅读表演；请家长来学校或参加朗诵会，观看学生的陈述，与孩子分享诗歌活动的乐趣。达到了“弘扬传统文化，关注现实生活，创作优秀诗词，构建和谐校园”的目的。
朗诵比赛活动总结9
为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，我校于4月19日举行了学生古诗词诵读比赛活动。
对本次活动，我校教导处和各班级非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过教师们的精心指导，学生们的认真准备，“吟诵经典、品味书香”古诗词诵读活动取得了圆满成功。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声！现对本次活动总结如下：
一、优点
1、全员参与，发动面广。
这次活动，以班级为单位，人人参与，全校学生都能积极地投入到比赛的训练中去，在校园内掀起了古诗词背诵的热潮。
2、精神饱满，声情并茂。
孩子们精神饱满，感情真挚，通过声音、表情、动作的变化反映了诗歌的内涵，较好地表现了作品的情感。
3、这次比赛的形式非常独特，给参赛的教师提供了更广阔的发挥空间，让他们能够充分展示自己的才华。尤其对于那些内向的教师来说，这是一个难得的锻炼机会，可以帮助他们克服害羞的性格，展现自信和魅力。
二、问题
1、个别班级背诵的古诗数量少，还有个别学生背诵不下来，有滥竽充数的现象。
2、部分学生在舞台上不自信，表情不自然，缺乏锻炼，朗读的自信心尚未充分培养出来。
3、这首古诗缺乏节奏感、韵律感和意境感，朗诵时语速过快，无法引起听众的共鸣，朗诵水平有待提高。
4、有个别班级的展示还停留于齐诵诗文上，形式上略显单调。
三、思考
1、经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。
本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。
2、经典诗文读诵活动能够让我们回顾历史，追溯文化的渊源，激发我们对中华民族的.自豪感和对中华文化的敬仰之情。它不仅是一堂生动形式、丰富内涵的爱国主义课程，也是推进书香校园建设的重要方式。
3、鼓励学生读诵古代经典诗文的重要性在于，通过这种形式培养学生长期持续地阅读和背诵的习惯，从而使他们能够通过经典文学来熏陶自己的气质、培养自身的品德。
小学生正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在教师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，践行了你才能拥有高尚品质。
所以，我校希望将这项活动世世代代举办下去，并且力争不断提升。各位教师，尤其是语文老师，需要投入更多心思，精心挑选材料、耐心指导，让从我们学校毕业的每一位学生都能拥有丰富的知识和智慧，这也是学校、家长和社会对同学们的期望。
朗诵比赛活动总结10
我校积极响应市教育局组织的“中华诵经典诵读”活动，在校园内开展了一系列中华经典诗文诵读活动，旨在营造积极向上、健康文明的文化氛围，激发学生对经典阅读的兴趣，培养他们对经典诗文的热爱。下面是我们初二年级“中华诵经典诵读”活动的总结：
首先，我们非常重视思想教育，并积极向学生传达实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性。我们利用班会课向学生阐述朗诵经典诗文的重要性，并告诉他们，培养对经典文化的热爱可以丰富人生的底色，滋养心灵，带来许多好处。
其次，我们注重活动的实施。首先，在教室内组织经典诗文的朗诵活动，并进行小组比赛，然后从中选出优秀的同学组成年级朗诵队，代表学校参加市区的经典诵读比赛。作为年级朗诵队的主要负责人，我与备课组的.林淑婷老师一起，带领学生在学校礼堂每天进行半小时的朗诵训练。我们精心挑选了这次比赛的诵读内容。为了迎接即将到来的国庆节，结合“中华颂”主题，我们选择了舒婷的诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》进行诵读。舒婷是我们漳州的一位文学家，她的这首诗让我们感到亲切，能够深切体会到作者对祖国的深情赞美和无比热爱之情。
最后，学校对于这次朗诵比赛非常重视，投入了大量的人力、物力和财力来做好准备工作。在活动开始之前，我校语文教研组的两位组长向我传达了活动文件的具体内容，并布置了参赛任务。副组长郭晓民还给我们提供了往年朗诵比赛的光盘作为参考。为了保证比赛的高质量，学校还聘请了专业的摄像师、摄影师和后期制作人员，为学生们的朗诵表演增色添彩。在拍摄活动的那一天，学校还安排了两位音乐老师来给参赛的学生们化妆。学校教研室主任吴红英老师以及语文教研组的许迎华和郭晓民两位组长带领着我们一起来到学校，在朗诵拍摄现场提供指导和建议。吴红英老师还给我们带来了点心和矿泉水，而郭晓民老师更是率先示范，用充沛的热情为同学们进行范读和领读，做出了榜样。我和林老师也在一旁指导学生，强调情感的酝酿和表现。同学们热情高涨，默契配合，整个拍摄活动进行得非常顺利。
通过参与中华经典诗文诵读活动，学生们深刻认识到了中国传统文化的博大精深，激发了他们对祖国的热爱之情。在诵读经典作品的过程中，同学们不仅更加遵守纪律，举止有序，还加深了自己对人文知识的了解和修养。我们希望这样有意义的活动能够持续下去。
朗诵比赛活动总结11
我们哈林班以班级形式开展的“诗歌朗诵比赛”活动已经圆满成功了。这次活动的成功有家长的努力，有孩子的努力，也有教师的努力，正因为大家都很重视此次活动的开展，付出自己最大的努力，才让本次活动有令人惊喜的效果。
孩子们在幼儿园和老师一起学习诗歌歌，三字经，灯谜回家后和爸爸妈妈一起复习、巩固，练习上台表演的'全过程，如：先介绍自己、再朗读完整的诗歌歌（名称、内容）、最后谢谢大家鞠躬xx等。通过自己的努力，孩子们确实取得了很大的进步
参加决赛的十名幼儿都能大方、大胆的站在舞台上演讲，表情自然，声音响亮等等，分别有三名幼儿获得一等奖、六名幼儿获得二等奖、十名幼儿获得三等奖。这些好成绩是我自己努力的结果。通过初选，班上其他孩子也取得了相应的进步
有些孩子敢于在集体面前朗诵儿歌；有些孩子大胆大方，站在舞台上不切碎；有的幼儿能完整大声的朗诵诗歌了等等。所以，我觉得得奖与否并不重要。重要的是孩子们在活动的过程中真的很努力，有进步！
家长们在此次活动中也付出了一定的努力，他们收到活动的通知后便认真的在家中和孩子一起练习，遇到不懂得就向老师询问，决赛时各班的四位家长准时的到园配合活动参与评委的工作，评分时仔细的倾听幼儿的朗诵并公证公平的给幼儿打分，在这里真的谢谢你们！老师们也从这次活动中学到：做任何事情，都要有详细的计划和充分的准备；做事要细心、事事都要从各方面考虑周全等等。
通过这次活动，家长们可以更好地了解我们老师的能力以及孩子们在幼儿园组织的各种活动中的锻炼情况。这次的活动有家长的参与、有孩子的参与、更有老师的参与，三者缺一不可，大家都沉浸在一片欢声笑语中，其乐融融！
哈林班准格尔旗民族幼儿园
二○一五年十二月
朗诵比赛活动总结12
活动主题：我爱祖国诗歌朗诵比赛
活动时间：20xx年5月30日晚
参加成员：G203班全体同学
活动内容：5月30日晚，语教G203班的同学以“我爱祖国”为题举办行了一次主题班会活动。活动由诗歌朗诵比赛的形式展开，同学们积极踊跃，展现了当代大学生的爱国热情！
首先在一阵气势磅礴的音乐声中，张迎利带领着第七组的同学慷慨激昂的朗诵了《祖国，我爱你》深深表达了对祖国母亲的热爱之情，紧接着陈大曼，郑鸿日两位同学声情并茂的'朗诵了《心中的祖国》，其他同学又分别朗诵了《我和我的祖国》、《我的祖国》等诗歌，在比赛的最后班长带领大家，朗诵了自己的原创诗歌《铭记》，整厂比赛，同学们都以十分严肃认真的态度对待，即是表演又是比赛！
活动总结：通过这次主题班会，让同学们认识到拥有爱国主义感情的重要性！提升了我们的人生观，价值观！增强了我们的社会责任感与使命感，宏扬爱国主义精神！通过爱国主义朗诵，表达了我们对祖国的热爱，达到加强爱国主义教育的目的，增强了我们对祖国的自豪感！
最后祝福祖国母亲越来越繁荣、昌盛！
朗诵比赛活动总结13
为弘扬中华民族文化，弘扬民族精神，全面推广使用普通话，扎实实施素质教育，创建文明的校园文化氛围，语文教研组围绕培养学生学语文、用语文、爱语文的思想意识、情感，特在教导处、团委大队部协助下组织此次课文朗诵比赛活动。
这一次活动的主题是“祖国在我心中”。目的是培养大家学习普通话的兴趣，提高普通话水平，激发大家热爱祖国、热爱生活的激情，大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热。
本次大赛经过近半个月的筹备，已于10月4日圆满结束。为汲取经验，现将本次活动情况总结如下：
一、领导大力支持，组员各负其责，比赛进行的有条不紊
黄校长亲临比赛现场，刘校长亲自负责组织实施，安排教师与学生积极参与；组内成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展有条不紊。
二、精心组织，周密安排，扎实训练，比赛进行的高潮迭起
在本次比赛过程中，每位参赛的同学都用最动听的声音诵读出一篇篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。初一选手朗诵的：春；初二选手朗诵：艰难的国运与雄健的国民；初三选手朗诵：星星变奏曲等，显示了较高朗诵水平和良好的欣赏理解能力，他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。比赛取得圆满成功。
通过比赛能够看出，语文老师和学生对课文的理解是很透彻和深刻的，都能够将自己的感情融入课文中。总之，这次课文朗诵比赛达到了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的热爱，促进学生对课文优雅而美好情愫的'探讨，提高学生对课鉴赏水平的追求。
三、失误与不足
本次活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足，比如说学生着装没统一安排；部分学生朗诵课文情感把握不准；没有应急预案（比如说停电的处理办法）；没有配上朗诵背景音乐；学生心理素质不强，发挥失常，有怯场现象等，需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动效果。
为此，我们语文组全体成员将认真总结活动得失，研讨现代文教学方法，开展特色活动，营造课文朗读氛围，为我校语文教学的进展，语文教学质量的提高不断努力！
朗诵比赛活动总结14
为了进一步提高我校教育教学质量，提高学生的学习兴趣，丰富学生的学科学习活动，拓展学生的知识视野，培养学生的个性和特长，本校开展了学科竞赛活动，现将活动总结如下：
本着丰富学生的学习生活、提升学校和教研组学科教学水平的原则，以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示的自我平台，提升学生的自信心和内在素质，为优秀学生的产生和发展创造条件，并为今后的中考打下扎实的基础。
一、学科竞赛类型
1、一类竞赛：由教育行政部门（含教研室）组织或参与、需要教师长期课外辅导、限场地进行的竞赛。比赛结果能够使社会对学校的教学质量产生较大的正面评价。如：各级中学数学、物理、化学、英语、信息技术(计算机)竞赛等。
2、二类竞赛：由学校（含年级组和教研组）组织或参与、限场地进行竞赛，竞赛结果能够使学校同学科教师及全体学生对学校的教学质量产生一定的正面评价。如：英语学科演讲、各学科综合能力等比赛，语文学科作文及征文竞赛，政史地知识竞赛，艺体类竞赛、中学生辨论赛、小论文比赛，研究性学习成果评比，计算机技能比赛，书法比赛等
二、学科竞赛指导教师担任方法
每学科竞赛辅导老师由专任教师担任。同时成立学科竞赛辅导小组，原则上每学科由三名以上指导教师组成，其他教师辅助指导老师参与竞赛工作，具体名单由教务处协调确定，于每学期开学第一周内上报校长室；允许任课教师对本班学生单独辅导。
三、参加辅导学生确定方法
学生参加学科竞赛及辅导必须坚持自愿的原则，由各任课教师根据平时学习成绩，结合学校组织的团体竞赛、质量监测和期中、期末考试成绩确定辅导和参赛人选，也可以通过校内上次学科竞赛进行选拔。一类竞赛参加辅导的.人数一般为每年级60人（每班5人），一个学生一般参加一门学科的辅导，个别优秀的学生可以参加多门学科的辅导，具体名单由班主任及任课教师协调确定，并及时上报教务处，二类竞赛的参赛学生由各班主任及任课教师视实际情况确定，每班10人，相关要求同上。
朗诵比赛活动总结15
时间流逝了，匆匆的岁月如流水般逝去，悄无声息地溜走，就像是荷叶上的露珠滑落进水中，转瞬即逝，快速而干脆。我们已在学校度过了两年半的时光，对这个地方产生了深厚的感情。在这富有想象力的十一月，树上的叶子也开始变化，有的变成了金黄色，有的变成了翠绿色......太美了。我们13级中文A6班也迎来了第一次诗歌朗诵比赛。这次活动激发了同学们的积极性，让我们燃起了参加比赛的热情。为了保证比赛的顺利进行，我们做足了充分的准备。首先，我们在小组内进行了选拔，选出了参赛的同学。然后，老师和选手们一起确定了他们要参赛的'诗歌。在接下来的两周时间里，老师逐一对选手进行辅导，并要求他们为自己的诗歌选择合适的音乐，以增加朗诵的感染力，让听众更容易沉浸其中，深入体会诗歌的意境。
在观众们热烈的掌声中，参赛的同学们陆续上台朗诵，将大家带入了诗歌创作的美妙世界。首先是孟玉欣同学带来了《相信未来》，她用铿锵有力的声音朗诵着这首诗，让人感受到人生无需计较太多，只要坚持相信未来，热爱生活。随后，鲁芳芳同学朗诵了席慕容的《一棵开花的树》，通过她的朗诵，我们能体会到诗人面对爱情时的激动心情，那种爱情的感觉既美丽又凄凉。而靳荣和张瀚之两位同学合唱了《我愿意是急流》，他们配合默契，反复吟诵，让同学们深切体会到爱情生活中可能会遇到重重困难和挑战，但为了爱情而付出牺牲的精神才是忠贞、动人的爱情。其中，给我留下印象最深的是刘骐铭同学朗诵的一首《热爱生命》，之所以印象深刻，并不是他读的有多好，而是他那种勇气，由刚开始的紧张，结巴，到后来放开自我，越来越投入到诗歌的意境，朗诵伴随着抒情的轻音乐，让人置身于一种沉静唯美的意境中，不知不觉中，就接近了尾声。
本次诗歌朗诵比赛的评委由学生代表担任，分别是：孔嘉妤、潘蕊、万君君、张梦玲、王晓刚、柴梦六位同学。计分员是李春婷、刘银银。评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。最终获奖同学由语文老师为他们颁发奖品。这次诗歌朗诵比赛取得了圆满成功，为同学们的课余文化生活注入了丰富色彩。在比赛中，大家得到了独特的锻炼机会，展示了自己的才华和魅力，同时也提高了自身的能力。参与这样的课外活动给我们带来了积极的影响，增强了我们勇于参与和信心的意愿。
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